拄雙拐上課的教授

段指

他是一名教授，年近六旬的他已經(jīng)頭發(fā)花白。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的前幾天，由于下臺(tái)階時(shí)不小心，將右腳扭傷并造成骨裂，到醫(yī)院里打上了厚重的石膏，大部分時(shí)間只能躺在床上休息，如果需要走路，只能依靠雙拐。

再過(guò)幾天，新學(xué)期就要開(kāi)始了，學(xué)校之前已經(jīng)安排好了教學(xué)任務(wù)。家里人勸說(shuō)他跟學(xué)校說(shuō)一聲，言明自己的情況，讓學(xué)校做做調(diào)整。可他思索再三后，否定了家里的說(shuō)法，原因很簡(jiǎn)單，如果自己調(diào)課，從教師到教學(xué)計(jì)劃，到學(xué)生各個(gè)方面都有不方便的地方，不變動(dòng)的話(huà)最好。

“那你這個(gè)樣子，咋去上課？”愛(ài)人擔(dān)心地說(shuō)。

“我有它做伴呢，放心吧，難不倒我。”他晃了晃手中的雙拐，一臉輕松地說(shuō)。

共同生活了這么多年，愛(ài)人知道他性格執(zhí)拗，平日里說(shuō)一不二，尤其是對(duì)待工作上的事情，只要自己堅(jiān)持的事情，從來(lái)都沒(méi)有更改的可能。

在開(kāi)學(xué)前的幾天時(shí)間里，除了備課，他經(jīng)常做的事情就是練習(xí)用雙拐走路。那只骨裂的腳是不能著地的，尤其是不能用力，這增添了走路的難度，但他把一切不舒適忍受了下來(lái)。一天下來(lái)，到了晚上，他能明顯地感覺(jué)到右腳腫脹得厲害，這是長(zhǎng)時(shí)間墜著引起的。愛(ài)人勸他多躺下來(lái)休息，他頗有幾分不悅地說(shuō)：“我要是整天躺著，咋備課？咋走路？人還不就廢了？”好心卻無(wú)端遭到他一番搶白，愛(ài)人也就不再多說(shuō)什么，任憑他自個(gè)兒安排。

憑借著對(duì)教育的執(zhí)著，在開(kāi)學(xué)前，他不但準(zhǔn)備好了所教課的講義，而且能夠憑借雙拐自如走路。

這天是他給大三學(xué)生上的第一節(jié)課。為了不讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他行動(dòng)不便，一大早他就來(lái)到了教室，把那副雙拐放到了平日里學(xué)生不去看的地方，然后就雙手扶著講桌站在了那里，高大的講桌幾乎上把他的大半個(gè)身子都遮擋住了。學(xué)生陸續(xù)到來(lái)，一看到他正站在講臺(tái)上，誰(shuí)也沒(méi)有留意周遭的變化，更沒(méi)有察覺(jué)到他身體上的異樣，規(guī)規(guī)矩矩坐在位子上，靜靜地等待著上課的開(kāi)始。

整節(jié)課上，他就那么直立地站著，如果需要在黑板上寫(xiě)板書(shū)，他會(huì)挪動(dòng)腳步，艱難地轉(zhuǎn)過(guò)身去，依憑著身體和手掌的支撐，像往昔一樣板書(shū)工整流暢。一節(jié)課下來(lái)，汗水打濕了他的衣裳，右腳疼痛異常，但他強(qiáng)忍著，一直到結(jié)束。

下課后，等學(xué)生走完，他才從旁邊的角落里拿起雙拐，一點(diǎn)一點(diǎn)地離開(kāi)了教室。在校園里，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他，才知道剛才的那節(jié)課上，他是忍受住了多么大的痛苦，才講出了一節(jié)精彩絕倫的課來(lái)。感動(dòng)之余，這名學(xué)生拍下了他步履艱難的背影，再配上他上課時(shí)的情景，發(fā)到了網(wǎng)上，就這樣，平日里默默無(wú)聞的他，竟然一下子走紅了。

他就是周義倉(cāng)，西安交通大學(xué)的數(shù)學(xué)教授。在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，他說(shuō)：“教完這學(xué)期我就退休了，35年的教學(xué)生涯中，最高興的不是帶出多少優(yōu)秀的學(xué)生，而是每一位所帶的學(xué)生都能從我這里獲取到有用的知識(shí)。有機(jī)會(huì)把自己學(xué)的一些知識(shí)展示給學(xué)生、交給學(xué)生，另外把我們有一些觀(guān)點(diǎn)、有一些做法，讓學(xué)生看到，我們真的是非常高興的。”這就是一個(gè)師者的授業(yè)解惑傳道。

（編輯/張金余）endprint