創(chuàng)新教學(xué)
- 創(chuàng)新教學(xué)策略，讓經(jīng)典課文煥發(fā)新魅力
課程理念 創(chuàng)新教學(xué) 語(yǔ)文要素 學(xué)習(xí)任務(wù)群 創(chuàng)設(shè)情境教材編者在編排課文時(shí)保留了相當(dāng)比重的經(jīng)典篇目。教師應(yīng)好好研讀教材，用好教材，讓經(jīng)典課文的教學(xué)體現(xiàn)創(chuàng)新教育的新課程理念，不受傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于學(xué)習(xí)。一、研讀教材，關(guān)注單元語(yǔ)文要素統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材保留了早期教材中的部分經(jīng)典選文，比如六年級(jí)上冊(cè)教材中，這樣的經(jīng)典選文就有16篇。由于編排理念、教材體例、欄目設(shè)置不同，即使是同一篇課文，其語(yǔ)
七彩語(yǔ)文·教師論壇 2024年7期2024-07-09
- 信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的結(jié)合策略
的需求，亟需創(chuàng)新教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)的快速發(fā)展為教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，也為中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)注入了新活力，通過(guò)多媒體技術(shù)和仿真軟件可創(chuàng)造出更加生動(dòng)的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。基于此，簡(jiǎn)要分析了信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并提出了教學(xué)實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 中職教育 電工電子技術(shù)課程 創(chuàng)新教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)： G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 1679-3567（2024）04-0089-03Strategies
大眾科學(xué) 2024年4期2024-07-07
- 經(jīng)典文學(xué)作品文本想象與視聽(tīng)圖像化的融合創(chuàng)新教學(xué)研究
視聽(tīng)圖像化 創(chuàng)新教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1002-3275（2024）06-55-05現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給社會(huì)語(yǔ)言生活帶來(lái)了巨大變化，對(duì)人們的語(yǔ)言交流能力提出了更高的要求，同時(shí)也給語(yǔ)文教育提出了新的課題。打破以往單一特定媒介的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)相互融合，進(jìn)行跨學(xué)科、跨媒介語(yǔ)言學(xué)習(xí)與交流，是語(yǔ)文教學(xué)改革的時(shí)代要求。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》專(zhuān)門(mén)設(shè)立了
基礎(chǔ)教育研究 2024年6期2024-06-21
- 信息技術(shù)助力高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
學(xué)；信息化；創(chuàng)新教學(xué)一、引言隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)行著改革。信息技術(shù)作為一種新興的教學(xué)方式，以其多樣化、交互化和直觀化等特點(diǎn)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。新課改要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，在開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)合理利用信息技術(shù)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、信息技術(shù)助力高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在傳統(tǒng)的高中
中國(guó)新通信 2024年6期2024-06-20
- 創(chuàng)新型中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究
【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新教學(xué)；中醫(yī)學(xué)；研究生培養(yǎng)一、中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)（一）傳統(tǒng)中醫(yī)理論中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)之一是傳統(tǒng)中醫(yī)理論。傳統(tǒng)中醫(yī)理論包括陰陽(yáng)五行、臟腑經(jīng)絡(luò)、病因病機(jī)、治則治法等內(nèi)容，這些理論是中醫(yī)學(xué)的基石，對(duì)臨床實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究具有重要的指導(dǎo)意義。研究生需要深入學(xué)習(xí)和掌握傳統(tǒng)中醫(yī)理論，并能夠運(yùn)用這些理論指導(dǎo)臨床實(shí)踐和科研工作。（二）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)之二是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論是中醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要支撐，中醫(yī)學(xué)需
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 基于藝考的高中舞蹈課堂教學(xué)創(chuàng)新策略
；高中舞蹈；創(chuàng)新教學(xué)；藝術(shù)素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：馬楸佶（1987—），女，廣西壯族自治區(qū)南寧市第三十六中學(xué)。舞蹈是高中藝術(shù)特長(zhǎng)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，涉及劇目表演、基本功等多個(gè)方面。因此，教師需要從劇目、情緒、專(zhuān)業(yè)技能等多個(gè)方面展開(kāi)創(chuàng)新性教學(xué)，讓學(xué)生在日復(fù)一日的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)舞蹈人才培養(yǎng)目標(biāo)。一、高中舞蹈課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要性舞蹈藝術(shù)有著悠久的發(fā)展歷史，且受到廣大群眾的追捧和欣賞。在高中階段，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，在劇目編排和情緒表達(dá)
求知導(dǎo)刊 2024年11期2024-06-18
- 小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效舉措
生核心素養(yǎng)；創(chuàng)新教學(xué)；自主學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面具有重要作用。然而，傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)方式存在一些不足，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)不夠豐富、缺乏實(shí)踐和表現(xiàn)機(jī)會(huì)等。為了解決這些問(wèn)題，本文以小學(xué)音樂(lè)教材中《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》《小朋友愛(ài)祖國(guó)》等為例，探討創(chuàng)新的教學(xué)方式和策略，從而提高小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的綜合發(fā)展。一、小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性（一）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣音樂(lè)欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝
百花 2024年3期2024-06-16
- 基于案例研究解讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版》之學(xué)習(xí)任務(wù)群
式。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)；案例研究；學(xué)習(xí)任務(wù)群中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）20-0047-04一、 厘清學(xué)習(xí)任務(wù)群（一）學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”板塊提出：義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群承載著這門(mén)課程改革與創(chuàng)新的重要職責(zé)。關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念，北師大王寧教授認(rèn)為“所謂學(xué)習(xí)任務(wù)群，是在真實(shí)情景下，確定與語(yǔ)文
