2017年16期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 中外合作辦學ESP教學初探
- 如何在雅思口試中有良好的表現(xiàn)
- 新時期大學英語教學方向探究
- 依托互聯(lián)網(wǎng)的藝術(shù)院校“任務(wù)型”大學英語自主學習模式
- 系統(tǒng)功能語言學理論對英語教學的啟示
- 軍隊院校碩士研究生軍事英語課程建設(shè)
- 本科生英語學期論文研究方法調(diào)查
- 簡析隱性分層教學在藝術(shù)院校大學英語實踐教學中的應(yīng)用
- 淺談情境教學法在大學生英語課堂中的應(yīng)用
- 信息化下大學英語教師專業(yè)發(fā)展模式探究
- 試論高校外語專業(yè)產(chǎn)學研合作教育面臨的困難
- 新時代背景下大學英語教學面臨的機遇與挑戰(zhàn)
- 淺析英語教學中英語語言文化的本土化滲透
- 慕課時代大學英語教學新模式的構(gòu)建
- 基于微課的“高級英語”翻轉(zhuǎn)課堂模式探索
- 漢語對英語教學的影響及優(yōu)化對策
- 高校外籍教師跨文化交際能力探析
- 產(chǎn)出導向法與大學英語教學模式構(gòu)建
- 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學英語聽力教學
- 淺析應(yīng)用型本科公共英語教學的改革
- 大學英語四六級改革對大學英語翻譯教學的影響和啟示
- 大學英語翻譯教學存在的問題與對策
- UsingPicturestoEnhanceUnderstandingofMedicalTerminology
- 語言教育規(guī)劃視角下大學英語教育發(fā)展對策探析
- 以導游英語為例的動態(tài)專門用途英語教學改革探索
- 大學英語拓展課程教學問題與革新建議研究
- 對分課堂在大學英語聽力教學中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的英語設(shè)問式閱讀學習方式探究
- 淺淡課程改革下的大學英語教學反思與重建
- 商務(wù)英語教學中案例教學法的有效應(yīng)用研究
- 試析形成性評價在大學英語教學中的應(yīng)用
職業(yè)教育研究
- LiteratureReviewonDifferentTypesofListeningTests
- 大學英語教學中微信軟件的應(yīng)用探究
- 高職商務(wù)英語實訓教學存在的問題與對策分析
- 基于漢譯英錯誤分析的高職英語翻譯
- 以職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學模式研究
- 《高職英語》課程考核方案的構(gòu)建與實施
- 分組合作學習在中職英語課堂上的應(yīng)用
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學模式探索與實踐
- 從通用英語到學術(shù)英語
- 如何激發(fā)中職生英語學習興趣
- 英語課堂活動設(shè)計之我見
- 淺談背誦式輸入在中職英語口語教學中的應(yīng)用
- 混合式教學在高職高專英語教學中的應(yīng)用
- 基于職業(yè)目標培養(yǎng)的高職英語課堂教學模式的革新策略
- 項目教學法在中職英語教學中的應(yīng)用探索
- 職業(yè)發(fā)展背景下高職院校英語教學改革路徑徐靈芝
- 大學英語教學中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
- 基于手機APP的大學英語教學研究
- 以就業(yè)為導向的模塊化的高職英語教學體系
- 高職高專五年制涉外護理專業(yè)以英語為核心的教學與管理一體化模式研究
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下基于微課的高職英語教學研究
- 嘗試積分制考核模式，營造大學英語學習氛圍
- 淺談大學英語四級聽力考試技巧
- 改善當前中等職業(yè)學校英語教學現(xiàn)狀的幾點建議
- 淺議信息化環(huán)境下高職英語教學的現(xiàn)狀及應(yīng)用
- 建立中職公共英語預(yù)制語塊語料庫的實踐探究
- 用情感激活學生英語學習的主體意識
- 高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式分析
- 五年制英語教育專業(yè)基礎(chǔ)英語教學模式探討
- 高職高專學生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)策略研究
