高職商務英語實訓教學存在的問題與對策分析

【摘要】隨著我國教育事業的不斷進步和發展，高職院校商務英語的教學方式和教學內容也在不斷地改革和創新，實訓教學可以有效的提升高職院校英語專業學生的專業能力，但也存在一些弊端。實訓教學在高職院校商務英語專業并沒有受到足夠的重視，部分學生和教師對商務英語實訓教學的教學理念和教學模式并不理解。在調查過程中發現，由于高職院校商務英語專業教師在教學過程中，沒有根據社會發展的現狀進行適當的教學改革，導致高職院校商務英語實訓教學內容過于書本化，并且與實際應用嚴重脫節，導致高職院校商務英語專業學生的專業能力并沒有得到提升。本文首先對高職院校商務英語實訓教學存在的弊端進行了介紹，然后對高職院校商務英語實訓教學對策進行了分析。

【關鍵詞】高職商務英語 實訓教學 問題與對策

在商務英語實訓教學中，學生的實訓學習環境和教師的教學方法對實訓英語教學效果都會有較大的影響。商務英語實訓教學的目的是為了培養學生職業能力和綜合素質，要想提高商務英語實訓教學效果，英語教師和學生應該對高職院校商務英語實訓教學理念有正確的認識和理解，采取正確的教學方法，引導學生將英語專業知識應用到實踐學習和工作中去，將商務英語的理論基礎與學生的職業技能相結合。改變傳統的商務英語實訓教學方法，對實商務英語實訓教學模式進行創新和改革，提升高職院校英語教師對實訓教學的認識，提高學生的英語專業能力。

一、高職院校商務英語實訓教學存在的問題

1.高職院校對商務英語實訓教學不夠重視。高職院校商務英語專業采取實訓教學是教學的創新和改革，通過實訓教學模式，學生可以在實踐學習中掌握英語專業的基本語法和詞匯，提高專業能力和實踐能力。在對高職院校英語專業實訓教學的調查中發現，部分高職院校的經費較少，比較注重工程專業的發展和培訓，大部分資金用在了工程專業的實訓教學培訓方面，導致商務英語專業無論是在實訓教學環境和實訓教學設備方面都嚴重的缺少資金。對于商務英語專業來說，在實訓教學過程中，師資力量和實訓經費是必不可少的基本條件，師資力量決定了商務英語專業的教學質量和教學效果。由于高職院校對商務英語專業的實訓教學不夠重視，學生在實訓教學過程中缺少相關課外實訓經驗，由于資金緊張，所用教學設備都過于陳舊，在模擬實訓環節嚴重的影響了學生的實訓學習。由于以上種種原因，高職院校商務英語實訓課程并沒有得到重視，學生的學習環境較差，缺少實踐學習經驗，學生的專業能力并沒有明顯的提高。

2.教師和學生對商務英語實訓教學理念存在偏差。在英語實訓教學過程中，應該注重培養學生的口語應用能力，實訓教學的培訓內容主要是鍛煉學生將所學的英語知識應用到實踐工作學習中去，將理論基礎與口語表達相結合。英語教師和學生正確的理解商務英語的實訓教學模式，有助于提升學生的英語專業技能，提高學生的英語口語表達能力，對于以后的工作有較大的幫助。相關專家學者對高職院校商務英語實訓教學進行了調查研究，發現大部分英語教師在英語實訓教學過程中，過于注重培養學生的英語語法學習和英語詞匯學習，忽略了商務英語在實際交際中的應用，并沒有很好的將商務英語專業知識與學生的職業能力相結合，這種傳統的教學模式不利于提升學生的英語專業技能。商務英語實訓教學重在培養學生的綜合能力和職業能力，過于注重學生的學習內容，是對商務英語實訓教學理念產生了偏差。在商務英語實訓教學中，學生的語言基礎對于綜合能力和專業能力的提升有較大的影響，由于英語教師和學生對商務英語實訓教學理念和教學模式缺少正確的認識，導致學生的語言基礎較差，甚至影響了學生職業能力的提升和鍛煉。

3.高職院校商務英語實訓教學過于書本化。在高職院校商務英語實訓教學過程中，學生接觸最多的就是英語教師，英語教師的專業技能和綜合素養對于實訓教學效果有重要影響。部分英語教師剛從大學校園畢業就進步高職院校進行英語教學，缺少實踐教學經驗，在實訓教學中只是簡單的對學生進行基礎知識的傳授，教師對于學生職業能力的培養并不擅長。由于教師缺少實踐教學經驗，其專業能力有限，在商務英語實訓教學中所教授的內容過于書本化，限制了學生的實訓學習效果，影響了學生的未來發展和職業能力的培養。