考試周刊 2024年20期2024-05-29
- “雙減”政策下創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的思考
策下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的路徑。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；實(shí)施路徑一、引言在以往的教育體系中，體育學(xué)科的教學(xué)并不受重視，且多數(shù)教師在教學(xué)時(shí)只注重基礎(chǔ)技巧和方法的傳輸，導(dǎo)致體育學(xué)科難以發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生身心綜合發(fā)展的作用。而在“雙減”政策下，體育教學(xué)受到了愈來(lái)愈多關(guān)注，其不僅能使學(xué)生有更多的課余時(shí)間，充分展示自身的興趣愛(ài)好，鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)，還能激活學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和膽量，使學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)發(fā)展。因此，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)基于
體育風(fēng)尚 2024年4期2024-05-29
- 新文科背景下外語(yǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新與改革探索
譯；新文科；創(chuàng)新教學(xué)隨著中國(guó)與西班牙語(yǔ)國(guó)家的交往日益深入，國(guó)際交流的頻率與日俱增，社會(huì)對(duì)西班牙語(yǔ)口譯人才的需求也在不斷增加，因此，高校培養(yǎng)能夠適應(yīng)新文科背景下西語(yǔ)口譯需求的專(zhuān)業(yè)性人才事關(guān)重大。口譯教學(xué)與近年來(lái)西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的蓬勃發(fā)展勢(shì)頭形成鮮明反差，教學(xué)體系仍欠成熟，成為專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出如課時(shí)量安排不合理、語(yǔ)料庫(kù)豐富程度不足、課程定位清晰度欠缺、教學(xué)方法單一、測(cè)評(píng)方式不夠科學(xué)等問(wèn)題。此外，傳統(tǒng)文科背景下的口譯課程教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)科之間的融合、重組、跨
華章 2024年7期2024-05-22
- 淺談小學(xué)班主任工作
因材施教? 創(chuàng)新教學(xué)? 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)直接影響班級(jí)管理質(zhì)量。這一工作性質(zhì)決定了班主任要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，要深入細(xì)致地做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作。我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面入手。一、要充分了解學(xué)生，對(duì)癥下藥要想管理好班集體，了解學(xué)生是至關(guān)重要的。教師可以通過(guò)上課及下課后觀察學(xué)生的性格，是外向還是內(nèi)向，是開(kāi)朗還是孤僻。而對(duì)于個(gè)別自尊心強(qiáng)、性格倔強(qiáng)的學(xué)生，則要在采用尊重、平等的態(tài)度、商討問(wèn)題的方式的基礎(chǔ)上，用名言警句來(lái)幫助他們明白某些道理，從而使
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年50期2024-05-22
- 新課改下優(yōu)化七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)提升學(xué)習(xí)效率的研究
習(xí)效率。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化教學(xué)策略，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)信息技術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。這些策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，確保他們建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，滿足個(gè)性化需求，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這對(duì)于培養(yǎng)具備信息技術(shù)素養(yǎng)的新一代人才，推動(dòng)社會(huì)科技進(jìn)步具有重要意義。關(guān)鍵詞：新課改 信息技術(shù)教學(xué) 學(xué)習(xí)效率 創(chuàng)新教學(xué)引言在新課改的推動(dòng)下，教育界迎來(lái)了一次變革的機(jī)會(huì)，尤其是在七年級(jí)的信息技術(shù)教育領(lǐng)域。七年級(jí)是學(xué)
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年42期2024-05-14
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代的高中歷史創(chuàng)新教學(xué)研究
高中歷史 創(chuàng)新教學(xué) 研究引言信息科技與智能化的發(fā)展，推動(dòng)著大數(shù)據(jù)在社會(huì)不同角度的迅速普及。而大數(shù)據(jù)在高中歷史教學(xué)當(dāng)中也有著重要的運(yùn)用價(jià)值。通過(guò)大數(shù)據(jù)能夠有效地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，對(duì)高中歷史教學(xué)的發(fā)展，對(duì)開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)來(lái)說(shuō)都具有不可替代的作用。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代作為高中歷史教師就要努力地研究大數(shù)據(jù)在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用方式，努力地提升運(yùn)用效果，利用大數(shù)據(jù)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行歷史教學(xué)。一、大數(shù)據(jù)在高中歷史教學(xué)當(dāng)中的價(jià)值大數(shù)據(jù)給當(dāng)今的高中歷史教學(xué)改革帶來(lái)了很多
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年31期2024-04-29
- 漢語(yǔ)國(guó)際教育中文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)策略研究
中文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)的必要性，客觀梳理在漢語(yǔ)國(guó)際教育中的文化傳承現(xiàn)狀，并提出多元化創(chuàng)新教學(xué)策略，以期為未來(lái)工作的開(kāi)展提供參考。關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)國(guó)際教育；文化傳承；創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)濟(jì)全球化背景之下，漢語(yǔ)國(guó)際教育工作改革持續(xù)深化。尤其是在文化融合的推動(dòng)下，中華文化積極順應(yīng)對(duì)外開(kāi)放趨勢(shì)，以漢語(yǔ)國(guó)際教育為載體挖掘教育強(qiáng)國(guó)力量，充分激發(fā)語(yǔ)言軟實(shí)力，鞏固中外文化合作基礎(chǔ)。基于此，漢語(yǔ)國(guó)際教育必須加大文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)的研究力度，以充分凸顯漢語(yǔ)國(guó)際教育中文化傳承的價(jià)值，客觀應(yīng)對(duì)文
文教資料 2024年1期2024-04-20
- 學(xué)科關(guān)鍵能力視域下開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
科關(guān)鍵能力；創(chuàng)新教學(xué)信息科技技術(shù)迅速發(fā)展促使學(xué)科教學(xué)理念和方式的變化，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)等理工類(lèi)學(xué)科是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，教師教學(xué)要注意學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的有效性，注意數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)交流和解決問(wèn)題四大學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)培養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵能力塑造、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)改善三方面并重發(fā)展，通過(guò)進(jìn)行興趣導(dǎo)向教學(xué)、有效情境化教學(xué)、多種形式教學(xué)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)等方式，結(jié)合當(dāng)前新課程理念，有效開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng).1? 學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)背景下
