醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量提升研究

馬超

隨著我國(guó)網(wǎng)球市場(chǎng)的形成和不斷完善，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)得到了醫(yī)學(xué)院校廣大師生的廣泛關(guān)注。1989年，網(wǎng)球體育選項(xiàng)課首次被列為大學(xué)體育課程，自此之后網(wǎng)球體育選項(xiàng)課成為體育課程教學(xué)的一種，能夠使學(xué)生強(qiáng)身健體，提高自身的身體素質(zhì)，還能夠修身養(yǎng)性、陶冶情操，為走向社會(huì)作為全面型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題逐漸得到醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注，教學(xué)課程創(chuàng)新已經(jīng)作為提高教學(xué)質(zhì)量提上了日程，因此，對(duì)網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的研究具有非常重要的意義。

1.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的重要意義

1.1 有助于提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的人際交往能力

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生學(xué)業(yè)非常繁重，娛樂(lè)時(shí)間相對(duì)較少。而學(xué)生在網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中，需要有兩人或多人共同參與才能夠完成網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生之間相互協(xié)作的能力得到一定提高，能夠形成高度的默契參與到運(yùn)動(dòng)其中，有利于人際交往能力的形成，有效完成一系列的網(wǎng)球動(dòng)作。醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)的開設(shè)為學(xué)生體育學(xué)習(xí)注入新鮮的血液，提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的動(dòng)力。

1.2 有助于使醫(yī)學(xué)院校學(xué)生克服心理障礙

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸受到來(lái)自家庭、社會(huì)和學(xué)校等各方面因素的影響，尤其是學(xué)業(yè)比較繁重，對(duì)未來(lái)生活、工作充滿了未知性，心理壓力非常大，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中，其身心健康很容易受到各種疾病的困擾。如果在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)拈_展網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)，長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的訓(xùn)練也推進(jìn)身心健康發(fā)展。

1.3 有助于使醫(yī)學(xué)院校學(xué)生擁有良好的體魄

醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)球體育選項(xiàng)課能夠引導(dǎo)學(xué)生形成自主體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，網(wǎng)球本身屬于一項(xiàng)極富影響力的運(yùn)動(dòng)，能夠使得學(xué)生的身體素質(zhì)和身體爆發(fā)力都能夠得到有效增強(qiáng)。在醫(yī)學(xué)院校中積極開展網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)心肺耐力，對(duì)于學(xué)生的身體疾病和心理疾病均有著很好的預(yù)防作用，對(duì)于學(xué)生促進(jìn)健康、完善社會(huì)適應(yīng)能力有著不可替代的積極功能。

2.阻礙醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量提升的因素分析

2.1 醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)球體育選項(xiàng)課師資力量不足

隨著我國(guó)教育體制的改革，醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)生生源都在不斷增加，網(wǎng)球體育選項(xiàng)課的開展需要一批具有專業(yè)網(wǎng)球素養(yǎng)的師資力量。但是由于醫(yī)學(xué)院校地域的差異以及網(wǎng)球體育選項(xiàng)課開展速度的差異，大部分醫(yī)學(xué)院校都存在著網(wǎng)球教師師資力量不足的現(xiàn)象，有的甚至只是體育教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行網(wǎng)球基礎(chǔ)能力教學(xué)，對(duì)于網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)不夠?qū)I(yè)，網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到有效提升，教學(xué)水平受到嚴(yán)重阻礙。

2.2 相關(guān)基礎(chǔ)硬件設(shè)施相對(duì)缺乏

網(wǎng)球場(chǎng)地是開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所必須的物質(zhì)條件。大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校由于資金欠缺或其他原因，導(dǎo)致網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材等基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)不夠完善，有的最基礎(chǔ)的是硬件設(shè)施還出現(xiàn)了缺乏和陳舊的現(xiàn)象，例如網(wǎng)球訓(xùn)練服裝不能夠統(tǒng)一，甚至需要自己準(zhǔn)備網(wǎng)球拍和網(wǎng)球，但網(wǎng)球器材較為昂貴，許多醫(yī)學(xué)院校學(xué)生根本負(fù)擔(dān)不起。這種情況在網(wǎng)球體育選項(xiàng)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法得到有效保證，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性也會(huì)受到很大的打擊。