二、高職商務英語實訓教學的對策分析

1.增強高職院校英語教師對英語實訓教學的認識和理解。商務英語實訓教學是一種全新的教學理念，主要是為了培養高職院校學生的英語專業能力和口語表達能力。采取實訓教學模式是為了使高職院校的教師和學生了解目前社會對于商務英語的需求，并對目前企業所需要的人才有一定的了解。現代社會，教育在不斷的改革和創新，經濟越來越進步，社會對于商務英語專業人才的要求也有了一定的變化。商務英語專業的人才在步入社會進行工作后，應該對企業的文化有一定的了解，其次應該具備較高的專業技能和職業素養。在高職院校商務英語實訓教學過程中，為了使學生在畢業后可以更好的適應社會的需求，英語教師和學生在實訓教學過程中應該對實訓教學有正確的理解和認識，掌握社會經濟發展的最新動向，提升自身的職業技能。英語教師對實訓教學有正確的認識，可以根據社會對人才的需要，及時的了解商務英語職業前沿的發展狀況，保證商務英語實訓教學與社會風向和需求不脫節，從而有針對性的培養英語專業學生的聽、說、讀、寫能力。

2.提高高職院校對商務英語實訓教學的重視。想要提高高職院校商務英語實訓教學效果，學校的師資力量、技術支持、教學環境是重要因素。目前大部分高職院校將培養重點放在了工程專業方面，導致商務英語專業師資力量薄弱。由于教師和學生對實訓教學的認識和理解不到位，導致高職院校缺少綜合型人才。從高職院校的角度考慮，要想提高高職院校在各大高校和社會中的知名度，應該從多元化的角度考慮高職院校的未來發展，了解社會對于人才的基本要求，構建正確的價值取向和培養方案。將過多的資金和設備放在工程專業方面，會導致高職院校專業發展不平衡，工程專業學生綜合能力過強，非工程專業學生的綜合能力和專業技能較弱，從而導致高職院校缺少綜合性人才，學生的綜合能力較弱，這并不符合現代社會對于人才的要求。為了解決這一問題，高職院校的領導人員和管理人員應該提高對商務英語實訓教學的重視，提高在商務英語實訓教學方面的資金投入，給學生提供良好的實訓學習環境，還可以邀請專業技能較高的英語專家進行講座和培訓，為學生的實訓教學進行指導。實訓教學是為了培養學生綜合技能，提升學生的職業能力，高職院校還可以聯合企業進行合作教學，為學生提供企業實習的機會，在企業實訓學習期間，學生可以將所學的專業知識與實際工作相結合，通過實習化實訓學習，學生可以掌握企業對于商務英語專業的要求，更好地將商務英語專業的基礎知識應用到工作中去。

3.加強英語教師的專業技能，構建科學的實訓教學體系。由于英語教師在剛剛畢業就步入高職院校進行英語教學，缺少相關的實訓教學經驗，嚴重的影響了商務英語實訓教學效果。高職院校方面應該加強對商務英語教師的管理，提高英語教師的實訓教學技能，定期的對英語教師進行考核監督，對于考核成績不過關的應該重點培訓，提高高職院校商務英語專業教師的整體素質。在進行實訓教學過程中，高職院校應該充分考慮社會發展的實際狀況，了解企業對人才的需求，有針對性的制定商務英語教學目標和教學計劃。加強商務英語在實訓教學應用中的靈活性和專業性，構建科學的實訓教學體系，以當前社會的職業需求為導向，科學合理的定位高職院校商務英語的教學目標，提高學生的語言表達能力、職業技能和綜合素質。

三、小結

從目前高職院校商務英語實訓教學的發展來看，在教學內容和教學模式上仍然存在一定的問題，為了適應企業和市場對人才的要求和定位，高職院校應該加強對商務英語實訓教學的重視程度，提高英語教師的專業技能，構建科學合理的實訓教學體系。

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*本文為2016年江西省教育科學“十三五”規劃課題《教學技能與師范生綜合素質提升實證研究》的階段性研究成果，編號16YB188。

作者簡介：賴力（1984.10-），女，漢族，湖北恩施人，研究生（碩士學位），助教，教師，研究方向：外貿英語。endprint