數(shù)理天地(初中版) 2024年7期2024-04-18
- 勞技課堂中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
動(dòng)手實(shí)踐”等創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)技術(shù)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；求異思維；動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成，它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。人的創(chuàng)新能力不是生來(lái)就有的，應(yīng)從小
教育周報(bào)·教研版 2024年6期2024-04-16
- “軍事通信基礎(chǔ)”課程創(chuàng)新教學(xué)的探索與實(shí)踐
個(gè)起來(lái)”）的創(chuàng)新教學(xué)模式、改革考核方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程從以教員為主向以學(xué)員為主的轉(zhuǎn)變，教學(xué)活動(dòng)從以課堂為主向線上線下融合的轉(zhuǎn)變，課程評(píng)價(jià)從以結(jié)果評(píng)價(jià)為主向多形式過(guò)程評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。通過(guò)課程教學(xué)改革實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)員主動(dòng)融入課堂的積極性，提升了課程教學(xué)綜合效益。［關(guān)鍵詞］ 軍事通信；創(chuàng)新教學(xué)；以學(xué)員為中心［基金項(xiàng)目］ 2021年度軍隊(duì)級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目“軍隊(duì)院校精品課程、精品教材建設(shè)研究”（2021-JYJX-J-02）；2021年度火箭軍工程大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果培育項(xiàng)目“《軍
教育教學(xué)論壇 2024年6期2024-04-08
- 新課改下優(yōu)化七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)提升學(xué)習(xí)效率的研究
習(xí)效率。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化教學(xué)策略，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)信息技術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。這些策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，確保他們建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，滿足個(gè)性化需求，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這對(duì)于培養(yǎng)具備信息技術(shù)素養(yǎng)的新一代人才，推動(dòng)社會(huì)科技進(jìn)步具有重要意義。關(guān)鍵詞：新課改 信息技術(shù)教學(xué) 學(xué)習(xí)效率 創(chuàng)新教學(xué)引言在新課改的推動(dòng)下，教育界迎來(lái)了一次變革的機(jī)會(huì)，尤其是在七年級(jí)的信息技術(shù)教育領(lǐng)域。七年級(jí)是學(xué)
- 高中信息技術(shù)學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐探究
中信息技術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)；學(xué)科融合隨著我國(guó)新課程改革的深入，高中信息技術(shù)課程的地位得到提升，受到各學(xué)科不同程度的重視。從學(xué)科教學(xué)來(lái)看，信息技術(shù)與各學(xué)科的融合越來(lái)越緊密，學(xué)科之間不再是孤立的，而是相互融合、相互促進(jìn)的。在高中信息技術(shù)課程中，信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合主要包括三種方式：第一種是在學(xué)習(xí)過(guò)程中引入其他學(xué)科知識(shí)；第二種是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行跨學(xué)科合作學(xué)習(xí)；第三種是在學(xué)習(xí)過(guò)程中將信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科。一、高中信息技術(shù)學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)的重要性（一）有效激發(fā)學(xué)生的
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年1期2024-03-26
- 新工科背景下機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新研究
；一流課程；創(chuàng)新教學(xué)；木制模型；多維聯(lián)動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）06-0069-04Abstract： In view of the problem of "big differences in students' personality， outdated teaching content and solidified teaching mode"， from the
高教學(xué)刊 2024年6期2024-03-04
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)方法探究
境教學(xué)法三種創(chuàng)新教學(xué)方法，這些方法的綜合應(yīng)用有助于豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.【關(guān)鍵詞】 ?初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；口訣式教學(xué)法數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象的學(xué)科，常常讓學(xué)生望而卻步.為了克服這一挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法勢(shì)在必行.口訣式教學(xué)法以其生動(dòng)活潑的方式越來(lái)越受到重視.這種方法通過(guò)制作易于記憶的歌謠、口號(hào)等形式，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體形象，從而提高記憶和理解.多重刺激方式，如聲音、節(jié)奏和情感，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而改善學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中的表現(xiàn).然而
數(shù)理天地(初中版) 2024年3期2024-03-01
- 建構(gòu)主義視角下大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)模式的探索與研究
探討大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)模式的必要性以及創(chuàng)新理念和途徑，旨在培養(yǎng)新時(shí)代背景下的外語(yǔ)人才。關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義；大學(xué)英語(yǔ)；創(chuàng)新教學(xué)作者簡(jiǎn)介：李珺（1989.11-），女，四川簡(jiǎn)陽(yáng)人，貴州商學(xué)院，助教，碩士，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教育、英語(yǔ)翻譯。一、引言結(jié)合“新文科”建設(shè)背景和“三全育人”總體要求，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)注重學(xué)科內(nèi)涵，對(duì)接社會(huì)需求，習(xí)得與主題相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)科融合知識(shí)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識(shí)等，重在提升學(xué)生的
校園英語(yǔ)·月末 2023年5期2024-01-20
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“食品化學(xué)”課程多元化創(chuàng)新教學(xué)探索
，開(kāi)展多元化創(chuàng)新教學(xué)研究與改革。本文重點(diǎn)將從貫徹現(xiàn)代工程教育觀的教育理念、確定多元化授課模式、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程、開(kāi)創(chuàng)實(shí)踐“學(xué)訓(xùn)一體”教學(xué)內(nèi)容、系統(tǒng)規(guī)劃課程思政內(nèi)容和建立多維度教學(xué)評(píng)價(jià)體系六個(gè)方面進(jìn)行闡述，希望通過(guò)多元化創(chuàng)新教學(xué)，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力提供新的思路和方法。關(guān)鍵詞：食品化學(xué)；課程建設(shè)；創(chuàng)新教學(xué)；多元化教學(xué)“食品化學(xué)”作為食品工程專(zhuān)業(yè)重要的一門(mén)理論性及實(shí)用性的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性課程。本課程的任務(wù)要求學(xué)生掌握“食品化學(xué)”中的必要理論知識(shí)，培養(yǎng)
