基于“兩微一端”的高職思想政治教育路徑創新研究

王小偉

（蘇州健雄職業技術學院中德工程學院,江蘇 太倉 215411）

隨著互聯網技術的飛速發展和筆記本電腦、智能手機的普及，上網成為人們日常生活中不可或缺的一部分。據統計，截至2017年12月，我國互聯網用戶已達7.72億，其中最活躍的群體是24歲以下的年輕人，高職學生正在此列。很多高職生開通了微博、微信，安裝了各種移動客戶端，即所謂的“兩微一端”。他們通過“兩微一端”了解新聞、學習知識、聊天交友、傳播信息，拓寬了高職生接受信息的渠道，成為他們了解外部世界、與人交流的重要方式。

2018年8月，習近平主席在全國宣傳思想工作會議上特別強調“必須科學認識網絡傳播規律，提高用網治網水平，使互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量。”

作為高職思想政治教育工作者，要積極思考如何依托“兩微一端”這個重要宣傳陣地，創新高職思想政治教育，發揮這一新媒介對學生的正面引導作用。

一、關于“兩微一端”

“兩微一端”通常指微博、微信及新聞客戶端（移動客戶端）。微博、微信是目前應用最廣泛的兩大新媒介形態，客戶端是微博、微信之后的又一張“船票”。近年來，“兩微一端”搭上了飛速發展的互聯網快車，一路高歌猛進，集聚了大批用戶。

2018年，中國社會科學院新聞與傳播研究所和社會科學文獻出版社共同主辦了《新媒體藍皮書：中國新媒體發展報告No.9（2018）》發布會，指出截至2017年12月，新浪微博月活躍用戶增至3.92億，相比2016年底增長7900萬。

2017年，騰訊全球合作伙伴大會上發布了年度《微信數據報告》，其中，提到9月份每天平均有9.02億人登錄微信，日均發送微信次數達到380億次，日發送微信語音次數達到61億，音視頻日人均通話次數2.05億次。9月人均通話次數19次，人均通話時長139分鐘。

據全球知名的咨詢機構——iiMedia Research(艾媒咨詢)的最新數據調查顯示，截至2017年第四季度，中國手機新聞客戶端用戶規模增至6.36億人。央視新聞、人民日報、新華社、澎湃新聞客戶端用戶黏性指數在傳統媒體類手機新聞客戶端中分列前四名。

2017年度“兩微一端”百佳評選榜單統計，國務院、人民日報、新華社等客戶端排在APP影響力的前三名。

二、高職思想政治教育的現狀

思想教育工作作為黨和國家政治思想的重要宣傳陣地，各大高校紛紛開設了馬克思主義理論和思想政治教育等必修課程，建立了體系完備的各級黨、團組織，堅決貫徹黨的路線、方針、政策，扎實推進各項工作，緊密聯系群眾，把思想政治教育工作落到實處。

以筆者所在的學校為例，學校專門成立了馬克思主義學院，遴選了一批優秀的思想政治課教師，面向全體學生開設了《毛澤東思想概論》《思想道德修養》《法律基礎》《形勢與政策》等課程。通過這些課程的教學，幫助學生了解中國共產黨的基本理論，樹立建設中國特色社會主義的共同理想，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

學校還建立了黨委、黨總支、黨支部、團委、團支部等各級組織，開展了“紀念長征勝利80周年”電影展映、“兩學一做”專題知識競賽、“雙抓雙促”大走訪大落實、解放思想大討論、大學生“三下鄉”等豐富多彩的主題活動，啟發學生把個人成長與社會發展聯系起來，培養學生的社會責任感和崇高的理想信念，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

通過這些課程和活動的開展，高職學生的思想政治覺悟得到了顯著提升，還產生了一批優秀團員團干、入黨積極分子和學生黨員，在學生中間起到了良好的帶頭示范作用。

但是隨著社會的不斷發展進步，高職思想政治教育迎來了新的挑戰。例如：盡管教師不斷深化課程改革，創新活動形式，充分運用多媒體、新媒介，但是比起內容豐富、形式多變的手機、電腦來，仍然無法吸引“低頭族”學生們更多的注意力，無法給學生帶來深層次的觸動，從而導致學生學習熱情減退、學習效率不高等問題。因此，必須深入研究學生的特點，創新高職思想政治教育的路徑，提升學習效果。

三、基于“兩微一端”的高職思想政治教育路徑研究

“兩微一端”內容豐富、傳播更新速度快、信息交互性強且不受時空限制，符合高職學生愛追逐新鮮事物的心理特點和碎片化閱讀的學習習慣，受到學生的廣泛歡迎。對筆者所在高職院校學生的調查顯示，有九成以上的學生擁有微信或微博，每天至少登錄3次，并且都有自己關注的APP客戶端。通過“兩微一端”，他們了解時事新聞，查看偶像大咖和身邊朋友的動態，關注自己感興趣的信息，為高職思想政治教育提供了強有力的網絡平臺支持。

2013年4月，最高人民檢察院正式開通了人民微博、新華微博、官方微信公眾號和搜狐新聞客戶端，自此以后，“兩微一端”作為政務新媒介正式進入大眾視線。此后，在中央和地方網信部門的強力推動下，中國政務新媒體建設不斷發展。據國家網信辦統計，中國政務微博賬號已達24萬，政務微信賬號已逾10萬，政務客戶端發展迅猛，是傳播國家聲音的重要陣地，為高職思想政治教育提供了確切、詳實的素材，也為其他宣傳主體做出了良好的示范。

