“三全育人”模式在高職學生思想政治教育中的應用

蔡達君

(蘇州經貿職業技術學院，江蘇 蘇州 215009)

在當前的高職學生的思想政治教育中，如何提升教育的整體效果是思想政治教育工作者需要解決的重點問題和難點問題。“三全育人”模式可以反映出思想政治教育的“全過程、全方位、全覆蓋”，應用此模式有利于改變思想政治教育的方式，發揮多方面的作用。思想政治工作的改進要結合高職學生的特點，結合思想政治教育的發展變化，改進教學模式有利于保證思想政治教育的作用。

一、高職院校思想政治教育“三全育人”模式的作用

(一)思政教育可以更有針對性

思政教育是高職教育的重要組成部分，可以產生多方面的效果。高職學生的思政教育具有一定的特殊性，教育難度較大，教育受到多種不利因素的影響，比較復雜。而借助“三全模式”可以明確思想政治教育的目標，教育可以更有針對性，可以明確需要實現的目標，目標通過分析可以簡單化，管理更有側重點，在實際的工作中，可以依據具體的工作目標制訂工作計劃，目標的執行具有針對性。

(二)有利于提升思政教育的潛在作用

高職院校的教育一方面要注重提升學生的實踐技能，另一方面要注重強化思政教育，這兩方面的內容都是高校院校教育的重點。當前，社會處于轉型發展中，高職學生的思想容易受到多方面的影響，人生觀和價值觀容易發生偏離，所以高職院校的思想政治教育工作需要發揮思想上的導向作用。應用“三全模式”有利于明確高職思想政治教育的目標和重點，保證了思政教育的效果。

二、高職思想政治教育應用“三全模式”的關鍵

(一)思政教育的方法

高職學生思政教育發揮著重要的作用，學生接受思政教育有利于樹立正確的價值觀和人生觀，對于全面提升學生綜合素質將起到促進作用。當前，部分高職院校的思政教育沒有針對性，因此效果不好。由于缺少足夠的重視，所以思政教育缺少科學合理的教學方法，特別是在當前社會快速發展的進程中，原有的思政教育需要采用新的方式實現創新，以提升思政教育的功能性。

(二)教育模式

部分高職院校的思政教育一直沿用傳統的模式，由于缺少創新較為落后，思政教育的合理性難以保證。思政教育內容沒有結合環境的發展變化進行調整，高職院校的思政教育由于學科特點定位輔助課程，教學難以成為相對獨立的科目，此外，師資力量到教育資源難以保證，在這種教育模式下，思政教育的效果受到了影響。高職對于思政教育缺少明確的標準，教學沒有目標，教學主要局限于理論上的講解。

(三)外界環境

高職院校的學習環境較為開放，高職的教學目標也區別于普通高校，所以高職院校學生的思想容易受到外界環境的影響，社會上的不良風氣容易影響到學生的思想，所以思政教育的“三全模式”要考慮到外界環境的影響，結合學生成長環境的變化強化思想上的導向作用，提升思政教育的方向性。

三、高職思想政治教育如何發揮“三全模式”的作用

(一)目標導向

高職思想政治教育工作者要明確思政教育的多種作用，思政教育工作要保證目標性，要結合目標幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。思想政治教育工作者要針對高職學生的思想特點采取有目標性的教育方法，強化目標導向有利于明確思政工作的重點，教學更具有方向性，思政教育可以充分發揮“三全模式”潛在優勢，提升思政教育的整體效果。

(二)明確目標

思想政治教育工作者要結合“三全模式”特點改進教學方法，思政教育應用“三全模式”要考慮到不同學生思想上的差異性，結合高職學生思想變化和思政工作的重點明確工作方向，有針對性地制定教學目標。“三全模式”要全面考慮到學生思想受教育的實際。比如部分高職學生容易受到網絡上負面思想的影響，思想會發生偏離，針對這一問題，高職思想政治教育要結合學生的心理變化制定教學目標，保證思政教育的目標性。思想政治教育的教學目標還要有具體的措施，要有利于調動起學生的主動性和積極性，提升參與熱情。

(三)目標實施

思想政治教育工作只有明確了教育目標后才可以保證教育的整體效果。目標的實施是保證“三全育人”效果的關鍵。在具體實施過程中要考慮到當前高職學生思想易受到的影響，要結合高職思政教育的工作目標。另外，思想政治教育工作者也要結合時代發展、外界環境的變化提升個人的綜合素質，思想政治教育工作者要應用好“三全模式”，把握要點，掌握思政教育方面的相關理論，不斷提升思政教育的效果。

四、結束語

在高職院校的思想教育中，要注意工作方法的創新，結合環境的變化創新原有的教學模式。“三全育人”模式應用思想政治教育具有多種作用，有助于提升教育的整體效果，在教育實踐中要針對高職思想政治教育的重點和難點不斷總結教學經驗，提升思想政治教育的效果。