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的策略
詳述初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；初中英語(yǔ)；創(chuàng)新教學(xué)作者簡(jiǎn)介：孔凌雪，貴州省凱里市第十五中學(xué)。“雙減”背景下初中教師承擔(dān)著新的教育使命，要求不斷提升知識(shí)能力水平、更新教育理念、逐步提升教學(xué)能力。初中教師要基于對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的理解創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展空間，尊重學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，逐步降低課堂學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生探索英語(yǔ)知識(shí)的欲望。一、“雙減”政策與初中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系“雙減”政策與初中英語(yǔ)教學(xué)工作息息
校園英語(yǔ)·下旬 2023年4期2024-01-05
- 創(chuàng)新情境教學(xué)模式，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
：小學(xué)英語(yǔ)；創(chuàng)新教學(xué)；情境教學(xué)作者簡(jiǎn)介：周丹（1994—），女，江蘇省濱海縣永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校。將情境教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，能夠打造視、聽(tīng)、說(shuō)融為一體的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言、教學(xué)工具、教輔設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，需要逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使其由對(duì)真實(shí)情境的興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)英語(yǔ)本身的興趣，從而自覺(jué)地學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)知識(shí)與技能。一、情境教學(xué)貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)小學(xué)英語(yǔ)課一節(jié)四十分鐘，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與節(jié)奏，一般可分為熱
求知導(dǎo)刊 2023年29期2023-12-28
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略探究
；核心素養(yǎng)；創(chuàng)新教學(xué)；策略作者簡(jiǎn)介：陳明燈，福建省寧德市古田縣第一中學(xué)。隨著社會(huì)發(fā)展，更加要求基礎(chǔ)教育發(fā)揮學(xué)科育人、課程育人價(jià)值，在綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境中培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。高中階段是學(xué)生綜合性能力迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，素質(zhì)育人理念指導(dǎo)下不僅能鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)用能力，更重視塑造學(xué)生高階思維、文化意識(shí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是現(xiàn)階段高中英語(yǔ)教學(xué)中，部分教師受傳統(tǒng)育人觀念、應(yīng)試考評(píng)制度的雙重制約，更側(cè)重沿用說(shuō)教、口述方式講解語(yǔ)言知識(shí)，并運(yùn)用教
校園英語(yǔ)·中旬 2023年3期2023-12-26
- 新課改背景下高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新
；教學(xué)思路；創(chuàng)新教學(xué)；身體素質(zhì)教師在高中體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)新思路、新方法，并以新課程改革為背景，積極落實(shí)教改工作，對(duì)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的體能、品德等方面進(jìn)行全方位的挖掘。高中體育教師要通過(guò)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使其自主探索更多體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能等，從而形成良好的體育核心素養(yǎng)。1高中體育教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)思路和方法的重要性高中體育教學(xué)是現(xiàn)代化素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，因此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)思路
拳擊與格斗·下半月 2023年7期2023-11-28
- 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的新思路
；高中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境下，教師為了更好地落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)要求，在教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)時(shí)能夠采用更多的新理念，積極進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，這樣能夠使課堂教學(xué)活動(dòng)變得豐富有趣，學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技能的獲取也能變得愈來(lái)愈急迫，并能最終達(dá)到推動(dòng)高中教學(xué)趨勢(shì)良性發(fā)展的目的。一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀高中階段是學(xué)生人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中學(xué)生面臨著高考的壓力。在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，往往是被動(dòng)地接受，在課堂中進(jìn)行筆記的記錄，而沒(méi)有自己的思想，導(dǎo)致了學(xué)生思維的固化，學(xué)習(xí)效果也
高考·下 2023年8期2023-11-16
- 論新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)中圓錐曲線的創(chuàng)新教學(xué)
，并提出一些創(chuàng)新教學(xué)的策略.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；圓錐曲線；新課標(biāo)；創(chuàng)新教學(xué)；策略研究根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）的要求，教師不僅要以數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，還要以滿足提高學(xué)生綜合素質(zhì)需要的數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)為重點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng).高中圓錐曲線具有較強(qiáng)的綜合性和系統(tǒng)性，它要求學(xué)生不僅要認(rèn)識(shí)最基本的知識(shí)點(diǎn)，還要提高計(jì)算的速度和精確度，同時(shí)要在解題中靈活應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、化簡(jiǎn)變形的方法，尋找解題的出發(fā)點(diǎn).一、高
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年15期2023-11-04
- 探索小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的溫暖之旅
章從小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的影響因素與策略入手，探討新課改背景下的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)，旨在響應(yīng)時(shí)代需求，提升小學(xué)體育教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；方法策略作者簡(jiǎn)介：袁申花（1995—），女，江蘇省蘇州市吳中區(qū)郭巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)體育課程提出了新要求，強(qiáng)調(diào)“健康第一”，凸顯學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇教學(xué)方式，通過(guò)有效的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣
