淺談多媒體英語教學模式與傳統英語教學模式的有機結合

李冬媛+白麗偉+王慧

摘 要 隨著多媒體技術的迅速發展，多媒體在英語教學中的應用日益廣泛。它以豐富多彩的表現形式、直觀生動的表現手法為英語課堂增添了無限樂趣。但是，在多媒體英語教學環境中，教師往往會否認或忽視傳統教學。每一枚硬幣都有兩面，多媒體英語教學和傳統英語教學既有積極的一面，也有消極的一面。本文旨在探討多媒體與傳統英語教學的優缺點，把多媒體英語教學與傳統英語教學結合起來，進一步提高英語課堂教學效果。

關鍵詞 多媒體英語教學 傳統英語教學 結合

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A

1多媒體英語教學的現狀

1.1多媒體教學在英語教學中的優勢

喬姆斯基指出，多媒體視聽元素適合多種學習方式，有助于激發學生的學習動機和參與意識，為教師創造機會，更新教學觀念，重新定位它在教學中的作用。因此，多媒體英語教學以學生為教學主體，同時也提高了教師的素質和技能要求，從根本上改變了教學觀念，提高了教學質量。

音頻和視覺教學意味著比任何形式的教學媒體更全面、更真實地展示語言信息。多媒體英語教學結合視頻、聲音，比其他任何形式的外語教學更加生動。根據一項法國教育工作者的調查，學生們能記住15%的音頻，25%的視頻，而音頻和視頻組合可以記住64%的信息。對學生的感官刺激可以使教學形式更加生動活潑，進一步提高教學質量，將被動接受信息轉化為主動接受信息，從而激發學生的主動性和創造性。……