關(guān)于提升高校足球教學(xué)實(shí)效性的相關(guān)探討

周帥 西安交通大學(xué)城市學(xué)院

足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)的重要項(xiàng)目，能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握足球技能。因此，很多學(xué)校積極開(kāi)展足球教學(xué)。然而，足球教學(xué)受政府因素、學(xué)校因素、學(xué)生因素、教師因素等多種因素影響，教學(xué)中存在著政策保障不足、學(xué)校缺乏重視、師資不足等問(wèn)題，教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)。為提升教學(xué)實(shí)效性，高校必須探索足球教學(xué)的科學(xué)方法。因此，本文對(duì)高校足球教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)研究，以為足球教學(xué)實(shí)效性的提升提供理論依據(jù)。

一、高校足球教學(xué)實(shí)效性的影響因素

(一)政府因素

政府因素會(huì)影響高校足球教學(xué)。具體來(lái)講，高校足球教學(xué)需要政府的政策與制度支持，政府的政策與制度直接影響著足球教學(xué)在高校的開(kāi)展及足球教學(xué)的實(shí)效性。如果，政府的足球教學(xué)政策和制度十分完善，能夠加強(qiáng)對(duì)高校足球教學(xué)的指導(dǎo)，確保足球教學(xué)實(shí)效性。反之，如果政府的足球教學(xué)政策和制度不完善，不利于足球教學(xué)的落實(shí)，導(dǎo)致足球教學(xué)實(shí)效性較差。

(二)學(xué)校因素

學(xué)校因素對(duì)高校足球教學(xué)影響最大，這是因?yàn)椋瑢W(xué)校是足球教學(xué)組織開(kāi)展的重要主體，學(xué)校的重視程度、學(xué)校場(chǎng)地建設(shè)、師資配置、資金投入等都會(huì)影響足球教學(xué)。如果對(duì)學(xué)校能夠積極重視足球教學(xué)，加快建設(shè)足球教學(xué)場(chǎng)地，優(yōu)化足球教師配置，加大足球教學(xué)資金投入能夠提高足球教學(xué)實(shí)效性。反之，如果學(xué)校缺乏對(duì)足球教學(xué)的重視，學(xué)校場(chǎng)地建設(shè)不足、師資匱乏、資金缺乏將嚴(yán)重影響足球教學(xué)開(kāi)展，教學(xué)實(shí)效性較差。

(三)教師因素

教師負(fù)責(zé)組織開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)，教師因素對(duì)足球教學(xué)影響較大。具體來(lái)講，教師的年齡、數(shù)量、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平、實(shí)踐能力、教育觀念等都會(huì)影響足球教學(xué)。如果教師數(shù)量充足、專業(yè)水平較高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力較強(qiáng)、教育觀念先進(jìn)能夠積極運(yùn)用先進(jìn)足球教學(xué)方法，確保足球教學(xué)實(shí)效性。反之，如果足球教師數(shù)量不足、實(shí)踐能力價(jià)差、專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)、教育觀念滯后會(huì)導(dǎo)致足球教學(xué)模式陳舊，教學(xué)實(shí)效性較差。

二、高校足球教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)政策保障不足

當(dāng)前，我國(guó)對(duì)足球教學(xué)的政策保障還不完善，教育部門應(yīng)沒(méi)有對(duì)足球教學(xué)大綱進(jìn)行系統(tǒng)制定。在這種情況下，很多高校都會(huì)選擇羽毛球、田徑等對(duì)抗性較低的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為選修課。并且，我國(guó)教育政策側(cè)重于學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，體育教學(xué)政策還不夠完善，沒(méi)有明確規(guī)定體育教學(xué)項(xiàng)目及每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。