2.3 醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)思想還比較落后

我國(guó)醫(yī)學(xué)院校在實(shí)際推行網(wǎng)球體育選項(xiàng)課過(guò)程中，很多醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)依舊在思想方面出現(xiàn)落伍的情況，他們認(rèn)為只要能夠進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)幫助到學(xué)生完成體育鍛煉即可，并沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生需要進(jìn)行全面發(fā)展，需要發(fā)掘網(wǎng)球的人文價(jià)俏和育人功能。因此，在網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)的開展中一再壓縮網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)間，學(xué)生無(wú)法在網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)中進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練，這對(duì)網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的提升也產(chǎn)生了很大的影響。

2.4 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球體育選項(xiàng)課缺乏正確的理解

很多醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在中學(xué)從未接觸過(guò)網(wǎng)球，有的也只是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等各種途徑對(duì)網(wǎng)球進(jìn)行關(guān)注，大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)缺乏正確的理解，面對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的難度和強(qiáng)度一時(shí)無(wú)法掌握要領(lǐng)，球感也無(wú)從談起。如果在運(yùn)動(dòng)中無(wú)法得到教師的有效幫助，長(zhǎng)期以往學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性就會(huì)降低。另外，有些學(xué)生對(duì)網(wǎng)球體育選項(xiàng)課不夠重視，他們認(rèn)為網(wǎng)球體育選項(xiàng)課開展的主要目的是減輕自身的學(xué)習(xí)壓力，網(wǎng)球體育選項(xiàng)課成績(jī)的好壞對(duì)自身不能夠造成影響，因此選擇無(wú)故曠課或請(qǐng)假逃避。

3.提升醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的措施分析

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教師進(jìn)行網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)網(wǎng)球的教育水平和網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)技能訓(xùn)練，只有這樣體育教師才能夠更好的教育學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，才能夠保證學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中能夠收獲更多的價(jià)值。例如，在培訓(xùn)過(guò)程中，可以適當(dāng)要求體育教師進(jìn)行網(wǎng)球授課活動(dòng)和網(wǎng)球理論知識(shí)試講活動(dòng)；定期組織本校體育教師和其他學(xué)校體育教師進(jìn)行相互間的交流和協(xié)作，加大教師網(wǎng)球?qū)I(yè)隊(duì)伍建設(shè)，從而有效提高網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 完善教學(xué)設(shè)施，提高網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量

醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)在網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)中應(yīng)注入動(dòng)力，同時(shí)，在器械設(shè)備、訓(xùn)練場(chǎng)地等方面也要給予極大的幫助。教育部門要求學(xué)校在經(jīng)費(fèi)使用方面應(yīng)當(dāng)向體育建設(shè)方面加以傾斜，并逐步加大體育教育經(jīng)費(fèi)的投入力度。并希望醫(yī)學(xué)院校積極加強(qiáng)與社會(huì)之間的互動(dòng)與合作，通過(guò)多方支持提供資金幫助，加大網(wǎng)球硬件設(shè)施投入力度，提高網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量。3.3 醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)要增加網(wǎng)球體育選項(xiàng)課的重視力度

在網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)加強(qiáng)重視力度，科技的創(chuàng)新也將多媒體融入到網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)當(dāng)中，網(wǎng)球教學(xué)手段的多樣化能夠?yàn)轶w育教師的教學(xué)注入更多的新鮮血液，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的主動(dòng)性，對(duì)網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量提升起到一定推動(dòng)作用。

3.4 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球體育選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的重要性

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球教學(xué)是一項(xiàng)具有魅力的體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)球?qū)W習(xí)能夠提高學(xué)生的美育素質(zhì)、身心素質(zhì)和道德素質(zhì)文化修養(yǎng)，能夠讓學(xué)生具備良好的身心健康環(huán)境。所以，體育教師在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球這一項(xiàng)目的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵價(jià)值。例如，對(duì)于有條件的學(xué)校，體育教師可以定期組織學(xué)生對(duì)大型網(wǎng)球比賽進(jìn)行觀看和揣摩，讓學(xué)生感受網(wǎng)球比賽帶給自身的震撼和獨(dú)特的文化氣息等。

4.結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球作為世界第二大球類運(yùn)動(dòng)，難度高，專業(yè)性強(qiáng)，因此需要對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球體育選項(xiàng)課全方位的細(xì)致教學(xué)，對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)要求必須非常系統(tǒng)化，應(yīng)當(dāng)掌握醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)的手段進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生全面發(fā)展。