- 音頻編輯軟件AdobeAudition在高職英語聽說課教學中的探索
- 高職英語口語教學中任務(wù)型教學模式的構(gòu)建與應(yīng)用
- 生態(tài)觀下的英語對分課堂研究
- 基于藍墨云班課的高職本科班大學英語教學策略
- 網(wǎng)絡(luò)與課堂混合模式下高職英語聽力合作學習實證
- 基于就業(yè)導向的中職英語教學模式探究
基礎(chǔ)教育研究
- 對話
- 初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 合作能力在初中英語教學中的培養(yǎng)策略探析
- 基于思維導圖提高以讀促寫能力的教學課例
- 如何上好高中英語閱讀課
- 培養(yǎng)學生自主學習能力提升英語課堂教學實效
- 談?wù)勗诟咝У挠⒄Z課堂如何踐行素質(zhì)教育
- 在趣味、快樂、合作中享受英語課堂
- 聽說之間強化學習
- 五組“對話與傾聽”，演繹精彩單元劇
- 發(fā)揮微信互動優(yōu)勢開展小學英語口語訓練教學
- 高中英語教學中的文化補償
- 淺析初中英語的有效性教學
- 基于新課程理念下的初中英語閱讀教學策略
- 淺談如何打造高中英語高效課堂
- 英語如“水”，學生如“魚”
- UnitlessonIt’sredandyellow.教學設(shè)計及反思
- 提高高三英語復(fù)習效率的對策
- 試論家庭背景對中學生學習動機的潛在影響
- 關(guān)于提升初中英語口語訓練效率的途徑解析
- 英語信息化教學帶來的變革
- Advancedwiththedifficulties
- Motherlandcommittingthegreatestsafeguardeverysecond
- 高中英語作文教學中框架式教學的應(yīng)用
- 小班化英語教學中學困生轉(zhuǎn)化的個案研究
- TheSecretofSuccess
- 思維導圖在小學英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 如何轉(zhuǎn)化英語學習后進生
- 情景教學法在初中英語課堂教學中的應(yīng)用
- “微時代”高中英語教學的一點思考
- EffectiveApplicationofCooperativeLearninginJuniorHighSchoolEnglishTeaching
- 英語低度閱讀，喚醒學困治理
- 高中生英語詞匯學習存在的問題和原因探析
- 創(chuàng)設(shè)情境，巧構(gòu)語言體系
- 高中英語教學策略研究
- 論英語課堂之教師評價
- 淺析高中英語閱讀的方法與策略
- 淺談高中英語閱讀題處理的幾點心得體會
- 如何組織初中英語課堂上的口語教學
- 以學生主體性為驅(qū)動提升高中英語質(zhì)量
- 小組合作在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 初中英語教學課堂提問技巧管窺
- 我心中的美麗課堂
- 淺談利用家訪促進農(nóng)村初中英語教學
- 中小學英語教學對話的有效性研究
- 微課在高中英語教學中的應(yīng)用
- 淺析分層教學法在小學英語課堂教學中的應(yīng)用
- 小學高年級英語閱讀教學中思維導圖的應(yīng)用
- 高中英語閱讀課中詞匯教學存在的問題與對策
- 初中英語綜合實踐課背景下的英語學習策略探究
- 讓英語課堂“動”起來
- 初中英語寫作教學中的“以讀促寫”探微
- 淺談對英語課堂教學有效性評價的認識
- 交互式教學模式在初中英語教學中的應(yīng)用
- 高中英語教學中如何滲透德育教育
- 有聲思維法在初中英語閱讀教學中的優(yōu)勢及運用
- 小學英語教學“學講”課堂
- 英語口語表達能力提升心得的分享初探
- 讓復(fù)習成為學生成長的幸福經(jīng)歷
- 小學英語詞匯教學改革與創(chuàng)新策略探析
- 論當代中小學教師師范精神的衰落成因
- 營造氛圍設(shè)情境英語課堂變鮮活
- 如何提高初中生學習英語的興趣徐靜
- 分層教學法在初中英語教學中的應(yīng)用探討
- 小學英語中分層教學模式的運用
- 個性作業(yè)，讓小學英語教學“更進一層”
- 探究小學英語詞匯教學策略
- 論初中英語聽說能力的培養(yǎng)
- 學習陶行知的教育思想探究農(nóng)村英語教學中“趣”的藝術(shù)
- 從四個“注重”談如何構(gòu)建小學英語高效課堂
- 初中英語課文閱讀教學的存在問題及策略探究
- 淺析英語課堂教學中怎樣的交流互動才是有意義
- 初中英語教學中靈活性教學的運用分析
- “導學案”教學模式在初中英語教學中的實踐應(yīng)用
