淺析高中英語教學中學生寫作能力培養

陶靜

【摘要】作為中學階段的基礎課程，高中的英語教學是比較關鍵的環節。在我們的教學中，需要注意到對于寫作部分的重點培養。隨著時代的變化，對于我們的教學也作出了一些相應的要求，以往的教學模式已經不能夠適應我們的教學環境了，在新的時代下，對于人才的需求更加注重的是對于能力的培養。因此，在我們的教學中，需要使用到更多的教學方式讓我們的學生對英語的寫作有一個全新的認識，在日后的寫作中能夠更加的得心應手，不斷的增強自己的學習能力。

【關鍵詞】高中英語 寫作能力 創新教學

英語的寫作水平提高需要運用到大量的詞匯以及語法的運用，這就需要我們的學生進行不斷的積累，讓我們的學生在積累的過程中可以不斷的提高自己的學習水平。英語的寫作也是需要結合我們的實際生活的，在教學中，學生需要積累生活中的經驗，在學習的時候可以聯系大生活，加入生活中的元素。因此，教師的教學手段就顯得尤為重要了，教師需要運用到豐富的教學活動使得我們的學生可以在一個更加良好的氛圍中學習，不斷的提高自己的寫作能力。

一、積累大量詞匯，激發學生興趣

在教學的實踐中，我們會發現很多的學生對于英語的寫作部分是有消極的態度的，有的學生甚至會說自己不會寫，從而找出拒絕寫作的接口。為了改變這一現象，我們的教學需要更加的生動形象，從學生的角度出發，激發學生的興趣。在我們的高中英語中，我們的英語教師會讓我們在寫作的時候聽一些英語歌曲。我們也可以采取同樣的教學方式，根據我們學生的愛好，建議我們的學生在寫作的時候選取一些自己喜愛的音樂，在寫作的時候進行播放，學生在這樣的情況下，心情會十分的放松，會在一個心理狀態最為放松的情況下寫作。這樣，學生對于英語的寫作就不會那么的抗拒，就會逐漸的激發我們學生的學習興趣。而我們的教學中，需要注意的是對于自身的積累。英語的寫作是離不開詞匯的表達的，在我們以往的教學中，我們發現很多的學生的詞匯量是比較的少的，寫來寫去就是那幾個詞，沒有新意，在作文中顯得比較的生硬普通，得不到教師的認可，在考試的時候也是得不到高分的。我們需要在平時加大學生的詞匯記憶，讓我們的學生在寫作中可以更加靈活的去運用他們。我們知道，英語的寫作，很多的地方是會出現一些專有名詞的，這也是我們需要注意的地方，我們可以在平時的積累中利用課堂的剩余時間，給我們的學生介紹外國的一些傳統文化和習俗，可以采用多媒體的方式，提高我們學生的興趣和關注度。通過這樣的模式使我們的學生對于一些專業的名詞可以做到一個積累，在寫作的過程中可以及時的運用到相關的詞匯。在我們平時的寫作中，與考試是不一樣的，因此，在遇到一些不會的單詞的時候，可以先聯想到中文的結構，然后通過查閱相關的翻譯資料進行寫作，平時的過程就是積累的過程，需要我們的學生運用到各種方式提升自己的詞匯量，而不是僅僅的停留在寫作中，不去尋求解決的辦法。通過以上的教學方式，能夠使得我們的學生在平時積累下大量的詞匯量，在學習中可以更好的運用，并且提高了我們學生的學習興趣，使得我們的學生在學習中可以更加的主動。

二、抓住讀寫結合，進行專題訓練

通過國外的有關研究表明，英語的寫作能力與閱讀是有很大的關系的。有效的閱讀能夠使得我們的寫作能力得到有效的提升。因此，我們需要選取一些比較適合我們學生的閱讀材料作為我們學生的課外閱讀，在每天可以按照學生的學習情況給學生進行額外的訓練，讓我們的學生可以通過閱讀相關的材料，掌握這些優秀作品中的寫作技巧，以及一些寫作的習慣，從而使得我們的學生可以引用到這些寫作的方法，讓我們的學生在寫作中可以運用到更多的技巧，從而使得我們學生在寫作的時候可以心里可以更有底，在寫作的時候能夠運用到較多的知識，通過與之前學的技巧進行整合，達到最好的效果。

三、鞏固學生語法知識，培養學生寫作規范

在平時的英語教學過程中，需要我們的學生在日常的寫作中注意到對于語法的運用，一個句子的好壞一是詞匯的運用，另一個就是語法的正確性。因此，在平常的學習中，需要對學習到的語法及時的鞏固，可以讓我們在寫作中運用到更多比較完善的寫作，使我們的作文可以更加的飽滿，在考試中可以得到更多的贊同。另外，我們在教學中就是需要培養我們學生的學習規范。在寫作的過程中，需要我們的卷面保持一個整潔度，在寫作的過程中也需要保持一個規范性，比如，拿到題目的時候需要先審題，再確定寫作的題材，時代和格式等，然后再列出提綱，根據這些寫作的提綱去寫。最后，需要對我們的作文進行一定的修改，以此檢查我們的作文，看看還有哪些需要補充的地方。這樣對于我們的學習來說，是比較的規范的，在學習的時候也能更加的美觀，教師在閱讀我們的作文的時候，就可以打出更高的分。最后，需要我們的學生對范文有一定的積累過程，在我們對范文有了一定的積累之后，心里面的內容也就多了，在寫的時候就不會出現詞窮的情況，促使我們學生寫作的高積極性。

四、結語

總而言之，在我們的高中英語的寫作教學中，需要運用到各種教學手段使我們的學生對于英語的寫作充滿興趣，并需要一個長期的積累過程，在不斷的積累中提高自己寫作的能力。

參考文獻：

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