點亮自己 點亮學生
——我眼中的朱小琴老師

夏日的夜晚，小小的螢火蟲輕舞飛揚、星光點點，明媚了一處處黑夜。江蘇省丹陽市華南實驗學校的朱小琴老師，就如那小小的螢火蟲一樣，點亮小學科學教育的世界，成為一道亮麗的風景！

像螢火蟲那樣，在學校需要的崗位上奉獻

因為花草的需要，螢火蟲在夏夜的草地上低飛，提著一盞小小的燈籠，殷勤地照看這個世界。因為學校改革發(fā)展的需要和學?？萍驾o導員退休形成“真空”，朱老師接受了挑戰(zhàn)，擔起了學?？萍驾o導員的重任。自此，朱老師經歷一次次“變身”、一次次“跨界”……

正如她的螢火蟲情結，只要有一點光，就要點亮自己的人生。她的幾度“變身”、幾次“跨界”，皆為華麗。而這“華麗”的背后是忘我的投入。只要學校需要，朱老師就用青春、汗水和心血，去承擔與改變，且一路耕耘一路奉獻。

像螢火蟲那樣，在小學科學的課堂上堅守

“點點流螢田野飛，幾許能量幾許輝。”這是堅守使然。朱老師亦如螢火蟲般執(zhí)著，把自己的點點光亮獻給敬畏的科學課堂。

她努力積蓄。她一次次克服困難外出學習，更新了科學教育的理念；她如饑似渴地汲取專業(yè)書本上的知識，豐厚自己的底蘊；她自編自創(chuàng)科學實驗，提升了科學課堂的教學效果和效率。

她甘于付出。常常為了一節(jié)家常課，她在實驗室一待就是一整天或連續(xù)的幾個晚上，反復地實驗與實踐；也會為了一節(jié)展示課，走進自行車鋪、走進植物園、走進溝渠，尋找實驗靈感與素材；也會為了給學生提供實驗材料，搜集別人遺棄的瓶瓶罐罐，匯聚成她獨有的“百寶箱”……就是這樣腳踏實地的付出，讓她的課堂有了不同于別人的精彩！

她勇立潮頭。不斷地探索，讓朱老師逐步形成了“簡約自然”的科學課堂風格。簡約自然，是朱老師20多年教學的沉淀與回歸，是她學會取舍的智慧彰顯，也是科學課堂的返璞歸真。她的課堂簡而不減——洗盡鉛華呈素姿；干凈、扎實——“元素”少，但“少”得有力量！朱老師多次外出送教，她的課堂均給人震撼。教師們感嘆：“原來，科學課可以這么上！”

像螢火蟲那樣，在適合學生發(fā)展的舞臺上創(chuàng)新

朱老師懂學生，愿意為學生花時間。一件看似簡單的參觀活動，她總引導學生精心策劃，幫助學生尋求最佳方案，指導學生聯(lián)系參觀單位、聯(lián)系車輛、聯(lián)系導游……這過程，學生們在成長著，因為背后總有朱老師在支持著、引領著、推動著。一次看似簡單的模型比賽，她總是采用班級—年級—校級逐層選拔的形式，為的是給學校每個學生提供體驗、展示和收獲的舞臺。

朱老師愛學生，愿意和學生一起創(chuàng)新。她帶給學生的永遠是“新鮮出爐”的知識，能激起學生內心的漣漪；她會和學生一起行走在探索科學奧秘的路上，讓學生永遠充滿渴盼與期待；她會花精力指導學生參加各種比賽，“小小科學家”“江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎”“國家新型實用型專利獲得者”在這里誕生……

朱小琴老師就像螢火蟲，不知疲倦地在科學的世界里尋覓著、忙碌著、收獲著。沒有豪言壯語的她，用奉獻、堅守和創(chuàng)新點亮著小學科學教育的世界！