“點(diǎn)撥”不如“點(diǎn)贊”
——淺析小學(xué)班主任管理工作策略

江蘇省張家港市塘市小學(xué) 繆 衛(wèi)

表?yè)P(yáng)是教師送給學(xué)生最好的禮物，也是學(xué)生最想得到的寶貝。放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給他們鼓舞和激勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自我精彩中主動(dòng)精益求精，讓其他同學(xué)在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒，以博采眾長(zhǎng)。注重點(diǎn)贊運(yùn)用，讓學(xué)生始終保持積極的情感和樂(lè)觀的態(tài)度主動(dòng)融入班級(jí)，形成強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)觀，讓他們有更多的自我調(diào)適和主動(dòng)向上發(fā)展的機(jī)會(huì)。多給學(xué)生點(diǎn)贊，讓他們?cè)趥涫荜P(guān)注中主動(dòng)表現(xiàn)自我，更能使得他們的理解感知豐富多彩。

一、課前通報(bào)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

在課前多通報(bào)學(xué)生的進(jìn)步，讓他們?cè)诮邮苋嗤瑢W(xué)表彰的同時(shí)有更多的自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課前通報(bào)，能使得學(xué)生在充分了解自我的基礎(chǔ)上獲得更多的發(fā)展空間。運(yùn)用課前通報(bào)，能為授課奠定良好的基礎(chǔ)，營(yíng)造積極向上的環(huán)境氛圍。

課前通報(bào)運(yùn)用，讓學(xué)生能以更加飽滿的激情主動(dòng)融入課堂，集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講。如在每次課前，我總要總結(jié)上堂課課堂檢測(cè)中成績(jī)較為突出的同學(xué)，尤其是學(xué)困生取得的一些成績(jī)，讓他們?cè)诟惺艿健疤焐也疟匾小钡臐夂窠虒W(xué)氛圍中獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。結(jié)合學(xué)生的各自進(jìn)步不同，多給他們相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诮邮鼙頁(yè)P(yáng)的過(guò)程中主動(dòng)深入學(xué)習(xí)，給他們更多的幫助和支持。教師要多給學(xué)生登臺(tái)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)分享自己的感受，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自身進(jìn)步的過(guò)程中獲得更多的展現(xiàn)自我的動(dòng)力，讓他們?cè)谏钊胝宫F(xiàn)中增強(qiáng)精益求精的進(jìn)取意識(shí)。多關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，多給他們相應(yīng)的鼓舞和支持，讓他們?cè)谡宫F(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)中給其他同學(xué)發(fā)揮示范作用。

多以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為切入點(diǎn)，能給讓學(xué)生產(chǎn)生親師信道感，讓他們?cè)谥鲃?dòng)靠近老師的過(guò)程中表達(dá)自己的愿望。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，能使得學(xué)生對(duì)自身的長(zhǎng)處有更充分的了解，讓他們?cè)趽P(yáng)長(zhǎng)避短和對(duì)比學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到更多的生成點(diǎn)，滿足他們的發(fā)展需求。

二、點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)先進(jìn)

點(diǎn)名道姓表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在備受肯定中激發(fā)自身積極向上的動(dòng)力。點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的過(guò)程，就是學(xué)生自我理解不斷深入的過(guò)程，也是其積極情感態(tài)度和審美價(jià)值觀不斷生成的過(guò)程。點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在充分展現(xiàn)自己的過(guò)程中產(chǎn)生豐富的思維情感，保持一顆善心和恒心。

常運(yùn)用點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有更多出彩的機(jī)會(huì)。如，在每次的主題班會(huì)上，針對(duì)一周班級(jí)管理工作，我總要表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)突出，特別是樂(lè)于助人、學(xué)業(yè)進(jìn)步、關(guān)心班集體的學(xué)生。在表?yè)P(yáng)中主要突出一下三點(diǎn)：（一）代表老師和同學(xué)對(duì)被表?yè)P(yáng)學(xué)生的付出表示感謝，強(qiáng)調(diào)正是他們的付出，讓班級(jí)本階段的風(fēng)氣更加好；（二）他們的付出是他們成長(zhǎng)路上不可缺少的寶貴財(cái)富，能使得他們變成更為優(yōu)秀的人；（三）請(qǐng)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閃光點(diǎn)。通過(guò)這樣的激勵(lì)，讓學(xué)生在追求進(jìn)步的基礎(chǔ)上有更多的嘗試運(yùn)用的機(jī)會(huì)，能使得他們?cè)谛判谋对龅那疤嵯聽(tīng)?zhēng)取更大的成績(jī)，讓他們享受到取得進(jìn)步的成功感并繼續(xù)努力。

