新時期高校教育管理的現狀和機制創新探討

王一涵

高校教育管理是對高校教育過程中的各種與教育教學有關的事物進行管理的過程。隨著時代的進步和發展，我國高校為了進一步促進教育管理質量的提升，必須進行教育管理機制創新。只有這樣，才能保證我國高校在當前越來越復雜的形勢下，更好地對人才做好培養工作，有利于促進高校進一步發展，更好地協調高校的各項工作。但是我國高校在進行教育管理工作時存在諸多問題，影響了教育管理工作的進一步開展。

一、高校教育管理機制創新的意義

隨著時代的進步和發展，我國高校的發展處于一個知識爆炸、各種觀念日新月異的時代。在這個時代之中，人才競爭也變得更加激烈，致使高校不僅面臨著諸多的發展機遇，同時還存在著諸多挑戰，對于高校相關工作的開展有著極大的影響。各高校要想在當前的時代背景之下有更好的發展，必須盡快適應新的形勢，做好高校教育教學改革工作。不僅需要盡快運用創新教育管理理念改革高校教育管理制度，同時還要在擴大招生數量的過程中運用科學、先進的教育管理方法努力提升教育教學質量，提高在校生的能力和素質，為社會培養更多高素質的人才。[1]雖然近年來我國高校進行了教育改革，促使高校有了更大的辦學規模，學生數量也有所增加，但是高校畢業生素質下滑和就業難等方面的問題卻日益突出。出現這方面的問題主要是因為我國高校現行的教育管理模式存在一定的問題，難以適應社會發展的新需求，在一定程度上阻礙了高等教育的發展。因此，為了適應新形勢和高等教育自身發展，高校必須要進行管理機制創新。

二、新時期高校教育管理的現狀

(一)教育管理內容過于陳舊

我國高等學校基本上是參照政府的行政模式進行設置和管理的。并且在工作運行的過程中，與政府運行機制也存在諸多的相似性，并習慣于按照國家的指示來組織教學。[2]這種方式實際上就是把高校教育管理工作當作了行政管理工作。雖然在工作中也會按照已有的規章制度來進行，但是由于相應的規章制度在相當長的一段時間內沒有更新，從而導致部分管理制度的內容過于陳舊。由于這一因素的影響，致使教育管理制度無法發揮應有效果，影響了部分工作的進一步開展。通常情況下，為了做好高校教育管理工作，都會任命相應的干部，而在干部任用上依然實行終身制，導致干部在任命的過程中，只顧著向上調整工作，對于需要向下調整的工作缺乏足夠的重視，影響了高校教育管理工作的進一步開展。

(二)缺乏科學合理的教育管理方式

在新形勢下，我國高校辦學機制有了進一步的完善。高校教育管理工作在開展的過程中，正在朝著服務和引導方向轉變。為了做好這方面的工作，促使我國高校教育管理工作質量的提升，最為重要的一點就是需要我國高校擁有技術能力強和教育管理素質較高的精英隊伍。這樣做有利于加強每位高校教育管理工作人員的教育管理意識，摒棄為了管理而管理的思想觀念，從而促進管理質量的進一步提升，有利于將來可以不用管理的終極目標的實現。[3]但是我國部分高校在進行教育管理方面的工作時，由于缺乏科學合理的教育管理方式，致使高校在進行教育管理時過于形式化，不能真正地發揮出其應有的作用和價值，從而影響了相應工作的順利開展。因此我國高校在進行教育管理方面的工作時，為了促進工作質量的提升，要進行教育管理機制創新方面的工作。這一工作的開展，對于提高高校教育管理工作水平有著重要的意義。

(三)缺乏多樣化的教育管理手段

隨著時代的進步和發展，我國高校教育管理工作也有了進一步的發展。但是相比于國外的高校教育管理工作，我國高校依舊存在著諸多的不足之處。比如我國高校在進行教育管理方面的工作時，依舊采取單一的工作手段，缺乏多樣性。并且在管理理念方面也存在著諸多問題。我國高校在進行教育管理工作時，對于管理理念的更新缺乏足夠的重視，致使各高校的管理理念缺乏時效性，使得高校在進行教育管理工作時，不能充分滿足新形勢下社會經濟發展對教育管理的需求，忽視了以人為本和民主管理的原則。[4]同時，高校之間為了促進自身的進一步發展，應該加強雙方的合作。但是在實際的教育管理過程中，各高校在合作的過程中并沒有進行高質量的溝通交流，使得我國部分高校管理工作只停留在表面上，并沒有深入到高校內部，致使高校在進行教育管理工作時受到了一定程度的影響。

(四)缺乏突出的管理本質和核心目標

部分高校在進行教育管理方面的工作時，雖然對于這一工作極為重視，并且計劃通過管理促使高校獲取更多的人才，以促進高校的進一步發展。但是部分高校在實際的發展過程中，由于缺乏對教育管理本質和核心目標的認識，在工作中并沒有將教育管理與高校各項工作進行緊密的聯系，反而將高校教育管理與其他教學方面的工作割裂開來，分開進行相關的工作，并且對于其內在的必然聯系也并沒有足夠的重視，致使部分高校在進行教育管理工作時，出現了盲目跟風的現象，影響了相關工作質量的進一步提升。很多教育管理工作者沒有認識到其工作的使命，一味地為了管理而管理，缺乏對于教育管理目標的審視和思考，這在很大程度上阻礙了高校教育管理實效性的發揮，無法全面推動高校教育的進步。因此各高校在進行教育管理方面的工作時，為了促使這一工作能夠順利開展，并且能夠提高工作質量，需要有突出的管理本質和核心目標。只有這樣，才能保證相關工作的順利進行。