（一）切實提高思想政治教育工作者運用“兩微一端”的意識和能力，加強網絡引導和監控，防范網絡思潮風險

現在的高職生大多是90后，今年開始00后進入了大學校園，他們是數字時代的“原住民”，數字化生存是他們一出生就開始的生存方式，相比之下，很多老師成了數字時代的外來“移民”甚至“難民”，這使得老師作為知識傳授者的角色受到了極大挑戰，也造成老師和學生溝通交流的平臺出現了錯位。作為思政課教師和負責學生工作的思政輔導員，如果不主動融入當下數字化的環境，學習“兩微一端”的使用方法，將失去網絡這一重要教學媒介和宣傳陣地，導致教師和學生之間形成難以逾越的思想鴻溝。

因此，思政教育工作者必須順應學生的學習方式和思維習慣，學習微博、微信的使用方法，了解時下學生關注度較高的客戶端，研究網上的各種輿論導向是否符合高職院校的育人目標，同時拓寬與學生的交流平臺，建立自己的微信、微博，推送有教育意義的新聞、評論或者優秀的APP公眾號等，增強與學生的線上交流，線上線下多渠道引導、全方位監控，把握正確的輿論導向，提高對網絡輿論的引導能力，讓學生在面對網絡上漫天飛舞、紛繁蕪雜的信息時，學會甄別是非，去偽存真，篩選對成長成才有用的信息，保證學生思想上不出現偏差，做學生政治思想上的領航員。

（二）強化陣地意識，建設校園APP等“兩微一端”平臺，打造網絡思想政治教育陣地，主動引導學生的輿論走向

充分利用“兩微一端”新媒介，創建學校APP客戶端，組建班級及各類群體的微信群，發布生活資訊、考試信息，傳播學校聲音，集聚學生目光，解決學生的真實困難，以人為本，讓教育和服務融為一體，給思想政治教育工作以溫度。

以筆者所在院校為例，學校相繼創建了學校官方APP和招生就業APP以及黨員微信群、各類社團微信群等。利用APP宣傳學校概況、發展動態和優秀師生信息，推送我校招生政策和就業信息，幫助學生正確認識學校，增強集體榮譽感和自信心。利用微信群，宣傳黨的指導思想和國家發展戰略方針，推介各類社團的作品和活動，轉發網絡大V對時事政治的精彩點評，發布與學生生活學習息息相關的各種公告等。這種新型傳播方式，在為學生提供便利的同時有效連接了思政教育的主體和客體，打破了思政課堂的時空局限性，豐富了學生的課余生活，讓思政教育以學生更易于接受的形式呈現出來，淡化了思政學習的枯燥感，靈活利用了學生的碎片時間，潛移默化地完成了教育過程，提升了思想政治教育的親和力和針對性。

（三）利用“兩微一端”開展學生活動，推進校園文化育人，增強思想政治教育的時代感和吸引力

學生活動的主體是學生，教育形式是發揮朋輩教育的優勢，通過小部分學生帶動更多的學生，以學生喜聞樂見的形式，潤物細無聲地完成思想政治教育工作。在信息化的今天，充分利用“兩微一端”，宣傳開展學生活動，有利于擴大活動覆蓋面，增強思政教育的時代感和吸引力，提升思政教育效果。

活動內容上，通過“兩微一端”了解時下學生關注的社會熱點問題和各種網絡思想發展的趨勢，甄選學生感興趣的話題和希望參與的活動，從內容上創新學生活動的主題。

活動形式上，借助“兩微一端”這一載體，在APP客戶端或者團隊核心成員的微信、微博上進行宣傳，擴大活動的社會影響力，或者建立微信群方便互動、投票、發言等。利用“兩微一端”交互性傳播的特點和變幻多樣的版面設計，改變傳統學生活動在宣傳和籌備工作中自上到下的單線傳播模式和單一的張貼海報、現場宣講等形式，大幅度提高工作效率，調動全體參與人員的積極性和主動性。

（四）推行學生網絡公民教育，提高學生的媒介素養和法律意識

媒介素養教育始于西方，20世紀30年代，由英國學者率先提出，20世紀中后期，逐漸普及到歐洲、美洲、大洋洲及亞洲。21世紀，隨著計算機及互聯網的普及，人們又提出了計算機素養、信息素養和網絡素養教育，不僅包括判斷信息的能力，還包括有效創造和傳播信息的能力。

“兩微一端”在為人們日常交流和思想溝通提供便利的同時也存在一些弊端，例如，虛擬的網絡環境往往讓人們忽略了現實生活中的道德約束，說話做事肆意妄為，要減少這一弊端帶來的危害，就需要提高學生的媒介素養和法律意識。高職學生是受過高等教育的公民，即使是在虛擬的網絡上，也要牢記自己是具備網絡公民身份的高級知識分子，注意維護公民素養和網絡道德，嚴格遵守國家法律規定的權利和義務，做守法的網絡公民。

主題班會、辯論賽、專家講座、模擬法庭等都是進行媒介素養教育和普法教育的合適方式，應充分利用這些活動，引導學生辯證對待媒介上的各種信息，時刻保持質疑評價的意識，才能逐步學會利用媒介資源完善自我，充分融入社會，進而推動社會發展。

四、總結

“兩微一端”內容豐富，形式方便快捷，在高職學生中受眾廣泛，是高職思想政治教育的重要網絡陣地，但也有與高職思想政治教育方向不符的聲音混雜其中。因此，高職思想政治教育工作者要把握時代脈搏，提高自身運用“兩微一端”的意識和能力，同時加強監管和引導，把握思想政治教育的方向。在思政課程和學生活動中，運用“兩微一端”充實課程內容，創新活動方式，傳播正能量，弘揚主旋律，堅定學生的理想信念，引導學生積極投身于新時代中國特色社會主義建設事業中去。