怎樣抓好體育課堂紀律

■上蔡縣朱里鎮中心學校 趙 兵

作為體育教師，要遵循體育教育教學規律，制定完善的課堂規則，幫助學生養成良好的坐、立、行等行為習慣。體育課堂中的學生紀律問題是一個不容忽視的環節，它直接影響著教學效果和質量。所以，體育教師應保證良好的課堂紀律，對教學活動實行有效的控制，以充分調動學生的積極性和自覺性，培養學生體育鍛煉的良好習慣，為學生健康成長奠定良好基礎。

一、學生在體育課中違紀的形式

不符合課堂常規的行為。如在教師講解示范過程中，有些學生注意力不集中，不聽、不看，東張西望，或與其他學生談論與學習內容無關的事情；有些學生的穿著不適合上體育課，如穿皮鞋、裙子、牛仔褲等；有些學生不聽教師口令，我行我素；等等。

不能或不認真完成課堂學習內容。如上田徑課內容時，該跳不跳，該跑不跑；在球類運動中，不按要求進行技術練習，而是拿球互相擊打，投擲訓練動作不規范等；在訓練中，不按要求的次數訓練；等等。

二、體育課違紀現象的原因

一是學生主觀因素。如一些學生因運動能力差、肥胖、瘦弱等原因造成自信心不足，從而產生煩躁、退縮、厭學情緒等；也有的學生怕羞、怕累；還有一些學生對教師有抵觸情緒，不積極配合學習。當學生進入青春期以后，男生會出現控制能力較差，愛影響他人的現象，影響體育課的練習；個別女生由于害羞、嬌氣，不配合訓練。

二是客觀原因。一方面是有一些家長和教師一味追求文化課成績，不重視體育課，導致學生對體育課不感興趣，應付了事。另一方面是教師自身的問題，如講解不清晰，示范不規范，不能很好調動課堂氣氛，影響學生學習積極性；還有的教師對教學內容進度把握不好，單調乏味，導致學生沒有學習興趣，甚至反感。

三、管理好課堂紀律的方法

1.建立良好的課堂常規。為了使學生能夠較好地配合體育教師參與體育教學活動，在上課之初，教師就要向學生明確宣布課堂紀律，讓學生知道什么可以做、什么不能做，建立良好的課堂習慣，而且必須一如既往地堅持執行。

2.突出教師的主導作用。教師要善于發現和培養體育骨干。一個好的體育學生干部，在一個班級的體育教學中能夠發揮較好的模范帶頭作用。教師要充分了解學生的生理、心理特點，因材施教，善于樹立典型，以調動學生參與體育課程的積極性。

3.及時處理違反紀律的行為。對學生處罰要有策略，可以采用提示、暗示、制止等方法處罰，讓學生既受到處罰，又不至于對其心理造成大的傷害。要采用處罰和激勵的機制，強化學生的行為規范。

4.要和學生建立良好互動的關系。體育教師不僅要教學生體育技能，更要培養學生良好的習慣；既要關心愛護他們，又要及時指出他們的不足之處，以身作則，言傳身教，帶動學生自覺規范行為，積極投身鍛煉。