談職業高中班主任工作的特點與方法

內蒙古自治區扎蘭屯職業高中 季劍平

職業高中階段的學生正處于青春期，班主任管理和教導學生，要考慮到學生的自尊心和感受，對于犯錯的學生，運用恰當管理方式和正確的教育方法，引導學生改掉不好的習慣，促使學生積極改進不足之處，進而在班主任的引導下成為品學兼優的學生。同時，班主任工作過程中應注重言傳身教，使學生懂禮貌、講文明，漸漸地形成良好的品質，促進學生更好地發展。

1.職業高中班主任工作的特點

職業高中班主任工作主要的特點可分為以下幾點：第一，班主任是班級的領導者，工作中結合素質教育提出的要求，應高度重視管理學生，管理時應多與學生溝通，充分了解學生的學習情況和思想動態，及時發現學生學習過程中遇到的困難，幫助學生排憂解難，使學生不再迷茫和困惑，進而以積極向上的心態學習知識，實現學生長遠發展?？梢?，班主任工作內容之一就是消除學生不良的學習情緒，以免學生思想不穩定而影響學習。第二，班主任工作中要重視加強管理學生的行為習慣和言行舉止，對于舉止不文明不規范的學生，運用溝通技巧和恰當的教育方法引導學生改正錯誤，使學生在班主任耐心的指導下，養成良好的學習習慣和文明行為，可見班主任管理工作樹立班風、嚴格約束學生行為為主，有利于促進學生品行端正，最終提升班級管理效率和效果【1】。

2.職業高中班主任工作方法

2.1 注重言傳身教，樹立榜樣

職業高中班主任平時工作中應充分意識到自己的言行舉止，在潛移默化中影響學生的一言一行。因此，要注重言傳身教，從自身做起，不遲到、不早退，促使學生向班主任學習，遵守班級管理規定，時刻嚴格管理自我，逐漸增強學生的自我管理能力和約束力?？梢?，班主任以身作則，能夠樹立榜樣，使學生主動改掉不好的習慣，學習中注意文明用語，見到老師主動問好，做到待人有禮貌。并且，學生隨手將垃圾扔到垃圾桶中，保護班級環境，這些行為舉止都是在班主任引導下以及言傳身教中學到的，如果班主任行為不文明、舉止不儒雅，就會導致學生在不知不覺學習不文明的言行。因此，為了提高學生道德素養，班主任對樹立良好的形象應更加重視，在進行管理工作時以及平時教育中時刻注意自身的言行舉止，通過樹立榜樣，調動學生積極學習規范文明的品行，促進學生具備較高道德素質，這是班主任工作最終的目標，進一步提高班級管理的有效性【2】。

2.2 選出班干部，起到效仿的作用

職業高中班主任要想做好班級管理工作，可以引導學生以投票選舉的方式，選出品學兼優的學生作為班干部，不僅可以為班主任分擔繁重的工作，還可以輔助班主任管理班級，管理過程中規范同學不規范的行為舉止，對于不遵守管理規定的學生，增加值日的天數，以此警示全體學生自覺管理自我。同時，班干部應從自身做起，時刻遵守班級管理規定，促使學生主動向班干部學習，起到效仿作用，逐漸規范學生舉止，從而形成良好的班風。因此，選班干部非常重要，促進班級管理工作效率進行，最終取得較好的管理效果【3】。

2.3 運用恰當管理方式

現如今，職業高中班主任應高度重視素質教育，為了促進學生具備良好的道德品質，教學中要注重端正教育態度以及運用恰當的管理方式，如果一味地批評和指責，只會適得其反，而要想提升管理效果，必須改變傳統的管理方式，管理時對于犯錯學生，先講明道理，而后，以柔和的語氣告訴學生不文明的行為舉止，不利于自身的發展，而且，會給他人留下不好的印象，直接影響人際關系，促使學生主動承認錯誤，并在班主任的教導下，改掉不文明的行為和不好的習慣，學習中不再隨意說話，做到舉手發言，時刻遵守的班級規定。由此可知，恰當管理方式，避免學生情緒波動，學生不會叛逆，管理中耐心的教導以及多溝通，能夠拉近師生的距離，消除隔閡，促使學生主動養成良好的習慣，進而成為品學兼優的學生，體現出班主任開展班級管理工作具有重要意義【4】。

【結 語】

綜述，職業高中班主任管理學生時，應充分意識到自己行為不文明，會在潛移默化中影響的學生行為舉止，因此，在工作中應注意自己的形象，做到品行端正，成為學生學習的榜樣，使學生向班主任學習高尚的品質和文明的舉止，逐漸培養學生養成良好的道德品質。同時，還可以選出班干部，調動學生學習班干部身上的優點，還應注意運用恰當的管理方式，管理中端正教育態度，這樣才能做好班主任管理工作，最終取得最佳的教育效果。