高中政治教學(xué)中時(shí)事政治應(yīng)用淺析

王瑞君

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，也對(duì)高中政治教學(xué)提出了其他要求，加之現(xiàn)代教育發(fā)展更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不只是注重知識(shí)能力的培養(yǎng)、構(gòu)建。在高中教學(xué)體系中高中政治是其中一項(xiàng)重要教學(xué)科目，更需要與社會(huì)生活聯(lián)系，尤其是時(shí)事政治，從而幫助每位學(xué)生構(gòu)建更加良好的思政思維，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，提高綜合素質(zhì)。本文對(duì)高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的價(jià)值進(jìn)行了解讀，并分析如何更加有效地引入到政治教學(xué)中的措施，確保高中政治教學(xué)的質(zhì)量以及效果。

關(guān)鍵詞： 時(shí)事政治;政治教學(xué);策略

一、 引言

高中政治教學(xué)中，時(shí)事政治是其中的必修課程之一，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)國(guó)內(nèi)外政治的發(fā)展以及國(guó)內(nèi)外大事等引起足夠的重視。高中生已經(jīng)具有了自主學(xué)習(xí)的能力，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中更需要其將所學(xué)知識(shí)變?yōu)橐环N能力，并將這種能力應(yīng)用到實(shí)際生活。通過(guò)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好的了解經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治以及文化等多個(gè)方面的內(nèi)容，并學(xué)以致用，幫助理解書(shū)本中的知識(shí)，所以高中政治教師需要將時(shí)事政治與教材中的內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，達(dá)到時(shí)事政治內(nèi)化的目的。

二、 高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用價(jià)值

高中生通過(guò)政治教學(xué)，有助于培養(yǎng)思政視角，使其具有高瞻遠(yuǎn)矚的特征，從而幫助學(xué)生提升其思政能力。因此，具有科學(xué)性的選擇教學(xué)方式是開(kāi)展現(xiàn)代政治教學(xué)的重中之重。在高中政治教學(xué)過(guò)程中合理地引入時(shí)事政治能夠使學(xué)生更加關(guān)注國(guó)內(nèi)外的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

（一） 能夠幫助開(kāi)拓國(guó)際視野

在高中政治教學(xué)過(guò)程中有效結(jié)合時(shí)事政治，能夠幫助學(xué)生開(kāi)拓國(guó)際視野。就目前而言，世界一體化正在進(jìn)一步發(fā)展，與此同時(shí)，不能夠忽略推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵是社會(huì)個(gè)體國(guó)際化視野。通過(guò)引入時(shí)事政治，有利于對(duì)社會(huì)的實(shí)際發(fā)展情況有著更深層次的理解，以及促進(jìn)社會(huì)更良性的發(fā)展，從而確保人們能夠擁有一個(gè)穩(wěn)定的生活環(huán)境。通過(guò)與時(shí)事政治有效結(jié)合，能夠提升學(xué)生的社會(huì)洞悉能力，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使自身可更良好的發(fā)展，不斷滿足社會(huì)所提出的要求，促進(jìn)其更全面發(fā)展。

（二） 幫助樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀

通過(guò)在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。在引入時(shí)事政治的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思維基礎(chǔ)，并與“十三五”規(guī)劃的要求進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生能夠明白自身的時(shí)代使命以及歷史使命，從而構(gòu)建正確的三觀，并在此基礎(chǔ)上，主動(dòng)地參與到推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的工作中去。

（三） 幫助學(xué)生進(jìn)行主觀思考

通過(guò)引入時(shí)事政治，不僅可幫助開(kāi)拓視野、樹(shù)立正確三觀，使學(xué)生的綜合素質(zhì)等能夠與時(shí)代需求相符合，還能夠在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的過(guò)程中，主動(dòng)思考社會(huì)主義和諧社會(huì)的未來(lái)。開(kāi)拓視野以及樹(shù)立正確三觀的實(shí)質(zhì)是幫助學(xué)生能夠自主思考，在潛移默化中將社會(huì)主義核心價(jià)值體系置于心中，指導(dǎo)進(jìn)行更好的方向發(fā)展，從而主動(dòng)參與到帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的工作中，有著良好的思政意識(shí)。

三、 高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用的策略

在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，需要兩者進(jìn)行有效結(jié)合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，主要有以下幾方面的策略：