求知導(dǎo)刊 2023年25期2023-10-28
- “玩美”跳繩校本課程的實(shí)踐與探索
；課堂設(shè)計(jì)；創(chuàng)新教學(xué)生命在于運(yùn)動(dòng)，宅家也需要?jiǎng)悠饋?lái)。為促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展居家體育鍛煉，常熟市綠地實(shí)驗(yàn)小學(xué)響應(yīng)號(hào)召，積極行動(dòng)，結(jié)合學(xué)校特色，制定了實(shí)用的居家鍛煉項(xiàng)目——花樣跳繩，讓同學(xué)們?cè)诩乙材苓M(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉，確保“停課不停學(xué)”的政策有效落實(shí)。1.花樣跳繩，認(rèn)知“玩美”運(yùn)動(dòng)跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易練的健身運(yùn)動(dòng)，也是民俗娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，有著悠久歷史。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，跳繩越來(lái)越受到群眾的喜愛(ài)，成為大家鍛煉身體的好方式，形式更多樣
體育風(fēng)尚 2023年3期2023-10-25
- 大數(shù)據(jù)背景下高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)思路與方法分析
校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)思路和方法作為研究主題，分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討了目前高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題和大數(shù)據(jù)背景下高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)思路，并提出了一些具體方法，包括創(chuàng)新教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、建設(shè)教師隊(duì)伍、改革考評(píng)體系和改善實(shí)驗(yàn)條件，以期為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；創(chuàng)新教學(xué)；思路；方法一、大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇1.教學(xué)資源
中國(guó)新通信 2023年15期2023-10-16
- 中小學(xué)人工智能創(chuàng)新教學(xué)模式的應(yīng)用研究
小學(xué)人工智能創(chuàng)新教學(xué)模式，并構(gòu)建完整的創(chuàng)新課程體系，包括人工智能入門(mén)、人工智能創(chuàng)新思維和人工智能創(chuàng)新實(shí)踐三門(mén)課程，這三門(mén)課程互為支撐、層層遞進(jìn)、由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)和必備技能。同時(shí)，文章詳細(xì)闡述了創(chuàng)新教學(xué)模式特色、課程設(shè)計(jì)原則、課程實(shí)施過(guò)程、課程評(píng)價(jià)方法以及課程實(shí)施效果。關(guān)鍵詞：人工智能；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)模式；六大途徑；應(yīng)用研究基金項(xiàng)目：文章系中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)“十四五”規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)課題《人工智能與教育》（課題批準(zhǔn)號(hào)：XHZXKT2022028）的研究
中國(guó)新通信 2023年15期2023-10-16
- 技工院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)研究和實(shí)踐
校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的研究和實(shí)踐。文章首先分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足和挑戰(zhàn)，指出其在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力方面存在局限性。隨后，探討了各種創(chuàng)新教學(xué)方法，包括問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐以及教育技術(shù)的應(yīng)用等，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)實(shí)踐案例分析，展示了創(chuàng)新教學(xué)對(duì)學(xué)生的積極影響，并提出了未來(lái)發(fā)展方向。文章的目標(biāo)是為技工院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育提供改進(jìn)和發(fā)展的指導(dǎo)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；創(chuàng)新教學(xué)；技工院校一、引言（一）研究
中國(guó)新通信 2023年16期2023-10-12
- 核心素養(yǎng)背景下高中歷史教學(xué)優(yōu)化對(duì)策探析
；高中歷史；創(chuàng)新教學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，進(jìn)一步地養(yǎng)成健全的人格。但是在當(dāng)前高中歷史教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有一部分教師太過(guò)注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科育人價(jià)值的有效發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)興趣不高的問(wèn)題，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)太過(guò)形式化，影響核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。在這一背景下，教師要遵循核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)要求，持續(xù)地創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歷史學(xué)習(xí)方法。一、高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的重點(diǎn)和價(jià)值（一）高中
高考·下 2023年6期2023-10-11
- 將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略
學(xué)；兒童畫(huà)；創(chuàng)新教學(xué)在新課程改革背景下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為重要的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師必須積極提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，這也促進(jìn)了教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的創(chuàng)新。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中可以嘗試融入思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生將復(fù)雜的知識(shí)理順，同時(shí)有效鍛煉學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)繪畫(huà)的興趣逐漸減弱，而且繪畫(huà)過(guò)程中存在的模板化現(xiàn)象，會(huì)使學(xué)生的思維發(fā)展受到限制，使美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中缺乏應(yīng)具備的思維能力。因此，教師要合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖，促使學(xué)生的思維意
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 巧用體育游戲，創(chuàng)新體育教學(xué)
；體育游戲；創(chuàng)新教學(xué)小學(xué)階段的學(xué)生天性活潑，將體育游戲融入體育課堂，可以更好地滿足學(xué)生的興趣，激發(fā)好奇心，還可以開(kāi)拓思路，豐富教學(xué)方法，改變?cè)究菰锓ξ兜慕虒W(xué)形式，營(yíng)造積極向上、全員參與的學(xué)習(xí)氛圍。本文探討了如何才能將體育游戲貫穿教學(xué)始終，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，助力小學(xué)體育教學(xué)再上新臺(tái)階。一、體育游戲的內(nèi)涵及特征體育游戲是一種以身體練習(xí)為基礎(chǔ)的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，陶冶情操，并滿足娛樂(lè)需求。它不僅具有體育活動(dòng)的全部特點(diǎn)，還融入了一定的游戲元素。體育游
中小學(xué)班主任 2023年18期2023-10-03
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)微課運(yùn)用的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)策略