- 中學英語課堂上的德育與心理健康教育整合
- 高中英語語法教學現(xiàn)狀及具體措施
- 高中英語課堂學習方法
- 以圖啟思
- 淺談原聲帶影視材料在高中英語教學中的使用方法
- TheResearchofEnglishGrammar
- 探究英語文化對學習高中英語的重要性
- 利用合作時機提高農(nóng)村初中英語小組合作學習的有效性
- 初中英語閱讀教學策略探究
- 小學英語教學中游戲融入模式探討
- 初中英語教學中學生探究能力的培養(yǎng)
- 小學英語活動教學創(chuàng)新模式的應(yīng)用研究
- 淺談小學英語教學策略
- 芻議翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語教學中的應(yīng)用
- 淺談情景教學模式在小學英語教學中的應(yīng)用
- 小學英語音標教學有效性策略淺談
- 淺談高中英美文學作品閱讀教學的方法
- 新課標理念下的英語閱讀教學模式
- 合作學習在英語教學中的有效應(yīng)用
- 小學英語情境教學開展策略研究
- “小插圖”中的“大世界”
- 高中英語閱讀理解學習心得的分享
- 高中英語寫作教學問題及策略
- 新課程改革下高中英語教學存在的問題和對策
- 高中英語寫作教學存在問題和解決策略
- 高三英語詞匯復(fù)習策略
- 論基于多元智能理論的小學英語繪本閱讀教學
- 初中英語閱讀教學過程中分層教學策略的運用
- 淺談英語教學培養(yǎng)學生跨文化交際能力的重要性
- TypesofErrorsinEnglishWritingandSolutions
- 分析英語教師課堂話語的問題及措施
- 合作學習在高中英語教學中的應(yīng)用
- 淺談如何提高初中英語的教學實效
- 探究初中英語閱讀教學的具體方法
- 淺析高中生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 初中英語閱讀理解教學障礙與指導方式分析
- 核心素養(yǎng)下高中英語教學的有關(guān)思考
- 對英語交際教學法在初中英語教學中的應(yīng)用研究
- 淺析初中英語趣味教學的多種形式
- 有效轉(zhuǎn)化英語學困生的策略分析
- 小學英語閱讀教學的策略探究
- 英語教學中如何做到以學生為中心
- 如何培養(yǎng)低年級小學生學習英語的興趣
- 小學英語教學中自然拼讀法的實踐探討
- 新時期高中英語教學對教學經(jīng)驗的多方面優(yōu)化和運用
- 初中英語“閱讀文本”教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中英語中閱讀理解的答題技巧分析
- 淺議初中英語閱讀課的課前閱讀
- 提高高中英語口語教學淺析
- 淺談在英語寫作中出現(xiàn)的問題和解決方法
- 小學英語教學中學生積極情感的培養(yǎng)
- 思維導圖在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 小學高年級英語生活化教學模式初探
- 高中英語閱讀教學實踐探究
- 小學低年級Sightwords教學初探
- 中學英語課堂現(xiàn)狀及反思
- 基于核心素養(yǎng)，談小學英語教學如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 初中英語教學對學生自主學習能力的培養(yǎng)探索
- 微課在小學英語教學中的應(yīng)用研究
- 淺析高中英語教學中學生寫作能力培養(yǎng)
- 從認知角度看高三英語閱讀文本中的概念隱
- 讓交互式電子白板為小學英語教學注入活力
- 淺析初中英語閱讀題的教學策略
- 探究小學英語有效閱讀教學三步曲
- 基于小組合作下的初中英語口語教學探究
- 大數(shù)據(jù)背景凸顯學生自主糾錯必要性
- 分層教學在英語教學中的應(yīng)用
語言文化研究
翻譯研究
- 歷史文化語境在桂林米粉特產(chǎn)文化英漢翻譯中的重要性
- DaoAnandHisContributiontoChineseBuddhism
- 文化語境視閾下的《紅樓夢》詩詞曲賦翻譯策略的選擇
- 清末民初時期湖北的外語教育和翻譯活動研究
- 英語電影字幕翻譯的文化差異與語用分析
- FuzzinessinEnglishAdvertisingTranslation
- AcomparativestudyofShakespeare’sTranslationwhenquotedonmedia
- 對茶葉商標翻譯的認識及研究
- 寧夏清真美食菜名漢英誤譯分析及策略研究
- 淺談外宣翻譯中的“信達雅”
- 淺談法律翻譯注意的問題
- 口譯中的領(lǐng)悟能力和障礙克服