大學生創業風險防范與控制研究

張紅蕊

（河北化工醫藥職業技術學院，河北 石家莊 050026）

近年來，我國大學生自主創業比例穩中有升，在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，國家對大學生創新創業大力支持，我國大學生創業有著良好發展。與此同時，大學生創業成功率較低也成為社會廣泛關注的熱點問題。如何正視大學生創業風險，對創業風險科學防范與控制，也成為當前的研究重點。

一、我國大學生創業現狀分析

近年來，我國經濟增速放緩，產業轉型進入關鍵期，大學生就業形勢不容樂觀。基于此背景，大學生創業也成為了解決就業難的新途徑。我國政府對大學生創業出臺了諸多鼓勵政策，如提供稅費優惠、放寬準入門檻、設立創業基金等，鼓勵引導大學生自主創業。毋庸置疑，大學生迎來了前所未有的“大眾創業”時代，無論政策或是社會輿論，均給予了大學生創業極大支持力度。麥可思研究院聯合中國社科院發布的《2017年中國大學生就業報告》調查數據顯示，我國大學生自主創業比例已連續5年上升，我國本科生與高職生自主創業比例由2012年的1.2%、2.9%上升到2017年的2.4%、4.3%，大學畢業生創業率更是超過3%，其數據已超過發達國家近一倍。就表面來看，大學生群體文化素質水平較高，樂于接受新鮮事物，所受羈絆較少，因此，創業往往能夠輕松上陣，但事實卻并不樂觀。從大學生創業存活率來看，調查顯示畢業半年之后自主創業的大學生中，3年后還在繼續創業的比例為46.2%，這也說明了3年內有超過一半的大學生創業群體以失敗告終，且總體的創業成功率不超過5%。不難看出，大學生創業也蘊藏著諸多隱患風險。從其原因來看，經驗缺乏、人脈不足、資金短缺以及市場壟斷等都成為大學生創業群體難以逾越的難關。大學生創業成功率不足5%的殘酷現實，也使大學生創業風險問題得到更多重視。

二、大學生創業主要風險

（一）項目風險

大學生創業如果欠缺前期市場調研與論證，只憑自身興趣與“一腔熱血”來決定創業項目與投資方向，必然會存在項目選擇風險。就現狀來看，大學生創業項目選擇多集中于智力服務領域、高科技領域等，例如設計工作室、家教中介機構、互聯網服務、軟件開發以及零售等，雖然涉及創業項目較為豐富，但通常并不了解市場，大多以自身興趣決定創業項目投資方向。同時，許多大學生創業者缺乏創業實踐經驗，在創業計劃轉變為創業實踐過程中，發現自身并不具備解決實際問題的能力。一些大學生創業者眼高手低，既沒有在相關行業的工作經驗，也缺乏對創業法規政策的理解，這種理論層面的創業模式無異于紙上談兵。許多大學生受到高校創業教育、創業比賽感染、創業成功經驗激勵而產生創業動機，但由于經驗不豐富、心態不成熟，將創業問題簡單化，普遍意識不到創業壓力與風險，對創業期望值過高，導致在創業初期熱情高漲，而一旦碰到困難瓶頸便難以堅持。也有部分大學生創業者盲目求大求全，缺乏對自身實力的正確認知，無形之中也提升了創業風險。

（二）資金風險

大學生創業群體多面臨資金風險。許多大學生創業者因缺乏足夠資金進行日常運作，導致業務拓展難以為繼，最終不得不“關門大吉”。相關調查顯示，大學生創業項目啟動資金來源渠道狹窄，主要為向親朋借款以及家庭資助，除少數家庭能夠提供一定經濟支持，多數大學生因缺乏抵押擔保而難以獲取無息或者低息貸款，導致創業資金缺乏。如果項目連續幾個月入不敷出或者現金流中斷，都會帶來失敗風險。

（三）資源風險

創業的過程是創業者整合、延伸資源的過程，需要大量商業經驗、人力資源、學習機會、人脈等社會資源的支撐。而大學生由于處在校園，社會資源掌握極為有限，“巧婦難為無米之炊”。例如，創業項目需產品推介、市場拓展等各方面營銷工作，依賴強有力的社會資源支撐，而大學生多數社會資源貧乏，社交圈有限，人脈不足，在項目營銷等方面常常會感到非常吃力。創業項目發展也需要高素質人才隊伍，而人才缺乏也是大學生創業團隊所面臨的問題。

（四）競爭風險

創業必然面臨激烈的市場競爭，如何面對競爭是每個創業者都需思考的問題，對于剛步入商海的大學生而言，更應隨時考慮市場競爭。大學生往往在一些初創項目時間內難以扛過激烈的同行競爭。同時，除了經驗缺乏、資金短缺等障礙，大學生創業者由于涉世未深，對商業法律知識以及市場規則缺乏深入認知，導致在創業過程中可能遭遇供應商跑路、合同詐騙等情況。再加上制度保障缺乏、監管不力，稍有差錯，大學生創業者就不得不面臨“滿盤皆輸”的風險。許多違法犯罪分子利用大學生創業經驗不足、涉世不深、急于求成的現狀，通過對創業市場進行包裝，將產品與服務描述成高回報率、低門檻的項目，誘導大學生創業，導致許多大學生落入“創業陷阱”，在創業后難以維持，只能以失敗告終。

