大學生體質健康管理模式的建立探討

葉蕾 武漢東湖學院

體質健康一直是人類生存當中最為重要的內容，隨著時代的不斷發(fā)展，體質健康相關內容已經(jīng)逐漸從狹義的身體健康增加到心理以及道德狀態(tài)的健康，只有保證人類的體質健康才能保證社會和國家的進步和發(fā)展。大學生作為重要的人才儲備資源，當前大學生的體質健康應當包含生理、心理以及道德方面的健康[1]。當前我國大學生體質健康管理模式尚不成熟，分析大學生體質健康管理中的需要重點注意的內容，促進大學生體質健康管理模式建立對大學生本身以及國家都具有十分重要的意義。

一、大學生體質健康管理現(xiàn)狀

(一)大學生體質健康管理制度不健全

我國大學生體質健康管理制度尚不健全，大學生體質健康管理的相關內容在我國發(fā)展過程中有很長一段時間沒有得到很好的重視，這導致當前的體質健康管理當中很多制度相關內容相比其他國家仍有一定差距。體質健康管理制度的不健全容易導致很多高校在校園的具體體質健康管理內容方面弄虛作假、缺乏體質健康管理意識、大學生的體質健康無法得到有效保證等[2]。

(二)大學生體質健康管理平臺

大學生體質健康管理平臺建立不完善是當前大學生體質健康管理的重要問題之一。在互聯(lián)網(wǎng)應用不斷加深的當前，通過計算機互聯(lián)網(wǎng)相關技術搭建大學生體質健康管理平臺能夠很好的保證其體質健康，但目前由于缺乏對健康的重視和教育體制內部的一些原因，大學生的體質健康管理平臺沒能很好的建立起來，致使很多體質健康的重要信息無法錄入。

(三)健康管理內容片面

不少高校對于體質健康管理的內容理解比較片面，缺乏系統(tǒng)性。大學生的體質健康在很多高校而言單純的指其身體的健康，為此學校對大學生進行了一系列體檢、體測等內容，而大學生的心理健康以及道德健康情況往往得不到關注，近年來頻發(fā)的校園暴力事件和校園投毒事件在很大程度上是由于心理健康以及道德健康的不健全導致的[3]。

二、大學生體質健康管理模式建立

(一)大學生健康管理制度

根據(jù)大學生的發(fā)展情況建立健全大學生體質健康管理制度。大學生體質健康管理制度的建立和完善是進行大學生體質健康管理模式建立的關鍵內容，對大學生的體質健康進行管理首先需要從制度上和行為上進行約束。大學生的體質健康管理制度應當根據(jù)當代大學生發(fā)展現(xiàn)狀以及社會的發(fā)展要求進行設定，制度應當對大學生的身體、心理、道德健康等內容進行詳細的劃分，要求對大學生每年需要學習和了解的體質健康內容和需要達到的體質健康目標進行明示，并對參與大學生體質健康管理的各個機構、教師等職能和工作狀態(tài)進行劃分，方便高效按照健康管理制度執(zhí)行[4]。

(二)健康測試方案制定

健康測試方案是一項對大學生的身體健康和心理健康等內容進行測試的方案。身體健康測試方案應當具體包含對大學生的身體形態(tài)、身體功能、身體素質方面的測試，對大學生具體的身高體重、血壓心率、力量和協(xié)調能力等身體相關因素進行測試，通過身體健康測試了解大學生的生理情況。心理健康測試則應當對大學生的智力、人格、診斷性內容進行檢測，全面了解大學生的心理狀態(tài)。適當?shù)脑黾哟髮W生對于社會道德的理解，方便了解大學生的道德健康情況。

(三)健康管理平臺建立

建立一個完善的體質健康管理平臺，完善對大學生體質健康具體內容的統(tǒng)計。借助互聯(lián)網(wǎng)以及計算機技術搭建體質健康管理平臺，在平臺上對大學生的體質健康相關內容以及高校體質健康管理情況進行統(tǒng)計，平臺應當對大學生的體質健康內容、體質健康評定標準以及體質健康促進方案等進行展示，幫助大學生和相關人員進行體質健康管理情況的反饋，加強對健康管理的監(jiān)督。

三、結束語

大學生體質健康管理模式的建立是關系到提升大學生體質健康的重要措施，有利于提升大學生的健康水平以及綜合素質。建立大學生體質健康管理模式需要對當前大學生體質健康問題進行分析，了解體質健康管理模式建設中的問題，并提出相應的解決方案。通過制定科學的管理制度、完善健康測試方案、建立健康管理的平臺以及有效的反饋和評價，對大學生體質健康管理形成一套系統(tǒng)的從制度到監(jiān)督的全面管理模式，全面保障大學生的體質健康。