推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)科學(xué)有效地實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面教育的進(jìn)步與發(fā)展。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；微課運(yùn)用；小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新教學(xué)一、以微課技術(shù)手段融入高質(zhì)量語(yǔ)文課堂對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文中的趣味點(diǎn)。在教學(xué)中游戲化的教學(xué)體驗(yàn)必不可少，它能夠幫助學(xué)生積極探究語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程會(huì)更加充滿積極性。例如，教師在進(jìn)行《曹沖稱(chēng)象》的教學(xué)時(shí)，可以利用微課技術(shù)呈現(xiàn)文
科技風(fēng) 2023年24期2023-09-20
- 淺述小學(xué)體育課堂的教學(xué)模式創(chuàng)新
小學(xué)體育課堂創(chuàng)新教學(xué)策略，旨在為其他教師提供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)模式作者簡(jiǎn)介：金子文（1987—），男，江蘇省蘇州市昆山市張浦震陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。隨著學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展越來(lái)越受到重視，學(xué)校及教師需要對(duì)體育課程體系進(jìn)行全面的優(yōu)化，在此過(guò)程中也需要認(rèn)識(shí)到以往所采取的體育教學(xué)模式存在的不足和問(wèn)題，從而更好地完善體育課堂的教學(xué)模式，運(yùn)用全新的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升以及參與課堂互動(dòng)的興趣培養(yǎng)。這要求教師能夠在體育課堂上為學(xué)生打造更加開(kāi)放的體
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 高中歷史課堂教學(xué)與學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
：高中歷史；創(chuàng)新教學(xué)；思辨能力；核心素養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.51? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）16-0090-03隨著新時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式不再適應(yīng)全新的社會(huì)發(fā)展步伐和人才綜合需求，教師應(yīng)當(dāng)緊隨社會(huì)發(fā)展變化，在更加綜合、全面、文化驅(qū)動(dòng)的教學(xué)視角下重新規(guī)劃高中歷史課堂教學(xué)模式，開(kāi)展具有生活實(shí)踐意義、跨文化研究意義、多學(xué)科意義、多形式參與的課堂教學(xué)。1.現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 一流課程建設(shè)需求下創(chuàng)新教學(xué)研究與實(shí)踐
流課程建設(shè)中創(chuàng)新教學(xué)理念思路。以產(chǎn)出為導(dǎo)向重塑教學(xué)流程，以學(xué)生為中心重構(gòu)教學(xué)模式，以高階為目標(biāo)重組教學(xué)內(nèi)容，以有效為標(biāo)準(zhǔn)重設(shè)評(píng)價(jià)體系。采用設(shè)計(jì)教學(xué)、以測(cè)代練教學(xué)、問(wèn)題項(xiàng)目教學(xué)、翻轉(zhuǎn)質(zhì)疑教學(xué)等教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)新資源、德育專(zhuān)業(yè)融合、創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新途徑，取得較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 ?創(chuàng)新教學(xué)；一流課程；過(guò)程化考核中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）04-0051-04Research and Practice
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年4期2023-09-06
- 關(guān)于初中地理創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐探索
想，探索實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)的有效路徑，以此來(lái)發(fā)揮初中地理學(xué)科拓寬學(xué)生視野以及陶冶學(xué)生情操的重要價(jià)值。基于此，文章以初中地理為研究對(duì)象，就其創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐路徑展開(kāi)了探討。關(guān)鍵詞：初中地理；創(chuàng)新教學(xué)；實(shí)踐探索作為義務(wù)教育階段的一門(mén)必修課程，地理學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展能夠幫助學(xué)生提高對(duì)于地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生傳授地理技能，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響作用。因此，初中地理教學(xué)需要緊跟教育改革步伐，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，對(duì)學(xué)科教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新，從而全面提升學(xué)
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 淺談小學(xué)班主任工作
因材施教? 創(chuàng)新教學(xué)? 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)直接影響班級(jí)管理質(zhì)量。這一工作性質(zhì)決定了班主任要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，要深入細(xì)致地做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作。我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面入手。一、要充分了解學(xué)生，對(duì)癥下藥要想管理好班集體，了解學(xué)生是至關(guān)重要的。教師可以通過(guò)上課及下課后觀察學(xué)生的性格，是外向還是內(nèi)向，是開(kāi)朗還是孤僻。而對(duì)于個(gè)別自尊心強(qiáng)、性格倔強(qiáng)的學(xué)生，則要在采用尊重、平等的態(tài)度、商討問(wèn)題的方式的基礎(chǔ)上，用名言警句來(lái)幫助他們明白某些道理，從而使
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代的高中歷史創(chuàng)新教學(xué)研究
高中歷史 創(chuàng)新教學(xué) 研究引言信息科技與智能化的發(fā)展，推動(dòng)著大數(shù)據(jù)在社會(huì)不同角度的迅速普及。而大數(shù)據(jù)在高中歷史教學(xué)當(dāng)中也有著重要的運(yùn)用價(jià)值。通過(guò)大數(shù)據(jù)能夠有效地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，對(duì)高中歷史教學(xué)的發(fā)展，對(duì)開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)來(lái)說(shuō)都具有不可替代的作用。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代作為高中歷史教師就要努力地研究大數(shù)據(jù)在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用方式，努力地提升運(yùn)用效果，利用大數(shù)據(jù)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行歷史教學(xué)。一、大數(shù)據(jù)在高中歷史教學(xué)當(dāng)中的價(jià)值大數(shù)據(jù)給當(dāng)今的高中歷史教學(xué)改革帶來(lái)了很多
- 變式訓(xùn)練教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)解題中的有效應(yīng)用
下，教師需要創(chuàng)新教學(xué)模式，將變式訓(xùn)練教學(xué)法投入到高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)之中，摒棄傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，積極迎合素質(zhì)教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，解放學(xué)生思維，讓學(xué)生的解題能力可以得到更好的發(fā)展.文章就變式訓(xùn)練教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)解題中的有效應(yīng)用進(jìn)行探究，分析現(xiàn)階段我國(guó)高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，提出更為有效的教學(xué)建議，發(fā)揮出變式訓(xùn)練教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值和效益，打造出更為高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂.關(guān)鍵詞：變式訓(xùn)練教學(xué)模式；高中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年8期2023-09-01
