自主、幸福、發展、創造

阿花

摘要：名園文化既是幼兒園的主要辦園方針，更是幼兒園管理策略、精神風貌以及教學育人方式的辦園總和。在幼兒園的日常運營管理工作中，相關管理人員應將管理眼光投放至如何打造名園文化，并不斷發展創新這一課題上，從而有效提升幼兒園的辦園底蘊與文化素質。在本文中，筆者從自主、幸福、發展、創造四個角度分別分析了名園文化傳承及創新的實踐策略，旨在為后續的學前教育工作提供參考思路。

關鍵詞：名園 文化傳承 創新 實踐探索

在當前我國人民生活水平不斷提高的社會背景下，人們往往會將更多的關注眼光投向孩子的教育領域。對于學前階段的幼兒教學工作而言，幼兒園所營造出的文化環境占據著重要的影響地位，換言之，幼兒園名園文化的傳承與創新不僅關系到幼兒園本身的辦園宗旨，更關系到學前兒童優良品格與素質的早期培養。從另一角度上說，要想培養具有主動發展精神以及自主學習品質的幼兒，廣大學前教育工作這則更應該關注幼兒的實際學習與生活經驗，引導其在體驗中成長，在不斷探索與嘗試的過程中推進名園文化傳承、創新的自主性、幸福化、發展性以及創造性。

一、推進名園自主性

常言道，生活即教育，名園文化的傳承與創新同樣需要建立在具體的幼兒活動中，因此，教師應善于從幼兒本身出發，積極關注其生活學習經驗與體驗，從而有效提升幼兒學習與發展的自主性。從幼兒自身的特點上說，他們常常會對生活中的各種類型問題抱有強烈的好奇心，在具體教學工作中教師則可以利用這一情況引導幼兒圍繞自身的興趣點主動收集相應的信息，并鼓勵其進行大膽的展示，從而真切地感受到學習所帶來的樂趣。例如，針對幼兒對數字的探究興趣，幼兒園可以定期舉辦“搜尋信息”的主題探索活動，鼓勵學生從報紙、書籍、網絡等多種渠道收集由包含數字的信息，在這一過程中，幼兒留心觀察生活以及主動提出問題的興趣與愿望也會進一步受到激發。

二、推進名園幸福化

所謂的名園文化幸?；饕菑挠變?、家長以及教師三大主體而言，即要想實現名園文化在實際幼兒教育工作中的傳承與創新，那么幼兒教學、家庭配合以及教師彈性管理等問題也凸顯出來。從幼兒角度上說，教師日常的教學工作應基于尊重每位學生獨立個體理念上展開，給予幼兒更多的空間，讓他們在學習與生活中逐漸感受到教師的關懷，享受到學習的樂趣。從家長角度上說，在教育教學過程中，教師應善于利用好家長資源，特別是在舉辦親子活動、或調整幼兒園相關制度、組織協調時，應發動家長的力量，共同做好幼兒園的綜合管理工作。除此之外，強調家園共育，從而給予幼兒成長更好的呵護，提升幼兒家庭的整體幸福指數。從教師角度上說，教師應調整好自身的教育主體地位，以正確的價值觀開展幼兒的啟蒙教育工作。相關管理人員，如園長應制定相應的彈性工作制度，在教師的培訓、管理方面融入人性化理念，從而在保證教師工作積極性與主動性的同時實現幼兒園的靈動管理。

三、推進名園發展性

名園文化的發展與創新不僅僅是停留在辦園理念層面，而是應貫穿與整體的幼兒園經營管理過程中，名園文化是奠定名園發展的重要基石，所以傳承文化的重要性不言而喻。同時，文化底蘊的形成與發展始終是一個相對動態的過程，所以，管理人員在注重推進名園文化形成的同時更應該以發展性的眼光看待幼兒園的長遠辦學方向。一所優秀、突出的幼兒園不僅需要骨干教師的資源支持，更需要新手教師的新鮮活力，為了進一步推進名園的發展性， 幼兒園方面可以定期舉辦專題講座，鼓勵經驗豐富的教師分享其相應的教研經驗，并組織新手教師燦姐觀摩活動。除此之外，所有教師應關注學前教育領域的相關發展方向以及一些新型的教學方式應用，與時俱進。在此情況下，不僅能夠形成教師樂于參與的良性教學氛圍，也有利于為每位教師搭建成長、展示的專業平臺，于推動名園文化傳承創新發展方面具有重要的意義。

四、推進名園創造性

從教師的日常工作層面上說，備課以及各種教學材料的準備會占據教師大量的時間與精力，針對這一情況，幼兒園可以利用現代教育技術建立起相應的資料庫，將教師理念來的優秀教學案例、教學幻燈片、電子圖畫以及歌曲、音頻等教學資源進行系統性的收錄，將其分門別類，這樣一來，教師在開展后續的教學工作時，則能夠輕松搜尋到適合的教學資料，而在備課方面所節省的時間也使得教師能夠更加專注地投入到與幼兒之間的互動、陪伴以及指導工作上。從另一角度上說，借助現代教育媒體技術所建立其的資料庫，不僅能夠提升教師對于現代教學研究的敏感程度，在其日常教學工作中，他們也會將更多的教學熱情投入到名園文化的傳承與創新中，更能夠減輕教師的案頭工作負擔，有效減少其職業倦怠感，促使教師樂于思考和總結。例如，就幼兒的午睡記錄上說，教師在日常教學觀察工作中往往會遇到許多不能完全預測的問題，如幼兒貪玩不愿進入午睡室、幼兒身體不適難以入睡，需要教師抱著來回安撫等，這些問題的出現考驗到教師的應對能力與職業素質，而對這些問題具體解決措施的記錄則能夠成為記錄幼兒成長的相關檔案、開展家校工作的良好材料以及為后續新手教師提供參考學習的范本，盡管是資料庫建立這一一個簡單的創新創造工作，卻能夠在后續的幼兒園教學管理中發揮到巨大的作用，由此可見，推進名園創造性屬于名園文化創新工作中的重要內容。

五、結語

綜上所述，幼兒園名園文化的傳承與創新不僅僅是理念式的應用準則，更是幼兒園時間管理、教育工作中的進行時態事物，廣大教學工作者應積極從自身出發堅持正確的教育思想，使得幼兒能夠在幼兒園一片赤子之心的關懷下健康茁壯地成長。同時，相關管理人員應從幼兒園的長遠角度考慮，在名園文化的傳承與創新時間探索中有效營造自主、幸福、發展以及創造的教育氛圍，從而提升幼兒園的實際教學品質。

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（作者單位：云南省迪慶州幼兒園）endprint