（五）管理風險

要想成功創業并逐步壯大，必須要專業技術與管理經營并存。許多大學生創業者雖然掌握了扎實的專業知識，技術能力出眾，但對于創業而言，管理、溝通、營銷等多方面能力較為欠缺。一些大學生創業失敗也多是因管理不當所造成，包括決策隨意、用人不當、急功近利、盲目跟風等。企業管理是企業能否生存于市場的關鍵，許多大學生創業者未能充分認識管理的重要性，再加上對創業合作伙伴的無條件信任，導致初創企業管理愈加混亂，存活也愈加艱難。

三、大學生創業風險防范與控制對策

創業市場殘酷，創業風險的存在也是必然，其風險成因既有主觀因素也有客觀條件。要提升防范與控制風險，提升創業成功率，首先在于提升大學生創業技能與創業能力。于大學生創業者而言，應理性審視自身創業能力；與高校和相關職能部門而言，則應構建完善的創業保障機制。

（一）準確識別創業機會

創業始于對創業機會的識別與開發。如何開發創業機會，尋求合適的創業項目成為大學生防范創業風險、提升創業成功率的關鍵。首先，需謹慎選取創業項目，客觀分析自身條件，冷靜思考創業環境，盡量選取自己擅長、熟悉的行業以及知識產權明確、技術含量相對較高的項目。同時，注重可行性論證，充分調查創業項目市場潛力，例如市場規模、市場價格、市場競爭主體以及社會因素等，若光憑創業團隊，難以對此類因素展開詳細分析，可尋求教師、學校以及社會資源等的幫助，尋求解決方案。此外，應避免創業團隊“隨意搭伙”問題，在組建團隊時，應考慮能力互補、專業互補以及性格互補等問題，合理選擇合作伙伴，打造核心團隊，使團隊長期保持凝聚力與核心競爭力。

（二）提升創業實踐能力

對于大學生創業者而言，無論從事何種創業項目，歸根結底需要技術與管理支撐。因此，正在創業或者準備創業的大學生應當練好基本功，不僅要掌握專業理論基礎，了解相關法律法規以及國家出臺的各項創業優惠政策，也需詳細了解每一個實踐環節，通過各類渠道如論文、老師、社會實踐等研究創業專業領域。同時，應積極參與各類專業實踐活動，形成較強的實踐能力，不斷積累人脈等社會資源。此外，應調整好心態，杜絕急功近利的不良態度，擺脫多疑情緒，克服急躁情緒，積極面對競爭，順境中需保持冷靜，逆境中保持堅韌；擺正面對困難的心態，不怕苦，能吃苦，遇到挫折善于冷靜思考，解決問題。

（三）加強創業教育培養

“雙創”大環境下，鼓勵大學生群體自主創業，首先需要創業教育“鋪墊”。就現狀來看，我國創業教育基礎較為薄弱，創業教育體系與發達國家相比存在諸多差距。從長遠角度看，當前形勢下必須探索與構建系統的大學生創業教育和評價體系，提升創業教育針對性。具體來講，應面向大學生開設創業教育專業課程，并加入學分管理；創新教育方法，注重理論教育與實踐教學相結合，著重培養學生創業意識、創業認知以及創業能力。同時，高校應為大學生提供創業咨詢機構，組建大學生創業指導顧問團，協助大學生實施創業項目風險評估，對市場拓展進行引導，跟蹤學生創業進展，及時解決問題；舉辦創業大講臺，讓有創業想法的大學生從企業家創業經歷中吸收經驗與教訓，提升抗風險能力。此外，更應加強創業風險意識教育。高校應開設創業風險教育相關課程，利用大學生創業實際案例，理性分析創業變化性與復雜性，引導大學生正確認知創業過程中可能遇到的問題、面臨的風險以及怎樣防范與控制創業風險，促進大學生創業技能的自我培養與提升。

（四）完善監管維權機制

首先，高校與相關部門可搭建大學生創業實訓模擬平臺，培養有創業意向的大學生，鍛煉其創業技能、創業素質等，通過模擬平臺進行大學生創業風險與權益受損處置預演，并通過實訓進行評價考核，擇優提供項目指導、創業資金以及跟蹤扶持等，為大學生創業保駕護航。同時，完善創業項目評估機制，合理控制大學生創業比例，做到項目“成熟一個，通過一個”，提高創業成功率。其次，可設立大學生創業基金，高校可通過與商業銀行或風險投資公司合作，解決大學生創業資金瓶頸。此外，大學生“創業陷阱”多問題凸顯了大學生創業維權的難題，這也需要進一步完善大學生創業維權保障機制，這也需要政府相關部門進一步完善創業相關法律，加強對違法違規機構的審查，提升違法成本，糾正創業市場侵權、欺詐等現象，給大學生創業者創設一個健康、公平、有序的環境。

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