智能手機在思想政治教育工作中的應用

劉慧

【摘要】如今智能手機已經(jīng)普遍走進大學生的學習生活當中，大學生成為受智能手機影響最深、接觸智能手機最廣泛的群體之一，面對這種新形勢，大學生思想政治教育由此也進入了網(wǎng)絡信息時代的新發(fā)展階段。本文通過快捷便利的信息溝通與交流、豐富校園生活增進師生關系，切實提升大學生的思想道德修養(yǎng)水平。

【關鍵詞】智能手機;思想政治教育;大學生

大學生作為當代社會的新型群體，加之智能手機逐步趨于平價化，促使其迅速走進高校校園，給學校教育帶來新的特點，同時，給學生和老師也帶來很多便利。因此，在學生思想政治教育工作中如何利用好智能手機至關重要。

一、何為智能手機

智能手機（Smart phone）是指具有開放性的操作系統(tǒng)，主要包括谷歌Android和蘋果ios，擁有獨立的核心處理器（CPU）和內(nèi)存，用戶可以自行從第三方服務商下載、安裝和刪除軟件、游戲等程序，使智能手機類似于筆記本電腦一樣，有豐富的擴展功能，具有無線網(wǎng)絡接入的功能，即利用GSM網(wǎng)絡下的GPRS或者CDMA網(wǎng)絡的CDMA1X或3G（WCDMA、CDMA-2000、TD-CDMA）網(wǎng)絡，甚至4G（HSPA+、FDD-LTE、TDD-LTE）的這樣一類手機的總稱”。

二、智能手機在醫(yī)學院校中發(fā)展現(xiàn)狀及其特點

隨著智能手機和iPad等移動終端設備的普及，人們逐漸習慣了使用APP客戶端上網(wǎng)的方式。社交、購物、旅游、閱讀等事件均可通過智能機來完成。以學習為例，現(xiàn)在可以在智能手機上直接了解和學習到最新的研究成果和醫(yī)療設備，而不需要去線下商店購買書本和科研雜志。又如，在學生工作中，經(jīng)常出現(xiàn)任務急、時間短的緊急通知，高校學生又有教室不固定、校園不封閉、行為相對隨意等分散的特點，很難在短時間內(nèi)通知到每一位學生，而利用智能手機中微信的廣泛應用，大大提高了工作效率。在現(xiàn)在的高校校園中，人手一部智能手機已成為不可爭議的事實，從QQ好友在線顯示表明：有90%顯示QQ手機在線。

三、智能手機在醫(yī)學院校中的應用

（一）快捷便利的信息溝通與交流。智能手機的廣泛應用，促使基于互聯(lián)網(wǎng)而研發(fā)的各種溝通交流的軟件應運而生，現(xiàn)在的大學生大多為90年代以后，他們的交流與溝通已經(jīng)不再是電子郵件、短信等收費或者慢速的方式，也不是局限于以往的MSN、QQ等聊天軟件，更多的采用微博或者微信等軟件，學生通過智能手機快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。也可以利用微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。微博的使用，大大擴大了學生的交友范圍，學生通過關注機制將自己身邊的見聞、個人獨特見解或者相關知識分享給全國各地的朋友，同時也可以分享到別人的信息，其語言的簡潔明了成為微博的一大特色。

在醫(yī)學院校，通常會請一些國際上有名的醫(yī)學專家作報告或者講座，輔導員老師可通過便捷的手機服務快速通知到學生，并宣傳和鼓勵學生積極參加相關的醫(yī)學講座，學生通過對講座的學習，也會對自身的專業(yè)知識做很好的補充，同時可以留下講座老師的QQ、電子郵件或者微信號等通信方式，在今后的學習中，如遇到相關問題，就可以通過智能手機快速連線講座專家，隨時隨地與專家溝通交流。學生到臨床實習后，也可以通過智能手機開通自己的網(wǎng)站，免費做醫(yī)學相關在線咨詢，微信的使用可以使實習生看到患者的癥狀圖片，可以和患者進行免費溝通，也可以將自己的所見所聞發(fā)表于微博，供更多的醫(yī)學實習生參考學習，一方面可以幫助一些經(jīng)濟困難沒錢去醫(yī)院看病的老百姓，另一方面也可以將自己的理論知識應用于臨床，為將來成為一名合格的醫(yī)生打下堅實的基礎。

（二）豐富校園生活，增進師生關系。作為醫(yī)學院校的學生，與其他院校最大的不同點在于：課程安排緊密，周一到周五的課程安排趨于飽和狀，學生從早8點一直到晚8點，如果實驗課安排緊的話，學生幾乎舍去了吃飯時間，個別學期甚至周六、周日也會安排相應的實驗課程，在這種高強度的學習環(huán)境下，學生很容易因疲憊而變得浮躁，而智能手機正好為醫(yī)學學生豐富校園生活提供了便捷的平臺。智能手機因其有獨立的系統(tǒng)，因此可以下載多個游戲軟件，可以緩解學生的學習壓力，手機上很多智力小游戲，在娛樂中促進學生大腦的思考，有利于腦細胞的發(fā)育。或者將自己的所見所聞通過視頻或者圖片發(fā)送到朋友圈與好友共享，在學生生日或者重大節(jié)日，學生和老師可以互相發(fā)送電子賀卡等虛擬禮物，拉進師生距離，增進教師與學生、學生與學生之間的關系，不需要花費太久的時間，即使只有課間10分鐘都可以通過智能手機與外界溝通互動。

輔導員老師可以通過信息共享平臺，宣傳一些正能量的信息，也可以建立一些互動平臺，例如：“七嘴八舌鬧校園”等交流平臺，輔導員老師可定期制定一個近期熱門話題：在學習上，如何爆發(fā)小宇宙，打破“原則上”？合格的醫(yī)生應具備什么？大學生活，你該如何把握？當愛情來臨時等一些熱門話題，在此平臺上，學生可以暢所欲言，必要時，老師要加入討論中，及時糾正錯誤觀點，也可以通過此平臺，潛移默化地將教育的目的和思想注入學生的世界觀和人生觀中。此討論，避免了每個學生空閑時間不一致的弊端，將討論突破時間與空間的限制。