- 《出師表》的創(chuàng)新性教學(xué)
詞 文言文 創(chuàng)新教學(xué) 詩(shī)歌導(dǎo)入 聚焦語(yǔ)言 深度揣摩三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文《出師表》，是入選初中語(yǔ)文教材的一篇經(jīng)典文言文。諸葛亮在文中表達(dá)了對(duì)家國(guó)統(tǒng)一的熱切期盼以及忠誠(chéng)的報(bào)國(guó)之心，言辭懇切，飽含真情。文章從“開(kāi)張圣聽(tīng)”“嚴(yán)明賞罰”等角度，展現(xiàn)了作者的一片赤誠(chéng)之心，體現(xiàn)了出師北伐前的堅(jiān)定信念。在閱讀這篇表文時(shí)，學(xué)生能夠了解古代的君臣關(guān)系，能從中感受到諸葛亮的民族大義以及一代蜀相的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)之情。在《出師表》的教學(xué)中，教師從詩(shī)歌導(dǎo)
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年7期2023-08-26
- 如何借助趣味教學(xué)實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)
；趣味教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；高效策略中圖分類(lèi)號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）20-0050-03收稿日期：2023-04-15作者簡(jiǎn)介：郭海棠（1981.9-），女，福建省莆田人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.由小學(xué)進(jìn)入初中開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)所涉及的知識(shí)范圍相對(duì)較廣，難度也相對(duì)較大，極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒.如果學(xué)生始終保持小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，就很難適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 探索小學(xué)羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用
育；羽毛球；創(chuàng)新教學(xué)；多元化評(píng)價(jià)在小學(xué)階段，體育教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。羽毛球是小學(xué)體育課程中常見(jiàn)的項(xiàng)目之一，具有提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力等特點(diǎn)。但是，傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)方法存在一些問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法單一、課堂缺乏趣味性等。因此，本文旨在探索小學(xué)體育羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。1 小學(xué)羽毛球教學(xué)的作用分析1.1 增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)羽毛球是一項(xiàng)廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生
拳擊與格斗·下半月 2023年2期2023-07-27
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)
初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)的優(yōu)化策略，以期為初中數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新教學(xué)提供一點(diǎn)參考和借鑒。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；優(yōu)化策略隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，每年都有新的教學(xué)理念推出，在這樣的背景下，教育方式也隨之不斷更新。同時(shí)，伴隨現(xiàn)代化教育趨勢(shì)的盛行，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景落實(shí)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新已然成為最大的改革趨勢(shì)。因此，在互聯(lián)網(wǎng)教育背景下促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，這將有利于充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，使其積極正面的教育價(jià)值得以體現(xiàn)，從而提
中國(guó)新通信 2023年9期2023-07-25
- 基于混合式教學(xué)的“物流管理”課程創(chuàng)新教學(xué)改革
流管理”課程創(chuàng)新教學(xué)改革，以期提升我國(guó)“物流管理”課程的教學(xué)管理質(zhì)量。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)；物流管理；創(chuàng)新教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：F259.27文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.08.047Abstract： "Logistics Management" is a strong practical and applied course. However， the traditional teaching mode u
物流科技 2023年8期2023-07-10
- 新工科背景下“無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)”創(chuàng)新探索
術(shù)；新工科；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0 引言自黨的十八大以來(lái)，隨著國(guó)家各項(xiàng)重大戰(zhàn)略陸續(xù)提出，工程在未來(lái)科技與產(chǎn)業(yè)革新中的作用有了更為深刻顯著的變化。在工程方面的進(jìn)步與創(chuàng)新成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要支撐力量，對(duì)高校工程類(lèi)學(xué)科的課程以及工程類(lèi)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。新工科的建設(shè)思想是我國(guó)高等教育對(duì)未來(lái)工程學(xué)科建設(shè)的積極回應(yīng)［1］，是深化高等工程教育改革的必經(jīng)之路，其建設(shè)目標(biāo)著力于傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，融合了人工智能、智能硬件研
無(wú)線互聯(lián)科技 2023年2期2023-06-15
- 鄉(xiāng)村振興背景下面向“智慧農(nóng)業(yè)”的大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)研究
：智慧農(nóng)業(yè)；創(chuàng)新教學(xué)；鄉(xiāng)村振興；大學(xué)生培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，智慧農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和銷(xiāo)售全產(chǎn)業(yè)鏈的“生態(tài)融合”和“基因重組”，有利于推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提高效率，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要手段［1-2］，我國(guó)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》和《全國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化規(guī)劃（2016—2020）年》提出“要加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐，實(shí)施智慧農(nóng)業(yè)工程”，而且明確了“智慧農(nóng)業(yè)引領(lǐng)創(chuàng)新工程”的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實(shí)施戰(zhàn)略［3-4］。但是
科技風(fēng) 2023年13期2023-06-11
- 注重優(yōu)化教學(xué)策略 實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)
要：近幾年，創(chuàng)新教學(xué)成為教育界的熱議話題，數(shù)學(xué)教師紛紛進(jìn)行嘗試和探索，并且取得了一定的成效。數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)不僅要夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，還要注重鍛煉學(xué)生的思維，促使其綜合素養(yǎng)得到發(fā)展。數(shù)學(xué)教師要秉承以人為本的理念，將創(chuàng)新教學(xué)滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，凸顯“大數(shù)學(xué)”教學(xué)觀念，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；優(yōu)化；教學(xué)策略；綜合素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)
