高?；@球創新教學中趣味性的應用

張燕 武漢市中南財經政法大學

在高校籃球教學課程之中，趣味性教學模式是一種運用觀摩、游戲、模仿、比賽等多種寓教于樂的教學方法和教學手段來提升學生籃球學習興趣、籃球技能和素養的教學模式，同時也是提升籃球課堂教學質量和教學效率的關鍵途徑，便于學生形成終身體育意識，能夠在提升學生身體素質上發揮至關重要的作用，奠定我國體育事業堅實的基礎。相較于傳統體育教學模式來說，趣味性教學模式能夠以更加生動、直觀的方式來體會到籃球運動技巧和籃球運動本質，讓學生生動形象地了解到籃球戰術和籃球競技的訣竅，在無形之中提升學生對籃球運動的興趣，同時還能夠糾正學生籃球動作的弊端和錯誤之處，使得學生深刻地感受到籃球本身的魅力，進而提升課堂學習效果。這一點正是趣味性教學方法應用到籃球教學之中意義所在。

一、趣味性教學在高?；@球教學之中的作用

第一，便于培養學生的自主鍛煉意識。在全面體育概念漸漸深入人心的時代，增強體質、鍛煉身體已經成為國民心中重要的一個意識?；@球運動則是增強體魄的關鍵途徑，在高校體育教學體系之中占據重要位置。高校教師在開展籃球教學的過程之中，教師開展的教學方法、確定的教學目標要圍繞著提升學生的學習興趣展開，并以學生自身身體綜合素質、個性特征為基礎進行，這樣才能直接地調動學生參與到籃球教學之中的主動性，使得學生在教學過程中漸漸積累籃球學習的熱情。趣味性教學在高?；@球教學之中的應用，一方面可以提升籃球運動學習效率，另一方面則可以讓學生感受到籃球運動本身的快樂和樂趣，使得學生在循序漸進之中形成自主鍛煉意識和良好的鍛煉習慣。在趣味性教學模式的影響下，學生會在課余時間內主動地參與籃球比賽和籃球活動，積極地拓展學生運動的時間，進而實現鍛煉身體、增強體魄的作用。

第二，便于培養學生的終身體育意識。國家為了增強全面身體素質，提出了終身體育的理念和政策。高校在籃球教學之中引入趣味性教學，能夠讓學生在多次反復的練習之中依然保持對籃球運動的興趣和愛好，不會產生厭煩和疲憊心情，形成增強運動技能的長效機制。借助這樣的教學方式，學生可以在每次籃球運動練習的過程中體會到不同的樂趣和興趣，繼而體會到一定的成就感和滿足感。長此以往，學生將會形成專屬于自身的運動習性和運動習慣，形成終身體育學習意識。

二、趣味教學法在高?；@球教學之中的具體應用

(一)樹立趣味教學理念

對于教育事業來說，興趣的作用是毋庸置疑的。籃球教學運動也是如此，激發學生籃球學習的興趣是提升籃球教學質量的主要推動力。因此，教師在實際的籃球課堂教學之中，應當及時地從傳統教學方式、教學理念之中轉變出來，注重趣味教學理念的應用，以激發學生學習興趣為原則組織相關教學活動，使得學生能夠以飽滿的情緒和熱情參與到教學活動之中來，進而提升教學過程中的趣味性。

(二)加強體育教學制度改革

高校籃球教學中引入趣味性教學模式，是一種以學生為主體教學理念的具體落實，同時也是讓教育發揮出真正作用的關鍵途徑。在實際籃球教學活動之中，教師需要從學生的角度制定教學目標和教學流程，使得學生成為課堂的主人，避免學生成為教師的附庸，成為被動的理論知識接受者。因此，傳統籃球教學方法必須改革和變革，并需要及時地引入和實施新的教學模式和教學方法。高校教師還要從不同的層面和角度介紹籃球運動知識和相關運動技巧，根據學生個人情況予以因材施教，使其能夠在自身認知發展基礎上獲得有效的籃球知識教學。新穎、獨特的教學方法能夠全面地調動學生感官，激發學生的運動神經系統，全面地激發學生參與到籃球教學之中的熱情。

在具體的教學方法之中，教師可以引入師生互動教學方式。在籃球教學之中，師生互動是一種提升學生籃球技術水平和學習效率的主要路徑。教師在實際教學之中如果能夠和學生進行融洽的溝通和交流，那么就能夠對學生的學習狀況有足夠的了解和把握，使得學生及時地發現自己在課堂學習之中出現的問題和面臨的癥結。師生之間有效溝通和交流還有利于教師和學生之間建立良好的關系，提升學生配合教師開展教學活動的積極性，便于完成教師設定的教學目標。

(三)注重教學方法創新

籃球運動受到廣大體育運動愛好者的青睞，已經成為高校體育教學體系的重要組成部分。對于高?；@球教學工作者來說，教師可以根據籃球運動本身的特性來靈活地開展課堂教學工作，從而提升籃球教學的質量和效果，讓使得學生能夠積極地投身到籃球運動之中，在無形之中提升籃球學習效率。以傳接球為例，教師可以設置相關的傳接球游戲，讓學生在游戲過程中提升籃球技術，使得學生在身心愉悅的氛圍中提升籃球運動技能。這樣一來，學生將會將籃球運動作為終身體育的一種重要途徑，在游戲之中學生還能夠更加深刻地了解同學，共同分享籃球運動興趣，形成良好的團隊合作意識和組織協調能力。