高校田徑教學改革面臨的困境和對策

朱 超

(新鄉學院體育學院，河南 新鄉 453003)

高校體育教學的根本目的是提高學生對于體育知識的掌握程度，并加強學生的技術能力，尤其提高學生的身體素質，而田徑教學的方式能夠提高學生以上的綜合能力，并已經成為當前體育教學工作的重要內容，隨著體育改革的不斷加快，高校田徑教學的重要性格外顯著。

一、高校田徑教學的現狀分析

當下，隨著學生和教師在體育課程方面呈現多項選擇，教學改革模式發展較快，高校的田徑學習人數減少，很多高校甚至取消田徑教學，其根本原因在于學生們大多缺乏對田徑項目的興趣，很多院校等已經出臺了一些針對性措施，但是相對來說還是不能增加田徑的人數，有些學校會強制性的在選課等方面讓學生去學習田徑，但是由于學生的興趣無法提起來，田徑工作的效率相應較低。

造成當前田徑人數減少的另外原因也是學生的品質相對較差，當代大學生缺乏一定的意志性，很多學生害怕自己受苦累，另外，由于田徑教學需要學生們有較強的體力，所以有些學生擔心自己無法在科目之中取得及格，最終放棄田徑教學活動。

二、當前田徑教學改革的對策探究

(一)明確田徑教學的意義

對于各類的體育運動，田徑的運動有著較大程度的綜合性，并能鍛煉人的力量，速度等。能夠有效的促成體育技能的形成，也能夠盡可能的降低損傷率，緩解損傷程度，將田徑工作作為發展身體素質和能力的重要方式，能夠較好的提高人們的新陳代謝情況，并有效的改善自身的神經調節能力，增強人們的身體健康，對于內臟也有著較好的調節作用。通過田徑的教學模式，學生的戰術水平和運動能力等同樣提升，學生隨即養成了頑強的品格，其集體主義精神顯著提高。田徑運動在國際上的地位同樣突出，已經成為衡量國家體育水平的重要標志。

(二)選課和指令性教學的結合

根據學校自身的情況，可以采取指令性教學的方式，根據實際的情況等要求學生完成一定的指令，指定學生必須進行田徑教學，另外，學生在自身的身體素質教學結束之后，必須實現其教學的目標，否則學生將不能在下學期選課，通過這種方式，能夠強制性要求學生完成田徑的項目，學生們更加重視田徑教學，從而提升自身的綜合素質。

(三)提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在完成某項活動的過程中，可以引導學生對某種運動擁有興趣，并產生一定的情感，在生活的過程中不斷形成和發展，并產生新的興趣，另外，興趣并非隨著事物的發展而不斷變化，在具體的田徑教學過程中，教師應該從多方面提高學生的教學積極性，增加其教學興趣，營造豐富多樣化的田徑訓練效果。

(四)多元化教學模式的構建

1.增加各類體育游戲

體育游戲直接從游戲中派生出來，其已經將體力和智力較好的結合起來，通過設計一定的游戲，其健身性和娛樂感便被較大程度的開發出來，學生的興趣提升顯著，另外，體育游戲相對較為靈活，可以根據學生的具體人數和教學內容等進行變化，并加強學生的參與程度，在教育和娛樂的過程中，切實提高學生的各類身體素質。

2.增加群眾性競技體育的相關內容

在游戲的基礎上，競技類型的體育項目逐漸興起，競技類體育項目同樣分為專門競技運動和群眾性的競技類運動，各類體育游戲等存在一些本質性特征，相比較而言，群眾性的競技體育沒有傳統體育那樣的功利性和競技性，但是其在興趣性等方面有著較大的優勢，當前，在田徑教學活動中開展各類群眾性的經濟活動，學生的身體素質會得到顯著的提升，其心理變化發展程度更加完善，體育鍛煉的價值可想而知。

另外，在知識時代，科學技術的發展日新月異，競爭愈加激烈，在自然界和人類社會之中，已經將適者生存的道理貫徹到底，必須堅持該理論，并學會競爭，在不斷的競爭之中獲得勝利，最終戰勝對手，超越自身。

3.提高學生的體育欣賞水平

隨著社會的不斷發展，人們的生活水平得到較大程度的提高，體育在生活中扮演的角色日益顯現，體育競賽的作用更是愈加突出，在田徑教學過程中，學生必須積極培養自身的欣賞能力，并逐漸在高水平的田徑比賽之中運用自身的能力，提高對各類運動的參與意識和主人公意識，不斷調節自己的想法，以陶冶自身情操為重要目的，養成集體主義的團隊意識。

4.理論與實踐的結合

在體育教學中，存在重視實踐，輕視理論的特點，田徑教學與之相同，理論的教學常常會被忽略，在具體的田徑教學過程中，必須加強理論的學習，并對田徑的教學意義進行全面的探討，研究其具體目的，幫助學生更好的了解田徑中的基礎知識，基本能力等，詳細剖析每一位學生的生理特點，并提出針對性的體能訓練方法，將實踐和理論較好的結合起來，并真正使用理論的知識來指導實踐。

三、結語

現階段，高校的田徑教學意義重大，教學工作人員必須提高田徑教學的效率，培養學生的興趣，將理論知識與實踐內容相結合，使學生在運動中獲得提升。