淺談小學體育教學中的興趣培養

余海璐 蘇州香雪海小學

隨著我國教育的不斷改革，小學體育教學也面臨著更新完善，即改變以往的應試教育模式以及追求的片面性目標。小學生精力旺盛，感情豐富，好奇心強，并且有著非常強烈的求知欲。因此，在小學體育教學中積極培養學生的參與積極性，激發學生的學習興趣，有利于小學體育課程的順利開展，并順利完成教學任務和教學目標。莎士比亞曾說過“學習必須合乎自己的興趣才可以得益”，可以看出學習任何知識的最佳方法就是激發興趣，這樣才能使小學生得到良好的發展。

一、興趣的概念及在小學體育課中的作用

(一)興趣的概念

興趣是人的一種心理現象和心理狀態，是指一個人認識和掌握某種事物具有非常強烈的積極性；興趣對人來說具有自發驅動性，是具有積極情緒的一種心理傾向。因此，興趣需要與具體的對象產生聯系，在小學體育教學活動中培養學生的興趣和愛好，與選擇和確定體育活動內容有重要關系。

(二)興趣在小學體育課中的作用

現代心理學、現代教育學一致認為興趣對人的生活具有重要作用，無論在工作中、學習中或日常生活中它都必不可少。興趣是人們探求知識和探究某種事物的心理傾向，是一個人自身主觀能動性的重要體現，同時也是學生日常學習積極性的重要組成因素。興趣在極大程度上激發和保持了學生的體育行為以及內部動力，也是影響學生自主學習、自主探求和自主參與的重要因素。

小學生由于年齡的原因，在這個階段具有極強的好奇心和求知欲，并且普遍都喜歡模仿和玩游戲，這是學生在這個階段的天性。在小學體育的教學活動中學生的運動興趣尤為重要，因為體育課程不同于其他文化課程，即便學生對其他課程沒有興趣，如小學英語、數學和語文等等，學生也會迫于老師、家長等各方面的壓力硬著頭皮去學。而如果小學體育課程缺乏趣味性，不能激發學生的好奇心和積極性，學生就可能出現懶散的狀態和心理，他們就可以在體育課中不好好學。即便是學生迫于老師的壓力被動的參加體育活動，如果沒有興趣作為基礎，長時間下來學生可能就會出現厭煩心理，并且體育課堂效率也難以提高，嚴重影響到學生的學習積極性。所以，大力培養學生的學習興趣可以有效提高體育課的課堂效率以及上課質量，從而順利達到教學目標。

二、興趣在小學體育教學中的培養策略

(一)科學更新教學內容

在小學體育教學中科學合理的安排教學內容，并對教學內容進行合理的設計規劃，可以在很大程度上激發學生的參與積極性，培養學生的學習興趣。并且合理的對教學內容進行設計規劃還可以使教學進度得到有效保障，以及有助于提高體育課堂的課堂效率。在小學體育教學內容的規劃中，構建以學生為主體，以增進其身心健康為核心的課程體系，有助于學生活潑的天性和自身個性得到有效發展。并且在小學體育教學內容的規劃中強調課程的健身性、娛樂性、參與性和終身性，可以使學生的實踐能力、創新能力得到有效提升。另外，在小學體育教學內容的規劃中應注意淡化競技性，遵從一切以學生為主體的原則，使教學內容有助于學生的體育興趣培養。

(二)在體育教學中應多鼓勵表揚學生

優秀而自信的學生都是鼓勵出來的，因此在體育教學中經常性對學生進行真誠的鼓勵表揚，有助于幫助學生建立自信心，從而激發學生的學習積極性，使其對體育的興趣得到提高。鼓勵就是常說的調動學生的積極性，從而促使學生積極完成心理目標的過程。尤其是對于小學生中那些性格內向，膽小自卑的學生，對其進行真誠的鼓勵和表揚往往能夠得到很好的效果。

例如，在體育課上的跳高活動中，老師可以為學生規定一定的高度，當學生因跳不過而沮喪時，老師就需要及時的給予學生鼓勵性語言，當學生稍微取得一點成績時，老師應及時的給予贊美性語言，這種鼓勵表揚的方法會對學生有很大的幫助。

(三)創新體育教學形式

在小學體育教學形式中加入變化、新奇、刺激與好玩的因素能夠有效吸引學生的注意力，其是吸引學生注意的必要因素。反之，嚴肅、刻板、單一的教學形式會在很大程度上限制學生的天性，打壓學生的學習興趣和學習積極性。所以要想在小學體育教學中培養學生的學習興趣，就要根據體育教學的實際情況進行大膽的改革和完善，對體育教學形式進行創新，包括對場地的設計、器材的使用、準備活動、教學內容等等方面進行精心的安排與設計。

三、結語

綜上所述，在小學體育教學中要想培養學生的學習興趣和積極性，就必須使體育課變得更加具有趣味性，對教學形式進行創新，對教學內容進行精心的設計，并且還需要多給予學生鼓勵性語言，從而使學生對體育課的興趣得到提高。