運(yùn)用好點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，能使得學(xué)生在備受關(guān)注中主動(dòng)釋放自己的潛能，讓他們能夠成為班級(jí)的標(biāo)兵和榜樣，激發(fā)他們的上進(jìn)心，引導(dǎo)他們朝著積極向上的方向發(fā)展，讓他們成為班級(jí)的風(fēng)向標(biāo)。多肯定學(xué)生的進(jìn)步之處，給他們更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)诒徽J(rèn)可的過(guò)程中產(chǎn)生奮進(jìn)向上的動(dòng)力。

三、推薦上報(bào)，號(hào)召學(xué)習(xí)

給學(xué)生點(diǎn)贊，就是給他們更多自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓其他同學(xué)和老師了解其閃光點(diǎn)，體現(xiàn)其付出努的價(jià)值。運(yùn)用推薦展現(xiàn)的形式展現(xiàn)他們的精彩和閃光點(diǎn)，能在提高他們知名度的同時(shí)獲得更多的感召力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。推薦上報(bào)，多給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能使得表?yè)P(yáng)更有價(jià)值意義。

推薦上報(bào)，讓學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)有更多的知曉度。如，在一次全校的文明標(biāo)兵評(píng)比中，我是采用個(gè)人自薦的形式，讓學(xué)生認(rèn)真梳理入學(xué)以來(lái)的兩個(gè)月自己在德智體美勞等方面的進(jìn)步，尤其是自己在班級(jí)光榮榜上的“上座率”。通過(guò)這樣的自薦，很多同學(xué)展現(xiàn)了自己不一樣的風(fēng)采。我建議學(xué)生利用海報(bào)的形式展現(xiàn)自己的風(fēng)采，展現(xiàn)自己的文明和進(jìn)步之處，讓同學(xué)們?cè)谥庇^清晰的相互點(diǎn)評(píng)中找到值得自己的學(xué)習(xí)地方。通過(guò)同桌互評(píng)、小組點(diǎn)評(píng)的形式評(píng)選出文明標(biāo)兵，讓學(xué)生的文明習(xí)慣在接受層層篩選的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處加以改善，以此來(lái)體現(xiàn)真正的民主。我根據(jù)學(xué)生的推薦評(píng)比情況，推薦了五位同學(xué)參加學(xué)校的文明標(biāo)兵評(píng)比，并全部入選。我將這五位文明標(biāo)兵的先進(jìn)事跡制作成海報(bào)，在班級(jí)教室、QQ群、微信公眾號(hào)等場(chǎng)所和媒介上公布。

運(yùn)用推薦展示的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)展現(xiàn)自我，能使得他們?cè)讷@得更多關(guān)注的前提下，進(jìn)一步戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)。號(hào)召其他同學(xué)向先進(jìn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生一定的漣漪擴(kuò)散效應(yīng)，使得學(xué)生在相互趕超和繼續(xù)前進(jìn)的過(guò)程中獲得積極向上強(qiáng)勁動(dòng)力，滿足他們的多元化發(fā)展需要，讓他們切實(shí)提高自己的整體綜合素養(yǎng)。

如前所述，多給學(xué)生豎起大拇指點(diǎn)贊，能在充分激活他們潛能的基礎(chǔ)上增強(qiáng)不斷進(jìn)取的動(dòng)力，給他們更多的自我調(diào)適提高的機(jī)會(huì)。點(diǎn)贊運(yùn)用，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己閃光點(diǎn)中主動(dòng)融入班級(jí)管理，給他們更多的自我鍛煉，自我發(fā)展和自我提高的機(jī)會(huì)。

【1】趙小平.談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新【J】.西部素質(zhì)教育，2016（03）

【2】黨紹杰.淺談小學(xué)班主任如何有效地實(shí)施班級(jí)管理【J】.學(xué)周刊，2015（18）

【3】房清霞.優(yōu)化小學(xué)班主任管理策略【J】.中國(guó)校外教育，2015（12）