成才之路 2023年15期2023-06-07
- 新課改背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新策略的研究
生為主的原則創(chuàng)新教學(xué)策略，要有意識(shí)地在授課過(guò)程中滲透核心素養(yǎng)教育，利用多樣化的課程活動(dòng)提高小學(xué)生的美術(shù)綜合能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。文章結(jié)合教學(xué)策略創(chuàng)新的意義，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)三方面出發(fā)，闡述小學(xué)美術(shù)教師通過(guò)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)多元情境、開(kāi)展生活化活動(dòng)、組織鑒賞活動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等方式，改善美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)素質(zhì)教育效果的教學(xué)創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)作者簡(jiǎn)介：李霜（1983—），女，江蘇省蘇州市張家港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。美
求知導(dǎo)刊 2023年5期2023-06-06
- 新課程背景下數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式
下數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)；創(chuàng)新素質(zhì)；教學(xué)模式一、定義在數(shù)學(xué)解題中往往容易被忽略（一）要選好題，重定義在新高考數(shù)學(xué)的教學(xué)中，定義是在師生一起參與活動(dòng)后共同歸納總結(jié)的，多數(shù)情況下定義還可寫(xiě)成一個(gè)數(shù)學(xué)式，數(shù)學(xué)定義中的一些特定條件，要經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩，最后完善定義。在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，表示定義的那個(gè)數(shù)學(xué)定義式較為重要，其他需要滿足的條件常會(huì)被忽視，這對(duì)解題結(jié)果不會(huì)產(chǎn)生影響，導(dǎo)致學(xué)生不重視，學(xué)生做簡(jiǎn)單的定義題目沒(méi)有太大問(wèn)題，但是高考是選拔性考試，因
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年2期2023-05-30
- 手持技術(shù)在“人體的呼吸”一課中的創(chuàng)新運(yùn)用
析 傳感器 創(chuàng)新教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào) Ｇ633. 91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B“人體的呼吸”選自蘇科版初中生物學(xué)教材七年級(jí)上冊(cè)第七章第二節(jié)，依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》 （以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》），是位于第五個(gè)一級(jí)主題“人體生理與健康”下的第五個(gè)重要概念“人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)”中的重要內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究人體生理與健康的問(wèn)題，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，從而形成生命觀念，樹(shù)立正確
中學(xué)生物學(xué) 2023年1期2023-05-30
- 依托大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的創(chuàng)新教學(xué)改革研究
練項(xiàng)目，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，形成了“理論教學(xué)—實(shí)踐教學(xué)—創(chuàng)新教學(xué)”三位一體的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了改革突破。學(xué)校實(shí)施本科生全程導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目覆蓋全體本科生，同時(shí)，搭建“四個(gè)平臺(tái)”，保障創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施，取得了顯著的人才培養(yǎng)成效。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)以相對(duì)獨(dú)立、體系完整、層次分明、內(nèi)涵豐富的創(chuàng)新教學(xué)載體，通過(guò)不間斷的教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)新人格的完整塑造。［關(guān)鍵詞］本科生培養(yǎng)；創(chuàng)新教學(xué)；大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文
大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- 中俄合作辦學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論力學(xué)課程“五融合”教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐
論力學(xué)課程；創(chuàng)新教學(xué)；結(jié)果導(dǎo)向理論力學(xué)是工科中一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，主要講授物體受力分析方法、力系的簡(jiǎn)化方法、受力物體平衡條件、質(zhì)點(diǎn)、質(zhì)點(diǎn)系、剛體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和研究方法。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生能掌握解決工程問(wèn)題所需的力學(xué)基本知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行合理建模并求解、運(yùn)用力學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，為以后結(jié)合其他知識(shí)解決復(fù)雜工程問(wèn)題打下基礎(chǔ)。基于理論力學(xué)課程對(duì)工科的重要性及不同專(zhuān)業(yè)對(duì)課程要求的差異性，多年來(lái)，許多一線教師對(duì)理論力學(xué)課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 高校教工黨支部在“三全育人”過(guò)程中作用發(fā)揮與實(shí)踐分析
校教工黨支部創(chuàng)新教學(xué)提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：“三全育人”；黨建引領(lǐng)；師生共情；創(chuàng)新教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：D267.6；G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2023）02-0200-06習(xí)近平總書(shū)記在2018年9月10日召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上指出，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。培養(yǎng)立志為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化奮斗終身的有用人才，是教育工作的根本任務(wù)，也是教育
高等建筑教育 2023年2期2023-05-30
- 構(gòu)建初中物理課堂創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐探索
初中物理課堂創(chuàng)新教學(xué)的一些啟示：構(gòu)建初中物理課堂創(chuàng)新教學(xué)，離不開(kāi)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新；離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)情的深度把握；離不開(kāi)所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系；更離不開(kāi)教師的教學(xué)智慧。關(guān)鍵詞：初中物理 ?創(chuàng)新教學(xué) ?課堂教學(xué)目前初中物理課堂主要圍繞教材中的若干活動(dòng)，開(kāi)展體驗(yàn)、探究、測(cè)量等一系列學(xué)習(xí)，在課程理念的影響下，絕大多數(shù)教師在教學(xué)中采取以問(wèn)題的提出、解決、應(yīng)用為主線，以學(xué)生的合作、展示、交流為中心的教學(xué)基本策略。但是，總所周知，課堂教學(xué)“教無(wú)定法”。 事實(shí)上對(duì)于同一章
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2023年38期2023-04-29