黃全愈：從美國教育中學什么

張雅喬

上世紀70年代末，中美兩國各自派出代表團相互進行基礎教育的考察，30多年來，關于兩國基礎教育的比較，從未間斷。

作為中國基礎教育的親歷者與美國基礎教育的觀察者，旅美教育學家黃全愈總結，中國的教育特點是學多悟少，美國的教育特點則是學少悟多。人生是場長跑，中國孩子在起跑線可能領先，然而在接近終點線時，跑得更快的往往是當初落后了的美國孩子。

“多年來，中國基礎教育片面追求應試至上，導致學生成為存儲知識的容器，而學生的創造力十分匱乏。如何提高中國學生各方面的素質，如何學習和借鑒美國教育中的一些優點，是很多‘開眼看世界的中國教育人絞盡腦汁去思考的問題。”

北京十一學校校長李希貴在為黃全愈所著《素質教育在美國》一書的序言中這樣寫道。

2017年6月16日，黃全愈走進青島教育大講堂，與大家分享他對中美兩國基礎教育的思考。

我曾經給《南方周末》寫過一篇文章《動一動中國基礎教育的基礎》，當時寫這篇文章是想跟楊振寧教授商榷。楊振寧教授為人類做出了很大的貢獻，他跟我的父親是西南聯大的同學，我很尊敬他。他曾經公開表示，中國的中小學和大學絕對比美國好。一位物理學家，用“絕對”這個詞，我覺得不夠準確。

美國的基礎教育是不是像有人認為的那樣一塌糊涂？我的思考是：如果美國的基礎教育是一片沙灘，美國的科技摩天大廈怎么可能建立在一片沙灘上？肯定是我自己對美國的基礎教育研究不深，看不懂人家的學問在哪。……