學科網站的建設及其在教學中的應用

◇邵明遠

在當前新課程背景下，對學科網站的建設及其在教學中的應用成為人們教學研究中一個熱點課題。學科網站的建設以及在教學中的設計本質是以服務學科教學、學生學習以及教學研究，集資源開發、實踐應用以及教師網絡文化建設于一體的教學實踐。信息技術作為技術領域中的一門新興課程，有較強的實踐性、綜合性和創造性。本文圍繞信息技術學科網站的建設及其應用相關問題，就“學科網站的內涵”“信息技術學科網站建設的理論支撐和功能定位”“信息技術學科網站的系統設計與開發建設”“學科網站在實際教學中的應用”展開討論。

一、學科網站的內涵

人類已經進入信息化時代，全國正處在教育信息化帶動教育現代化并逐步實現教育的跨越式發展階段。在此大背景下，學科教學資源的建設成為教育信息化資源建設的重點，學科網站由此應運而生。學科網站作為一種新穎的信息平臺，深受老師、學生和家長的歡迎，在教學中更是愈來愈發揮著巨大的作用，體現出它無可比擬的優越性。這就為學生提供一個協作學習的平臺，搭建了一個學科教學與科研的網絡資源平臺和研究性學習平臺。

二、信息技術學科網站建設的理論支撐和功能定位

（一）理論支撐。信息技術學科網站建設的重要理論支撐就是建構主義學習理論。建構主義學習理論強調以學生為中心，認為學生是認知的主體，是知識意義的主動建構者。建構既是對新知識意義的建構，同時又包含對原有經驗的改造和重組。信息技術學科網站的建設初衷是與建構主義的學習理論相符的，也正呼應了當今諸如“整合思想”“問題意識”“研究性學習”“協作學習”等教育思潮。

（二）功能定位。根據教育部《基礎教育課程改革綱要》和《技術領域課程標準—信息技術》思想與精神，按照學科網站的建設初衷，對信息技術學科網站建設的功能定位是：根據目前信息技術學科的教學現狀、學生學習信息技術的實際需求以及課程發展的總體要求設計開發網站，以營造信息環境，提升信息素養，建構信息文化，打造精品資源，服務師生教學為建設宗旨，最終形成一個集信息技術學科教學與學習、信息科研、資源展示、活動與交流等于一體的信息平臺。

三、信息技術學科網站的系統設計與開發建設

對一個學科網站的建設，筆者認為可包含兩大要素，那就是系統和資源。這里的系統建設是指在理論支撐下對學科網站平臺的開發，這也是被大多數人所重視的，而且他們還狹隘地認為網站的系統平臺開發好了，網站建設工作就完成了。網站的系統設計與開發建設主要是指對網站進行整體規劃，主要包括界面風格設計、導航設計、數據庫設計、開發工具等，這是網站開發的基礎。下面對信息技術學科網站的設計與開發的系統要求闡述如下：

（一）合理確定界面風格。網站的界面風格的色調確定，要綜合考慮到整體的色調與部分色調之間的關系。讓用戶能夠很快地接受網站的風格及特色，提高瀏覽、觀看的流量。

（二）導航設計合理。以明確、簡單、完整作為導航設計的基本原則，引導瀏覽者在觀看網站的時候，能夠快速地找到自己想要瀏覽的內容。也能方便瀏覽者能夠快速地確定自己所在網站的位置。提高瀏覽者的觀看效率。快速地找到自己想要的資源，為學生進行合作學習和研究性學習提供了更好的平臺。網站采用常見的下拉式菜單導航方式，還設計了站點地圖對網站以結構圖的方式，凸顯其簡潔與高效。

（三）采用開源數據庫，避免侵權。網站的數據庫后臺采用了開源的數據庫PostgreSql，根據網站的學科內容呈現的方式，合理地設計表格，建立索引，提高數據庫的查詢效率。

（四）開發工具。網站前臺運用Dreamweaver開發靜態網頁，輔助運用Flash動畫制作工作和Photoshop圖片處理工具；后臺采用ASP語言編寫動態網頁，這樣可方便地調用數據庫發布程序和更新數據信息。

四、凸顯學科網站在實際教學中的應用

學科網站的合理設計、開發和建設，并能在教學中能達到合理應用，它不僅可以達到進行網絡存儲、傳遞、加工和處理教學信息，還能讓學生進行自主學習和協作交流，并對學生的學習情況進行在線評價反饋。從其建設的功能定位和教學需求來說，其設計應用主要包括以下幾個方面：

（一）為學科教學提供資源平臺，合理構建適情的學習情境

資源豐富的學科資源平臺，能夠更好地大學生的知識面，豐富學生的視野。在信息技術學科網站中為師生和教學提供了大量的、豐富多彩的、各種各樣的網絡資源，以豐富的形式進行呈現，內容主要包括教學設計、參考素材資源、多媒體課件、各單元相關的工具軟件以及網站鏈接等，最終將信息技術學科網站打造成為學生的信息獲取、情境探究、協作交流、自我評測的認知工具。

（二）以合理的知識系統展示學科內容，提高教與學的效率

學科化的信息技術網站的搭建，要合理參照課程標準的主要內容和教學目標，進行合理的設計和構建。要凸顯知識呈現的層次性，以方便學生和教師搜索使用為目的，讓網站的資源和內容更好地呈現給教師和學生，以此來凸顯知識的層次性和結構性，潛移默化地為學生提供了有效地學習方式，逐步形成自主的學生習慣，有助于學生知識體系的逐步形成。

（三）構建合理的資源體系，打造專題化自助學習系統

專題化的自學網站，能為學生提供更多的學習機會，提高學生對知識的深度認知。這也是信息技術學科網站在教學中設計應用的特色功能。它的功能是對網站中的三級結構下的所有資源文章按新的主題單元的方式圍繞一條主線展開進行重新建構。教學專題從網站功能上看，它是網站的一個新的功能系統；讓專題化學習能更好地適用學生的學習，提高教與學的效率。