近十年國內體育教學研究熱點演進分析

錢昀 電子科技大學成都學院

一、研究對象與方法

(一)研究對象

本文以近十年國內體育教學研究熱點演進為研究對象，以檢索CSSCI和CNKI數據庫選取的3673篇文獻為研究樣本。

(二)研究方法

本文運用cite space(又名“引文空間，是由美國Drexel 大學信息科學與技術學院陳超美博士開發信息可視化軟件”)繪制科學知識圖譜既可以用來挖掘某領域研究的前沿、熱點和演變，運用知識的可視化分析方式對相關學科的研究形成直觀的顯示。通過數據挖掘、圖像顯示可以直觀的辨識相關學科領域的研究前沿的演變，利用cite space尋找相關學科的研究現狀、進展的知識基礎，可以從科學文獻中識別該領域的發展新趨勢和新動態。

二、研究結果與分析

(一)國內體育教學科研文獻的時間分布

圖1 2008—2018年間國內體育教學相關研究文獻示意圖

中國知網(CNKI)數據庫是現階段國內涉及學科較多、影響力較大的期刊全文數據庫之一，所收錄的科研文獻資料較為全面，故而，選取中國知網作為來源文獻收集數據庫具有一定的代表性。基于中國知網數據庫平臺進行文獻檢索，根據檢索數據顯示可知，自2008年起，國內體育教學相關研究文獻總體呈現持續增多，但于2015年開始，相關研究文獻貢獻呈現趨低，中國知網(CNKI)數據庫是國內最大的期刊全文收錄數據庫之一，所收錄的各學科研究文獻相對全面，系統。本文通過中國知網數據庫檢索，關于我國學校體育教學的相關文獻，根據數據顯示，自1992起，國內關于學校體育教學的發文量呈整體上升，局部略有起伏的發展態勢，并且在2008-2010年、2013-2014年間出現兩次的發文高峰期，具體數據如圖1。

(二)研究機構的可視化分析

國內關于學校體育教學發展的相關研究文獻的主要力量分布在各大高校，其中以武漢體育學院、鄭州大學、玉溪師范大學為文獻高發區，其中武漢體育學院20篇，鄭州大學17篇、玉溪師范大學14篇，其余各個高校各有貢獻。根據知識圖譜顯示，各個研究機構的節點相對分散，各節點之間聯系較少，說明各個研究機構關于學校體育教學的科研互動聯系較少。

三、結論與建議

(一)結論

1.現階段國內關于學校體育教學的研究趨勢，是整體上升，局部起伏的發展態勢，期間雖有成果突出時期，但相關研究文獻發文量起伏波動較大，學術研究的高峰期一般都是在有重大體育賽事或國家政策出臺時期。

2.當前階段國內關于學校體育教學發展研究的主要陣地仍多集中于各大綜合性大學體育學院和專業性體育院校，中堅力量多為高校老師、研究生。其存在問題多是彼此之間缺乏應有的交流護童、信息資源共享、無法集中科研力量，實現科研變現。

3.國內學校體育教學的研究前沿熱點主要是集中在：結合當下熱點的個項目體育教學方法、多學科糅合教學、國內體育教學發展現狀、存在問題及應對對策等方面。

(二)建議

1.結合時代發展需求和現實發展痛點，積極汲取先進理論和運用科學技術手段把握學科發展前沿動態趨勢，順應時代發展需求。

2.依托當下數字媒體技術，構建地區間或全國性網絡交流平臺，發布時下最新理論和亮點IP理念，組織定期的網絡學術沙龍，破除守舊理念，互通有無。

3.遵循當下發展前沿動態的時代背景需求，準確理清該學科科研發展脈絡，解決實際痛點問題。

4.積極推進相關教育部門或學校機構的扶持，加大科研投入的經費占比，實現科研成果的積極轉化和有效變現，推進科研理論研究的現實效用。