幼兒園科學教育融入STEM教育的核心價值與實施路徑

◇李 雅

STEM新型教育的引入是一大突破，也是一次有益的嘗試。將它融入幼兒園的教學當中，以幼兒為主體核心進行綜合的教學理念為踏板，達到以開放交流和實踐課程為教學大綱來塑造新生一代的未來的目的，其具有顯著的現實意義。

一、引言

STEAM教育不僅是知識傳授，更是一次全面的改革理念：通過動手實踐了解世界的一種方式，更是了解自我的一種方式。它不同于傳統(tǒng)教學，更是一種對世界勇敢探索的過程。享受過程中的美妙，而不是在意成敗。

二、STAM教育

(一)真正的STAM教育

最早美國政府提出STAM教育，目的是加強科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）的綜合教育，全面培養(yǎng)孩子的德智體美。與機械化的考試不同，它更具有趣味性和實踐性，更加貼近現實生活。它要求孩子去培養(yǎng)動手能力和思考能力，用探索的精神來完成自己感興趣的學科任務，以此發(fā)現自我從而開發(fā)孩子的潛能。

（二）STEM教育的核心價值

STEM教育的廣泛運用也是近幾年的事情。中國海洋大學教育系副教授陳凱泉認為，知識最終的目的都是需要運用到現實生活當中的，各個學科的整合早已出現。如今各大線上學習平臺已經根據個人興趣愛好有了不同課程的設定，而STEM教育起到了一個規(guī)范化和系統(tǒng)化的作用。新時代創(chuàng)新的浪潮推向新時代的人，沖破學科跨越的大門很重要，更需要喚醒創(chuàng)新意識和發(fā)展自身的軟實力。

三、幼兒教育現狀

（一）存在的問題

1.缺乏對孩子想象力的認同。幼兒時期是對世界充滿未知和好奇，孩子身上散發(fā)出天真爛漫的氣息，天馬行空的話語是他們對世界探索的步伐。可是事實卻大相徑庭。一句“不要讓孩子輸在起跑線”，刮起了一陣陣黑暗理念的風，到現在還久久不能平復。各種補習班的開展讓家長忘卻了孩子個性的重要性。盲目跟風的結果只能讓孩子越來越痛苦，也讓孩子失去仰望星空的權利，剩下的只有“腳踏實地”的固化思想。在孩子眼中，小草不再是孤獨的，雨水是草的朋友，泥土是它的親人，或許當家長聽到自己的孩子說這樣的話，會覺得好笑。那是孩子思維的發(fā)展和對自我認識的一個過程。可是目前的幼兒教育嚴重阻止了這一步。更多的是以成年人的三觀來打造一個孩子。

2.缺乏有效家園合作模式。當家長把寶寶送到學校時，總是認為孩子的成長教育全權歸功于學校。而學校本著不讓家長失望的態(tài)度，強制性、機械化的教學施加在孩子身上。其實這樣的方法，不僅讓家長一點都不了解自己的孩子，而且也是一個家庭和學校之間隱藏的“炸彈”。

3.缺乏正確家庭教育方式。孩子是父母心頭肉，含在嘴里怕化了。有些家長以一切順從孩子的想法為教育理念，導致溺愛過度，孩子特別任性；而還有一些家長以“一切都是為了你好”的教育方式，強制性地管束孩子，使得孩子缺乏自主思考能力。

四、STAM教育能夠帶來什么

（一）激發(fā)孩子的好奇心和求知欲

沒有比興趣更好的老師了。當孩子對一件事物很感興趣，那么就會主動探索。我們需要的是對孩子的鼓勵和認可，讓他們培養(yǎng)發(fā)散的思維和保持探索的精神。

（二）培養(yǎng)孩子的認識能力

單個知識只占據巨大的知識體系中的微不足道的部分，但是當單個連成多個就變得強大，STEM教育理念也是將五大不同領域的知識進行綜合。未來的社會需要一批綜合性人才，從小的培養(yǎng)發(fā)展可以盡早認識不同學科之間的關聯(lián)。

（三）培養(yǎng)孩子的動手實踐能力和創(chuàng)新能力

動手實踐會讓孩子的感受更真實，也是接觸生活很好的方式。STEM教學就在于讓孩子認識世界，了解現實生活。基于實踐的練習從而萌發(fā)創(chuàng)新的意識，將其有機結合從而形成完整的知識鏈。其目的就是綜合能力的培養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)孩子的合作精神

人在發(fā)展過程中是離不開協(xié)作的。一個蘋果與另一個蘋果的交換還是一個蘋果。而一種思想與另一種思想的交換得到的是兩種思想。合作意識能夠促進成長和未來的發(fā)展。

（五）培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維

腳踏實地努力，不能忘了仰望星空。幼兒時期的孩子是想象能力培養(yǎng)的開始，也是一個重要的時期。發(fā)散性思維讓孩子對知識能夠有所聯(lián)想。

（六）培養(yǎng)孩子的軟實力

藝術氣息對于幼兒是一劑良藥，舞蹈、繪畫、鋼琴、武術、歌曲等方面的培養(yǎng)，能讓孩子保持一顆對事物好奇的心，以此提升了孩子的軟實力，意味著有更大的發(fā)展空間。

五、有效路徑

（一）加強教師素養(yǎng)培訓。提高教師門檻，進行定期考核，不定期抽查。幼師對于幼兒來說是相處陪伴時間最長的人，對幼兒來說也是影響很大的人。一位優(yōu)秀的幼師能傳達一種健康積極的能量。

(二)更新固有教育觀念。家園有效溝通，家長與老師共同成長，相互清晰園所辦學理念、辦園特色以及孩子的發(fā)展特點，尊重孩子的興趣，搭建學習平臺，提供學習素材。

（三）尊重孩子個體差異。每個孩子的發(fā)展水平是存在差異的，在STEM教育實施過程中，教師要認同孩子的差異，學會傾聽孩子的心聲，允許孩子犯錯，允許孩子實驗，教會孩子學會欣賞彼此的差異。

六、結語

STEM教育讓現今的人們知道了教育方式可以如此新型。它的出現沖擊著傳統(tǒng)教育，帶領大家有了一次深度的思考。