初中英語教學中靈活性教學的運用分析

周健

【摘要】隨著社會的發展，我國的發展越來越趨向于全球化，英語成為發展的主要溝通工具。初中英語教學是一項較為重要的內容，對于社會發展人才的培養有著很大的影響。但是，在當前的英語教學中存在一些問題，主要體現在教學的效率不高。本文重點對初中英語教學中靈活性教學的運用進行了研究，旨在改善當前教學中存在的不足。

【關鍵詞】初中 英語 靈活性 教學方式

初中英語是教學中的一門基礎學科，對學生綜合能力的培養與提高有著關鍵的影響。初中英語教學的高效進行重點在教學方式的改進與優化，從學生發展的角度出發，更好的滿足教學的需求。靈活性教學在初中英語教學中的有效運用發揮了很大的作用，也取得了很大的發展成效。靈活性教學可以營造較為輕松的課堂氣氛，充分調動學生的積極性。因此，對初中英語教學中靈活性教學的運用進行研究具有很大的現實意義。

一、教學內容的靈活設置——促進知識緊密連接

英語教學的內容之間是有緊密聯系的，而且教學的進行有著一定的規律。英語教學的進行，首先是基礎單詞的記憶與詞義的了解，繼而從詞拓展到句，其中就涉及到了基本的語法內容，最后連句成段。通過一系列的教學，也從基本到根本，從簡單到復雜，其間有著層層遞進的關系。因此，教師在英語教學的過程中應該對教學內容進行靈活的整合，促進知識點連接的緊密性。教師在教學的準備過程中，可以對教學內容進行基本的了解，然后根據教學的要求，將教學內容與教學需求靈活結合，促進學生對教學內容的充分掌握。在課堂上，教師還需要加強與學生的互動，通過對學習的探討，可以對教與學中存在的問題進行更為靈活的掌握，從而對教學方法進行更好的優化。

例如，在對Can you come to my party？相關內容進行教學的過程中，其是一個情景對話的學習與掌握。課本上對于這方面內容的安排有著不合理的地方，教師就可以在課堂上對其進行調整。首先，在課堂開始時，教師可以為教學內容的導入進行鋪墊：“First，who can introduce youeself to us？”同學就會積極進行回答，教師就可以進行自我介紹方法的講解。然后教師對學生進行引導：“How would you introduce your friends to others？”通過這樣的引導，學生在學習主要內容時就可以更加容易，而且還能對學習內容進行更好的應用。

二、教學方式的靈活使用——活躍課堂學習氛圍

課堂學習的氛圍對于教學的高效進行與教學效果有著至關重要的影響，也是教學中較為重要的部分。當前課堂教學的進行，教師發揮著主導作用，學生進行被動的接受。靈活性教學在初中英語教學中的應用，更多的要求充分發揮學生的主導作用，教師主要對學生進行引導，一是課堂上可以提高學生的思維能力，另一方面也使得學生注意力更加集中，提高課堂的教學效率。初中英語課堂輕松氛圍的營造，可以給學生提供一個更為舒適的學習環境，降低給學生造成的壓力，從而可以達到教學改革的要求，讓學生對知識進行更好的接受，取得較好的學習效果。因此，初中英語教學課堂教學方式的靈活使用，發揮著很大的作用，改善英語的教學效果和學生學習的難度。

例如，在初中英語教學中，對于中國十二生肖內容的講解，教師可以將“rat、ox、tiger、rabbit、dragon、snake、horse、ram、monkey、rooster、dog、pig”等詞匯作為課下作業，讓學生進行熟記。然后，教師在課堂上就可以讓學生對其所學的內容進行講解：“Which classmates can explain the contents of the twelve zodiac？”同學們進行講解，教師可以進行補充，促進教師與同學之間、同學與同學之間更好的交流，利用輕松的課堂氛圍進行更好的教與學，取得更好的教學效果。

三、考核方式的靈活使用——獲得最佳鞏固方法

課后鞏固對課堂知識的掌握發揮著很大的作用，也是教學整個過程中較為重要的部分。課后知識的鞏固，一方面是對課堂知識的記憶與了解，另一方面是對課堂知識的拓展，將課堂知識與課外拓展靈活的結合在一起，促進學生知識層面的豐富。教師對于學生課后知識的鞏固與考核，可以通過讀寫結合的方式進行，一方面對學生進行應用考核，另一方面也可以促進學生綜合能力的提高，提高學生的思維能力。課后鞏固在很大程度上可以促進學生更好的學習，也為教學質量提供保障。

例如，在Can you come to my party？相關內容學習完畢后，教師可以向學生布置寫作任務。首先，教師要求學生對課本文章進行閱讀，并且提煉出文章中的主要語法結構。其次，在寫作中對語法結構進行靈活應用。如“Can you come to my party on Saturday afternoon？I would like to. I am sorry，I can not. I have to go to my piano lesson.”等句型都是教學中的主要內容。學生在復習的過程中，還可以通過設置情景的方式將其體現出來，一是更加直觀，另一方面也提高了學生的口語表達能力。

初中英語教學是教學中的主要內容，其對教學的要求也是比較高的。在初中英語教學的過程中，對靈活性教學進行靈活應用，改善當前教學中存在的不足，并且對教學方法進行優化，使得教學可以與實際情況相適應，從而提高教學的效率與質量。靈活性教學在初中英語教學中的應用，也促進了學生各方面能力的提高與發展，提高學生的綜合素質，達到教學的標準，取得更為理想的教學效果，促進初中英語教學更好的進行。endprint