（一） 與教材內(nèi)容有效結(jié)合，從而引入時(shí)事政治

通過(guò)將時(shí)事政治新聞?dòng)行У亟Y(jié)合到教材內(nèi)容中，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識(shí)的同時(shí)，還能夠通過(guò)時(shí)事政治不斷充實(shí)自身以及開(kāi)拓視野，具有不僅可達(dá)到教材大綱的要求，還可有效明確社會(huì)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的作用。

（二）? 提高教師的政治水平以及對(duì)時(shí)事政治新聞的敏感性

在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，這也要求教師自身必須具備一定程度的政治素養(yǎng)和對(duì)時(shí)事政治新聞具有較高的敏感性，才能夠及時(shí)將其進(jìn)行有效結(jié)合，從而幫助教學(xué)，因此每一位政治教師都應(yīng)當(dāng)通過(guò)多個(gè)途徑不斷提升自身的政治素養(yǎng)、教學(xué)能力和新聞敏感性。

（三） 將導(dǎo)學(xué)手段有效應(yīng)用，指導(dǎo)在課余時(shí)間進(jìn)行新聞閱讀

高中政治教師需要幫助提高學(xué)生關(guān)于時(shí)事政治的閱讀興趣，從而幫助提高見(jiàn)聞以及開(kāi)拓視野、拓寬意識(shí)，因此可通過(guò)“導(dǎo)學(xué)”“微課”等手段進(jìn)行有效結(jié)合。通過(guò)這些先進(jìn)的手段，將教材中的知識(shí)作為基礎(chǔ)，并將引導(dǎo)性因子融合，幫助學(xué)生正確地思考以及認(rèn)識(shí)與課本相關(guān)的時(shí)事政治新聞，更好地了解社會(huì)發(fā)展的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)等;與此同時(shí)，還能夠幫助學(xué)生構(gòu)建良好的三觀，形成具有“核心素養(yǎng)”的思想，主動(dòng)參與到推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展中，有益于奠定富強(qiáng)、和諧、民主的社會(huì)基礎(chǔ)。通過(guò)此策略，能夠幫助學(xué)生拓展課余時(shí)間的新聞閱讀，促進(jìn)思維的全面、健康發(fā)展，有效融合時(shí)政內(nèi)容，有益于培養(yǎng)明確的政治意識(shí)，構(gòu)建更加科學(xué)的政治思維。

（四） 對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)引起足夠重視，從而實(shí)現(xiàn)時(shí)事政治內(nèi)化的目標(biāo)

在開(kāi)展高中政治教學(xué)的工作中，通過(guò)上述三項(xiàng)策略能夠幫助構(gòu)建更具科學(xué)性的社會(huì)動(dòng)態(tài)關(guān)注體系，能夠促進(jìn)教師更加關(guān)注實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生能夠更加熱衷于關(guān)注實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，雙方能夠互相交流心得，共同討論時(shí)事。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)脫離課本教材，但需要高于課本教材，因此，這便要求教師將教材內(nèi)容作為起點(diǎn)（引發(fā)點(diǎn)），幫助學(xué)生不受到理論知識(shí)理解的局限，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，并認(rèn)真剖析社會(huì)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。總體而言，即將社會(huì)主義基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的明確作為前提，分析現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)生的各項(xiàng)重大事件，認(rèn)真解讀每一個(gè)事件背后的政治意圖。例如，可針對(duì)實(shí)時(shí)的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展辯論活動(dòng)，從社會(huì)思維、個(gè)人思維、政治思維等多個(gè)方面詮釋背后所存在的社會(huì)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與討論，可促進(jìn)自發(fā)思索，并驗(yàn)證在政治學(xué)科中的收獲，與此同時(shí)，教師也能夠更好地掌握學(xué)生的思維形態(tài)以及心理特點(diǎn)，便于具有針對(duì)性的進(jìn)行科學(xué)疏導(dǎo)等。

四、 結(jié)束語(yǔ)

在高中政治教學(xué)中將時(shí)事政治進(jìn)行有效引入，能夠幫助開(kāi)拓視野、樹(shù)立正確的三觀、提升教師的自身素養(yǎng)以及新聞敏感性等，并通過(guò)先進(jìn)的途徑與教材內(nèi)容結(jié)合，探討出多種具有創(chuàng)新性、科學(xué)性的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)時(shí)事政治內(nèi)化的目標(biāo)等，從而不斷提高每一位學(xué)生的政治思考能力。

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