新時代創新型企業大學的深圳實踐
——以“灣畔創業大學”為例

石教龍 黃 鵬 楊久炎

作者：石教龍，創業導師云智庫（深圳）有限公司董事局主席，高級理財規劃師

黃 鵬，廣州工商學院黨委副書記、副研究員

楊久炎，創業導師云智庫（深圳）有限公司董事局副主席、研究員

一

黨的十九大報告提出，從2020年到2035年，我國經濟實力、科技實力將大幅躍升，躋身創新型國家前列；從2035年到21世紀中葉，我國將成為綜合國力和國際影響力領先的國家，這要求我國必須加快創新人才的培養。

進入新世紀以來，我國教育事業蓬勃發展，為社會主義現代化建設培養輸送了大批高素質人才，為加快發展壯大現代產業體系作出了重大貢獻。但受體制機制等多種因素影響，人才培養供給側和產業需求側在結構、質量、水平上還不能完全適應，“兩張皮”問題仍然存在。當前產教融合、校企合作中還存在著政府主導職能不強、行業指導能力薄弱、企業主體作用缺失、學校育人機制不完善等問題，反映出教育界與產業界缺少支持產教融合的頂層設計與運行機制。

為解決產教融合的頂層設計和運行機制問題，國家教育部以產教融合作為基本理念，強調要把產教融合貫穿到新時期職業教育教學工作的各個層面，充分體現了新時期我國職業教育教學改革理念的先進性。在這一背景下，各地都進行了大膽探索。

新時代深圳強調要有“大視野”，全面對標全球最高標準，打造全球城市版圖的“璀璨明珠”。中共深圳市委六屆九次全會報告提出，瞄準“兩個一百年”奮斗目標，對標香港、新加坡、紐約、倫敦、舊金山、東京、北京、上海等先進城市，對照全球各領域最好水平謀劃推動工作，拉長長板，補齊短板。相比于北京的“國際一流和諧宜居之都”，上海的“具有世界影響力的社會主義現代化國際大都市”，廣州的“中國特色社會主義引領型全球城市”，深圳的特色在于與國家的整體戰略相配合，首次提出“創新引領型全球城市”的定位。作為一個擁有良好創新基礎的城市，在未來30多年的時間里，一定會成為有全球影響力的城市，這其中突出科技創新方面的引領性尤其重要。在培養創新人才的機制上，深圳以企業大學為探索方向，進行了大膽有益的實踐。新時代呼喚創業大學，培養更多領軍創業導師，帶領中小企業點對點架橋直接過河。深圳灣畔創業大學在深圳創新沃土上應運而生。打造新時代創新型企業大學，對引領世界潮流、全球矚目的創業熱土，把粵港澳大灣區建設成為代表國家參與全球競爭的創新發展高地具有重要意義。

二

“灣畔創業大學”（簡稱“灣畔創大”）內設于“創業導師云智庫（深圳）有限公司”。灣畔創大實行民辦多助，爭取政府以及知名高校品牌師資支持，聯動各知名企業內部培育組織支持，深入布局到區鄉社區園區，形成無圍墻多空間的星羅棋布的“創新創業院所系”生態成長體系。其目標是辦成一所創新大學，培養“創業導師”，走進社會“創新創業空間”輔導，是智慧養成的大學校；辦成一所特色大學，孵化“領軍創業導師”加速器，聯通“產、學、研、融、智、協、政”，是助力資源大系統；辦成一所社會大學，聯合管理專家、企業家、金融家，互融互通互贏，是創新財富大平臺。

灣畔創大創新五步曲：一是創新思維風暴實踐；二是創新產教融合院企實踐；三是創新集團軍協同實踐；四是創新“共享經濟生態系統”；五是創新發展“企業家精神”。

形成創新體系與成果。一是培養智慧大學校。導師講堂——創業導師智慧啟迪；導師書院——領軍導師黃埔軍校；教授書院——企業家物質精神殿堂。二是助力資源大系統。包括天使學院——創業導師天使孵化器；創投學院——領軍導師資本助推器；基金學院——領軍導師上市孵化器。三是聯創財富大平臺。包括建立聯創基地——民族創業扶貧示范小鎮；聯創國際——灣畔創大聯創國際大賽；聯創空間——創業導師產教融合院企；聯創上市——領軍導師喜迎財富鐘聲。

明確灣畔創大責任。一是培養“創新創業導師”。創業導師參加“灣畔創大”教學實踐，將無限創業空間“灣畔創大”，與有限社會空間“個體集體創客”相連接。二是助力“領軍創業導師”。灣畔創大，請最優秀的專家教授培養優秀的領軍創業導師，不僅向創業導師傳道授業，更是攜手在一線中研商解惑，共創共贏共享創業導師、領軍創新創業征程中的苦與樂。

形成灣畔創大教育理念。倡導新為師之道，重在“勝己教育”和“治心教育”，包括識己、育己、律己、謀己、悅己、越己、治心、啟智、立全。

在創新導師隊伍的組織和培養上形成新的模式。具體包括：

分類建立和擴充創業導師資源。一是觀念引導類創業導師。主要是宣傳創業就業政策和正確的創業就業觀念，引導樹立積極的就業觀念，堅定創業信心。二是政策指導類導師。主要是為有志創業者提供創業指導和有關法律、法規等方面的援助，提高創業本領，規避創業風險，增強創業就業實效。三是技能輔導類導師。主要是結合自身工作實際提供技術和就業創業知識咨詢與培訓等。四是典型帶動類導師。主要是通過自身創業經驗和企業實力為創業提供智力或物力支持，為其就業提供崗位。

