淺談淮安市中考思想品德材料分析題如何提高得分

王浩宇

摘?要：思想品德材料分析題是淮安市思想品德中考試題的重要組成部分，材料分析題往往材料新穎，和熱點時事聯系比較密切，近年來和學生的實際社會生活聯系也比較緊密，充分體現學為所用。材料分析題一直以來在試卷中分值比較高、同時區分度大，是拉開學生成績的主要手段，題目主要考查學生運用所學知識分析問題同時解決問題的能力。不同類型的材料分析題答題方式也不盡相同，一定程度上給學生的得分特別是得高分提出了難度和挑戰。思想品德材料分析題盡管答題困難重重但是仔細分析還是有一定的方法和規律可以遵循的，學生如果能夠掌握這些方法和規律是可以提高考試得分的。

關鍵詞：材料分析題;審題;層次感;格式

一、 審題不清或者審題錯誤，未能找到材料或者問題中的關鍵詞

沒有認真仔細地閱讀材料找出材料或問題中的關鍵詞，解題時往往方向不明確不知道運用什么樣的知識點來回答問題，許多學生往往在審題不清的情況下就隨便運用所學知識進行回答，往往造成失分較多。

如2017年淮安市中考第25題（1）問：結合材料，運用所學知識，談談你對“創建為民、創建惠民”的理解。此題學生往往對“創建為民、創建惠民”這八個字什么意思理解不了，以及對主要體現的課本知識點建立不了直接聯系從而造成所回答內容和答案差距較大。此題的“字眼”應該是“民”這一個字，學生圍繞“民”這一個字可以從我國的國家性質、中國共產黨的性質和宗旨、為什么要關注民生等方面作答就可以得高分得滿分。本題審題不清的另外一個表現就在沒有看到題目中的結合材料這幾個字，許多學生往往就利用所學的書本知識進行回答而沒有利用材料所給出的現成答案，此題中材料就有可以通過行動提升城市顏值與品質，提升民眾的幸福指數，材料中給出的就是答案的一個小點。

二、 答案組織混亂，沒有做到分層次組織答案，往往在一個層次上回答太多內容

答案組織混亂閱卷老師往往很難迅速地找到得分點從而造成得分不高。淮安市中考思想品德采用采點給分，材料分析題的答題順序往往會直接影響得分。如2017年淮安市中考第25題（2）問：請你說說如何實現“淮安小主人”的美好愿望，并簡要陳述理由。許多學生的答案非常混亂想到哪就寫到哪，答案的組織上沒有進行分層，沒有從國家、社會、公民個人這三個層面去回答就顯得層次性不夠，答案始終在國家或者公民個人這一個角度上回答往往造成回答的內容再多也只能夠得到那一個層面的分數。沒有分層組織答案很容易使答題局限在答案的某一個方面從而僅僅得到一部分分數，這極大的拉低了整個題目的得分。

三、 材料分析題的形式不同所要求的答題格式也不相同

材料分析題中的辨析題答題格式要求有固定的規范，許多學生把材料辨析題當作其他題目一樣回答，組織答案考慮不全面，往往泛泛而談不結合課本知識進行分析，造成所回答的答案中找不到得分點。如2018年淮安市中考第25題第（2）個問：【創新發展?我明理】華華同學：從國家層面說，只要加大對科技創新的投入，就能把我國建設成為創新型國家。結合所學知識進行簡要評析。看到題目中有評析這兩個字就應該知道這是個評析題，就應該按照評析題的規定格式進行回答。材料評析題中有一部分觀點表述正確如本題中“要加大科技創新的投入”，有一部分觀點表述錯誤如本題中“就能把我國建設成為創新型國家”。此類型的辨析題前一句話往往是正確的，后一句由此推出一個結論，由于前一句話往往是正確的，從而使結論具有一定的迷惑性，許多學生往往判斷不清。做這類辨析題，既要將錯誤之處找出來并分析原因，又要對正確的部分分析其為什么正確。老師應該在平時的教學中就加強此類型的辨析題答題步驟訓練，此類型的辨析題一般否為兩步回答：

①先回答你對題目的觀點，明確指出你認為是正確的還是錯誤的，或者是部分正確，部分錯誤也就是片面的，按照分點給分的要求你能夠寫出觀點往往就可以得一分了。

②說明題中觀點正確和錯誤的依據，一定要求是用教材的有關知識點分析題中正確的觀點為什么正確，錯誤的觀點為什么錯誤。對觀點的分析是回答辨析題的關鍵也是重點得分的地方，對觀點的分析往往決定能不能取得高分。分析時不僅要對觀點中錯誤的地方進行分析，還要對觀點中合理成分進行分析，分析時要注意結合材料進行分析，否則很容易造成所分析的知識和題目沒有直接聯系造成答非所問。

解題方法的得出需要平時的不斷積累，在積累中豐富自己的解題方法，已經總結出的方法也需要在新的問題中不斷地運用才能取得良好的效果。