讓生命在“美”中成長

■鄭州經濟技術開發區瑞錦小學 陳紹花

羅丹說過：“這世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”2015年，我被任命為鄭州市城郊一所拆遷合并而成的學校當校長。當時，新校舍還沒建好，開學第一天，看著孩子們純真的笑臉、羞澀的目光，我開始思索，怎樣給他們一雙發現美的眼睛。后來，在《蘇霍姆林斯基選集》里，我找到了答案。

打開美的窗戶

“美——乃是善良和熱忱之母。”蘇霍姆林斯基這樣說，足見美育在學校教育中的作用。的確，美是善良的源泉，是善良的根本。《道德經》指出：“天下皆知美之為美，斯惡已。皆知善之為善，斯不善已。”讓每一個孩子在充滿美的環境中感受美、體驗美、表達美，就是我熱切向往的學校教育。

于是，在全體教師會上，我以“美”為話題，與大家分享關于美的課程、美的環境、美的言行等。“讓每一個生命與美好相遇”成了學校辦學愿景最貼切的表達。有了這樣的辦學定位，我和全體師生一起動手，做出書簽、衍紙作品，還有環保手工作品，這些作品最后都成了學校走廊、樓梯口、欄桿上精美的裝飾。每天，師生們穿梭、流連于自身創造的美的“叢林”中，他們的眼睛里便多了一份光芒與欣喜。我想，我正在努力為大家打開一扇通向美的窗戶。

傳遞美的力量

美是有力量的，如果運用得當，在教育中會起到四兩撥千斤的作用。要讓每一個孩子從入學的那刻起就感受到美的力量——新學期開學第一天，我就早早地站在學校門口，精神抖擻地向每一個進校的學生、教師打招呼。剛開始，大家還不適應，有的孩子不敢看我，低著頭就過去了，還有的把頭扭到一邊，我照樣笑容可掬地說：“你好！ ”“早上好！ ”

就這樣，一個學期下來，孩子們都會問好了。有一次，一個以前反應有些“遲鈍”的孩子專門跑到我的跟前，神氣地說：“陳校長，早上好！我今天理發了！”這讓我非常感動。校園里，孩子們互相問好，聲音響亮，無論是對老師還是校外來訪者，熱情的問候已經成了孩子們的一種生活方式。不知不覺中，禮貌、自信、陽光充溢在每一個孩子的臉上。

開發美的課程

“學校的任務在于，把美感和許多世紀以來創造的美變為每個人心靈的財富，變為每個人和人們之間道德關系中的審美素養。”對蘇霍姆林斯基這句話，我的理解是，要打通傳統文化和現代文化的壁壘，培養既有家國情懷、民族擔當，又有國際視野的學生，把優秀傳統文化作為學生成長的根，就成了學校課程開發的基本點。我們在征求了家長、老師、學生的建議之后，“明德如瑞 集美成錦”的辦學理念應運而生。培養“仁、義、智、勇、潔”的“瑞錦玉娃”也成了學校課程的目標。在這樣的目標指引下，學校“玉美”課程體系中的戲曲、足球、泥塑、剪紙、書法等成了重點課程，在不同的方面滿足著孩子們對“美”的表達和追求。

讓孩子們在活動中體驗、在活動中成長也是蘇霍姆林斯基的教育思想。結合學校的“玉美”課程，我們為孩子們搭建了很多成長的平臺：社團展示、合唱比賽、戲曲擂臺賽、課本劇表演、藝術節。每一項活動都基于孩子的成長需求，增加他們的成長體驗。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”美好的情感漸漸深入了孩子們的內心，美好的表達和創造也在助力孩子們的健康成長。

捧讀蘇霍姆林斯基的教育著作，如同與一位智者相伴前行，如同和一位教育大師交流對話。關于學生，關于學校，關于課堂，他總在關鍵處指點迷津，在工作中領航引導。如果有人問我，從班主任到校長崗位，最大的收獲是什么？我的答案是，尊重每一個孩子，讓每一個生命在“美”中成長。