淺談當代大學競技文化特征

談 娜

(海南師范大學體育學院，海南 海口 571158)

一、大學競技文化及其表現形式

(一)大學競技文化

“大學競技文化”是大學校園內所呈現的一種特定的競技文化氛圍，以大學校園為競技運動開展平臺，學生、教師為參與主體，各種競賽活動為主要內容形成的一種群體文化[1]。大學競技文化提倡“公平、公正、公開”三大原則，能夠體現校園的競技運動理念，對大學生競技運動的認識和價值觀念的形成起到較好的教化作用。

(二)當代大學競技文化表現形式

隨著社會的發展，大學校園的競技運動也在不斷增多，大學競技運動呈現出多樣化的發展趨勢。然而，隨著競技運動形式的多樣化發展，一些競技丑聞如“輪空作假”、“東道主特權”“違禁藥物”等等事件層出不窮。由此可見，在當代大學校園，為競技運動附加了很多實利性的目的，這種有意識的表現行為逐漸上升為無意識的競技理念，違反了競技的本質規定[2]，“異化”了競技文化的發展。使得競技運動的目標不再是單一的追求超越自身，享受精神的愉悅，而是帶有一定程度的功利性色彩[3]。

二、當代大學競技文化異化的原因

(一)“舉國體制”的影響

“舉國體制”在體育領域的表現為集中人力、物力、財力發展體育運動，其主要目的為發展競技體育，在短時內提高我國競技體育的發展水平。“舉國體制”對中國競技體育發展的影響猶如一把雙刃劍，一方面，它是特殊時期中國競技體育發展的“救命稻草”，使我國競技體育水平在短時內得到提升，競技體育成為“突破口”彌補了中國當時在經濟、政治等方面的落后局面；另一方面，“舉國體制”口號又在一定程度上過分強調了體育的愛國主義和民族主義功能，忽視了體育文化中必須共同遵守的體育精神和體育道德，而這些對中國競技體育的長期發展來說極為不利。

(二)校園競技運動實施環節較為薄弱

校園競技運動是通過開展運動比賽的形式達到強身鍛體、發展競賽項目和愉悅身心的目的，反映出不斷超越自我的精神訴求，“以人為本”應是競技運動開展的第一前提，促進人的全面發展應是其開展的終極目標。然而，在具體實施過程中，贏得比賽成績爭奪冠軍成為競技運動開展的主要目標，競技運動的內涵發生根本性改變，競技文化隨之出現“異化”的萌芽。

(三)當代大學生競技文化意識的缺失

除上述兩種原因外，從大學生本身出發，也應對競技文化“異化”現象的出現負責。隨著社會的平穩發展，當代大學生的責任意識同過往相比不再那么強烈，對競技文化的傳承與發揚也不例外，對待競技運動表現出較大的功利性與隨意性，忽略競技的內在規定性。如為了參賽僅是為了追求榮譽和物質財富、賽場上不遵守比賽規則、“成者為王”的競賽理念。他們從事競技體育不再是抱著“為國爭光”或是“突破自我”的單純目的，而是將其看成自己“謀生”的手段，追求的是“利益至上”，競技文化意識逐漸缺失。

三、校園競技文化的重要性

大學校園開展豐富多樣的競技運動具有重要的意義。首先，對大學生來說，積極參加競技運動有益身體健康，通過賽前的培訓等一系列的身體活動，能較好地提高身體發展素質和專項技能，同時對學生心理健康的發展也是大有裨益。其次，良好的競技文化能夠豐富校園體育活動的形式，對校園體育文化的建設具有激勵、教化的作用，使其為體育文化服務。最后，對國家來說，良好的競技文化對國家的穩定有著舉足輕重的作用，積極健康的競技運動觀念對傳承和發揚競技文化起著關鍵作用，有利于競技文化的可持續發展。

四、培育良好的校園競技文化

(一)國家

政府必須加大對相關部門(尤其是校園)的管理力度，在鼓勵開展競技比賽的同時，加強對相關環節的監管，獎懲得當。與此同時，呼吁全社會極力弘揚積極健康的體育文化觀念，更正人們對競技體育的錯誤認知，讓競技體育回歸正軌。

(二)校園

全社會應集中發力，營造良好的競技文化氛圍。校園是教人育人的主要場所，引導學生形成正確的競技觀念是校園義不容辭的責任。一方面，校園應肩負起培育良好社會風尚的重任，成為國家政策法規的忠實執行者，緊跟時代的步伐，同時也應打開思路，創新思維，引領時代潮流；另一方面，應該肩負起培育全面發展的人的重任，引導學生形成正確的競技觀念，培養學生終身體育的發展，全校教師應致力于培養學生正確的競技體育認知，培育良好的競技文化氛圍，將競技“異化”的萌芽扼殺在搖籃里。

(三)大學生

作為新時代的大學生，我們應主動肩負起民族復興的重任，從自身做起，自覺抵制不良誘惑，樹立正確的體育價值觀、端正體育態度，激發體育興趣，遵從競技的本質規定，傳承和弘揚積極向上的競技文化。

五、結語

文化是一個民族的“根”與“魂”，競技文化貫穿競技體育發展的始終。校園競技文化在近年來呈現出不良的發展態勢應該引起足夠的重視。在此現狀下，弘揚正確的競技文化是競技體育得以可持續發展的必經之路，全社會應集合發力，旨在培育良好的競技文化氛圍，從而杜絕競技文化異化現象的發生。