三、新時期高校教育管理機制創新的方式

(一)建立完善的高校教育管理制度體系

制度是確保各項教育管理活動得以順利進行的保證，因此高校在進行教育管理機制創新的過程中，要想從根本上推動高校教育管理機制創新工作的開展，必須要做好科學完善的高校教育管理制度體系的建立工作。從而通過這種方式為高校開展工作創造更為優越的條件。因此必須確保高校教育管理制度的建立和完善，做好高校各項工作。不僅包括教學、教務方面的工作，同時還包括了后勤、就業等方面的工作。通過這一方式，進一步做好在校師生各項工作的指導，有利于促進高校各項工作的順利開展。[5]為了實現統一化管理，強化教育管理的實效性，必須做好高校科學性教育管理制度的建立工作。通過這種方式明確權責，進而根據不同學院的不同需求進行橫向的差異化管理，有利于高校教育管理工作質量的進一步提升。同時，在每一個學院也應該結合具體情況實現縱向深入管理，以從根本上保證高校教育管理制度的科學化，最終形成科學的高校教育管理制度。

(二)進行多元化立體化的高校教育管理工作

實現多元化立體化的高校教育管理方式，確保管理的靈活度，有效延伸高校教育管理的范圍和面積，對于高校相關工作的開展有著極大的促進作用。[6]因此必須要做好高校教育管理制度建設方面的工作。通過這一工作的開展，有利于高校從各個維度來解讀高校教育管理內容，有利于促進相關工作順利進行。還要做好文化滲透方面的工作，在對這種教育管理模式進行宣傳時，可以通過多種方式進行，例如通過微信、微博、QQ等社交軟件延伸高校教育管理工作的廣度和深度，有利于教育管理工作人員及時收到相關工作信息并進行相應的反饋，進一步提升服務工作的質量。

(三)建設高水平高校教育管理人才隊伍

人才對于高校教育管理方面工作的開展有著極大的促進作用，因此為了做好高校教育管理方面的工作，必須進行高水平高校教育管理人才隊伍的建設。必須對現有的高校教育管理人員進行專業化培訓，指導他們能夠用現代化的管理手段開展高校教育管理工作，使其綜合化管理能力得到提升，有利于維護高校教育秩序。同時，還要強化高校教育管理人員的人文精神，促使相關人員責任意識和使命感的提升，才能不斷地用中華優秀傳統文化來武裝自己。[7]不僅有利于促進自身的進步和發展，同時對學生的發展也能夠起到示范作用，有利于我國高校現代教育管理基本理念的形成和發展，有利于更好地進行管理機制的創新工作。

(四)做好專業結構和課程設置的調整工作

大學教育的目標就是要培養學生對知識廣度和深度的積累、學生適應社會的能力及學生綜合素質的發展。學生在校學習的過程中，不僅需要獲得充足的知識，同時還要培養各方面的能力及綜合素質。因此學校在對學生進行培養時，必須對培養目標進行相應的調整，堅持“以生為本”的教學理念。由于不同學生存在著不同的特點，因此在教學時，必須采用因材施教的方式，以培養適應社會需求的綜合型人才，從而幫助學生在以后的發展中，能夠更好地服務社會。[8]因此在教學課程的設計中，要與實際生活相聯系，激發學生的學習熱情和求知欲望，發揮學生學習的主動性，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。例如，由于不同專業對于數學有著不同程度的要求，從而導致不同專業的學生在數學成績方面有著一定的差異。對不同的專業根據學科需要設置難度不一樣的數學課程，有利于促進不同專業學生成績的提升。

(五)教育目標與更新管理模式相統一

教育管理的模式和路徑要為教育目標服務，一旦確立好培養目標，教學管理團隊就必然要從改良和優化人才培養方案等層面入手，不斷優化課程體系，完善教學管理制度，加固外圍教育環境，如此才能夠在全方位多角度的前提下，真正破除教學管理的現有困境，完善教學管理團隊的手段和管理效果，提升校內雙創人才的培養速率和質量。例如旨在培養學生創新思維和創業思維的雙創教育目標下，就一定要用教學管理作為提升學生受教質量的重要調節手段，分析現有教學管理的困境，以謀求雙創教育視角下的教學管理優化途徑，率先從改變觀念入手，不斷優化人才培養方案。為學生提供創新創業研究平臺。要在突出學生主導和創新實踐的基礎上，嚴格制定教學管理制度，以確保每個教學管理體系內的要求和目標都能夠被有效實現。

綜上所述，高校教育管理機制創新是提升教育管理質量的關鍵所在，同時也是人才培養的重要保證。只有做好高校教育管理方面的工作，才能在以人為本的教學理念下，進一步促進高校教育質量的提升，才能促使高校在進行人才培養的過程中，促進人才的全面成長與進步，有利于高校的進一步發展。因此在對高校教育管理工作進行相應的研究時，為了保證高校教育管理工作質量的提升，需要對新時期高校教育管理的現狀、高校教育管理機制創新的意義以及新時期高校教育管理機制創新的方式做好深入的研究。通過這種方式，有利于尋找出解決問題的方式，即建立完善的高校教育管理制度體系、進行多元化立體化的高校教育管理工作、建設高水平高校教育管理人才隊伍，以及進一步做好信息化管理方面的工作，才能不斷促進我國高校教育管理工作的可持續發展。