(二)學(xué)校缺乏重視

有些高校缺乏對(duì)足球教學(xué)的重視，認(rèn)為足球教學(xué)的開(kāi)展與學(xué)生發(fā)展無(wú)關(guān)，只要做好專業(yè)教學(xué)工作即可。在這種情況下，體育教學(xué)成為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)之余的放松課程。學(xué)生在足球課堂上存在著休息、做其他越來(lái)的現(xiàn)象，并沒(méi)有積極學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，教師為了滿足學(xué)生的放松要求，僅僅為學(xué)生講解一些基礎(chǔ)的足球知識(shí)和技能，然后便讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，沒(méi)有組織學(xué)生對(duì)足球技能進(jìn)行訓(xùn)練，足球教學(xué)實(shí)效性較差。

(三)師資不足

有些高校足球教學(xué)面臨師資不足的問(wèn)題，具體來(lái)講，高校足球教師數(shù)量短缺，難以滿足學(xué)生足球?qū)W習(xí)的教師需求。在這種情況下，一個(gè)教師負(fù)責(zé)好幾個(gè)班級(jí)的足球教學(xué)，教師很難照顧到每個(gè)學(xué)生，嚴(yán)重影響足球教學(xué)實(shí)效性。并且，有些高校缺乏專業(yè)的足球教師，足球教師由體育教師承擔(dān)，然而很多體育教師都不是足球?qū)I(yè)出身，足球?qū)I(yè)知識(shí)不完善，缺乏足球?qū)I(yè)技能，導(dǎo)致足球教學(xué)專業(yè)性不強(qiáng)。

三、高校足球教學(xué)實(shí)效性提升的策略

(一)普及足球運(yùn)動(dòng)

我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)重視足球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的重要性，積極普及高校足球運(yùn)動(dòng)，增加足球?qū)W生數(shù)量。為此，教育部門應(yīng)積極宣傳足球文化，在高校普及足球運(yùn)動(dòng)，要求高校設(shè)置足球課程。并且，高校應(yīng)積極為學(xué)生提供足球活動(dòng)平臺(tái)，讓有著濃厚足球興趣的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)參與足球活動(dòng)和足球訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性。另外，高校應(yīng)充分利用微信、微博、校園廣播等為學(xué)生普及足球常識(shí)，深化學(xué)生對(duì)足球的了解，營(yíng)造濃厚的足球氛圍，為足球教學(xué)提供良好環(huán)境。

(二)加強(qiáng)師資建設(shè)

高校應(yīng)加強(qiáng)足球師資建設(shè)，確保足球教學(xué)師資力量。為此，高校應(yīng)積極引進(jìn)足球教師，增加足球教師數(shù)量，滿足學(xué)生對(duì)足球教師的需求。并且，高校應(yīng)不斷提高足球教師專業(yè)化水平，引入專業(yè)的足球教師，加強(qiáng)專業(yè)足球教師對(duì)足球教學(xué)的指導(dǎo)，增強(qiáng)足球教學(xué)的專業(yè)性。同時(shí)，高校應(yīng)強(qiáng)化足球教師培訓(xùn)，引導(dǎo)足球教師學(xué)習(xí)專業(yè)的足球知識(shí)和技能，提高足球教師的專業(yè)化水平。另外，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球教師的教育培訓(xùn)，優(yōu)化足球教師的教育觀念，強(qiáng)化足球教師對(duì)先進(jìn)足球教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，加快教師的足球教學(xué)創(chuàng)新。

(三)加快足球教學(xué)改革

高校在足球教學(xué)中應(yīng)重視教學(xué)改革，積極引入新課改教學(xué)方法。具體來(lái)講，足球教師可以采用合作探究法，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技能、足球文化等進(jìn)行合作探究，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的合作學(xué)習(xí)。并且，足球教師可以采用多媒體教學(xué)法，為學(xué)生播放經(jīng)典的足球競(jìng)賽，并對(duì)足球競(jìng)賽中，球員的戰(zhàn)術(shù)、足球技能等進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)

通過(guò)分析足球教學(xué)問(wèn)題，探索足球教學(xué)實(shí)效性提升的策略，我們發(fā)現(xiàn)影響高校足球教學(xué)的因素眾多，在足球教學(xué)中我們應(yīng)充分考慮每種因素的影響，根據(jù)足球教學(xué)問(wèn)題采取針對(duì)性解決方法，加快足球教學(xué)改革。