如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的情感

趙娥紅

摘 要： 情感對人生的重要，而情感的教育更是必不可少的。人們的許多心理因素中，其中最活躍、最積極的心理因素就是情緒因素。它的作用不只是可以滲透到其他心理因素中，還可以觸發(fā)心理因素，推動心理活動的發(fā)展，所以在小學數(shù)學教學活動中要重視情感的作用，注意學生情感的培養(yǎng)，講究情景交融，以情感人。

關(guān)鍵詞： 如何;在數(shù)學教學中;培養(yǎng);學生;情感

白居易曾說：“感人心者，莫先乎情。”可見，情感對人生的重要，而情感的教育更是必不可少的。

一、 激發(fā)學生情感，滿足求知欲望

在課堂教學中，教師應及時提出適當?shù)膯栴}，以激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。例如，我在教“分數(shù)的基本性質(zhì)”的時候帶了一個大的月餅到課堂上，同學們都好奇地瞪大了眼睛。于是我指著這個大月餅說：“中秋節(jié)那天，爸爸買了這個大月餅，讓哥哥、姐姐、弟弟三人分著吃，并囑咐：哥哥分得這個月餅的1/3，姐姐分得這個月餅的2/6，弟弟分得這個月餅的3/9，這樣分誰分得多些？這個月餅分完了嗎？”我的話音剛落，學生就開始爭論，各自的言論感覺誰也反駁不了對方。此時，我叫了三個學生來進行角色扮演，分別是哥哥、姐姐和弟弟，讓他們自己分月餅。在月餅下面有一張紙，紙上是用虛線勾勒出月餅的形狀，分好的月餅每拿走一份，就會在紙上留下痕跡。分完月餅后，全班同學都不約而同地表達了自己的驚訝：“每人分得一樣多！”我也同樣表達出驚訝：“是呀，這三個分數(shù)的分子和分母都不相同，怎么會大小相同呢？……