實行創業導師聘任制。創業導師來源于成功的創業企業家；行業、大學、研究院所的技術、管理專家；投資、金融、法律、咨詢等專家；其他科技領域豐富經驗的實踐工作者；有失敗或成功實踐經歷的企業大咖。

創業導師聘任原則。完全認同創業導師“宗旨”。終身踐行創業導師“使命”。不斷努力學習，提升自己的專業能力，致力于幫助創新創業企業提高自主創新能力。志愿提攜和幫助青年創新創業者，全心全意為青年創新創業和粵港澳大灣區經濟發展，乃至全國經濟發展提供公益性服務。

制定創業導師聘任程序。一是《創業導師云智庫》領導成立“創業導師委員會”，設立“導師書院”。委員會由9-15人組成，建立“常委會會長領導下的秘書長負責制”。委員由創業導師推舉或自薦，《創業導師云智庫》批準聘任。常委、秘書長，由委員會選舉，《創業導師云智庫》批準聘任。二是擬聘創業導師，由本人自薦或其他創業導師或有關機構推薦，創業導師委員會派人考察，報經“委員會會長或會長授權副會長、秘書長”批準聘任。三是每位創業導師聘期分一至三年，聘期第一年為“創業導師”；聘期第二年起為“領軍創業導師”;聘期第三年起為“創業導師行業管理專家”。四是企業有權選擇創業導師，創業導師有權選擇目標企業。雙方同意簽約后，報《創業導師云智庫》備案，開展“創業輔導”工作。五是簽約備案的創業導師輔導創業，《創業導師云智庫》要創造條件，全心全意為創業導師服務，做創業導師的堅強后盾。六是《創業導師云智庫》領導成立“教授委員會”，設立“教授書院”，長期推動專家教授智慧投資人，影響創業導師成長，搭建幫助創業導師成長的項目舞臺，攜手助力創業導師及其私（事）業，繪制藍圖，完善規劃，再造輝煌。七是《創業導師云智庫》領導建立“創投委員會”，設立“創投書院”，致力于“創投”對領軍創業導師及團隊優質項目，實行“領投”，助力早日走進資本市場。八是《創業導師云智庫》領導成立“聯創委員會”，設立“聯創書院”，致力“青年聯創書院、中心、空間”的布局，立足深圳，聯動世界，重點擴大布局至粵港澳大灣區，延伸布局至“一帶一路”，聯贏布局至中華大江南北。九是創業導師“領軍創業”，必須組建“五名+創業導師優秀團隊”，項目送《創業導師云智庫》指定的審議單位路演，通過風控關，從而降低“領軍創業導師”的風險。十是《創業導師云智庫》牽頭打造“產教融合的新環境合力生態成長圏”，實現“新時代領軍創業導師夢”。

成立創業導師協會。一是創業導師必須參加創業導師協會活動，發揮并形成優秀企業家和教育家的合力引領作用。加強對創業者的指導，使創業者在企業經營管理方面能迅速步入正軌，提升所辦企業的整體實力。二是學生創業實踐，需要企業家導師走進大學傳幫帶；企業家創新發展，需要大學教授、博士們的理論指導。三是創業導師必須聯盟，發揮并形成優秀企業家傳幫帶的巨大合力引領作用。加強對創業者的指導，使創業者在企業經營管理方面能迅速步入正軌，提升所辦企業的整體實力。四是創業導師必須服從“導師管委會”的業務指導與監督，不斷提升新經濟發展中的創新創業的能力，洞察新情況，解決新問題。

三

經過一年多的實踐，灣畔創大取得了較好實踐成效，形成了一定的經驗。

深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，是當前推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求。在這個過程中，發揮企業重要主體作用，拓寬企業參與途徑，深化“引企入教”改革；鼓勵企業依托或聯合職業學校、高等學校設立產業學院和企業工作室、實驗室、創新基地、實踐基地。對促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合，培養高素質創新人才和技術技能人才，加快建設實體經濟、科技創新、現代金融、人力資源協同發展的產業體系，增強產業核心競爭力，匯聚發展新動能提供有力支撐，是新時代以創新為中心的教育改革的基本方向。通過校企協同，合作育人，充分調動企業參與產教融合的積極性和主動性，強化政策引導，鼓勵先行先試，促進供需對接和流程再造，構建校企合作長效機制。

強化企業主體作用，加強創業導師行業管理，助推產教融合深度發展。加強創業導師行業管理，打造產教融合灣區基地。以企業為主體推進協同創新和成果轉化。支持企業、學校、科研院所圍繞產業關鍵技術、核心工藝和共性問題開展協同創新，加快基礎研究成果向產業技術和市場轉化。

打造新時代創新型企業大學，創新培養創業導師，推動創業導師行業管理，踐行產教融合，建設粵港澳大灣區乃至中國的實用人才高地，迫在眉睫，任重道遠。深圳灣畔創業大學率先提出用十年打造大灣區斯坦福的構想，學習、繼承西南聯大自強不息、艱苦奮斗之辦學精神，效法斯坦福大學“文化教育和職業教育結合”的實用教育思想。請最優秀的專家教授培養更優秀的領軍創業導師，請真才實學的專家教授傳播新知識，請有成功實踐的創新創業大咖言傳身教，二者的合力，更能激發激活領軍創業導師智慧的窗口，引導輔導他們走向成功的彼岸。

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