如何創建良好的班集體

摘 要：班主任工作重點在管理，而管理的主要陣地在班級，學生大部分時間在班級，一個良好的班級不僅影響班級工作開展，而且影響到孩子的健康成長。班主任如何營造良好的班集體，個人認為要做到“三心二意”。

關鍵詞：“三心二意”——愛心；細心；耐心；民主意識；學習意識

一、 三心——愛心、細心、耐心

1. 愛心：做什么事情都要有愛心，有愛才有熱情，有愛才有責任。尤其是作為管理班級的“第一把手”的班主任更是需要對工作的愛，對班級的愛，對班級中全體學生的愛。

愛是心靈溝通的橋梁，是班主任能順利開展班級工作的一切基礎。記得有位教育家曾說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”作為班主任的我們要不斷的接觸學生、了解學生。課后是我們班主任接觸學生最好的時間，在和學生不斷交談中，會更快的、更深的了解學生，學生也會感到老師是在關注他們，喜歡他們，這樣師生雙方的心靈距離縮短了，關系自然就融洽了。也許會花一定的時間，但是許多成功的案例已經證明，保持良好的師生關系在教學、教育管理中是多么的重要。

愛不能裝，愛也不能假，更不能因為愛而放任學生，愛要通過你實實在在的工作體現出來，這就要求班主任要眼勤、腿勤、手勤。看的多了，問的多了，對學生掌握的信息就多，了解自然就多了，為制定班級管理措施和采取管理方法提供了科學的依據。

2. 細心：“教育無小事”，說的就是教育中的細節問題。作為一個班主任，工作要細致，對待學生要用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生，善待每一位學生，在表揚與批評時要多用表揚。學生都是極好表現的，你要能細心的抓住學生的每一個閃光點，比如說：幫同學掃地，幫老師擦黑板，幫同學打飯，甚至于主動要求管理班級，幫助學習成績不好的同學等等，要進行及時、誠懇的表揚，會讓學生有很強的榮譽感，促進他的上進心，也能形成人人傳遞正能量的良好氛圍；每天必須第一時間到班級清點人數，有無沒按時到班級的，有沒到的要及時和家長聯系了解情況；觀察學生的精神面貌，如有異常就要詢問有沒有生病或其他思想問題，如果生病要及時送醫院等。

3. 耐心：大教育家培根說：“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”可見耐心在教育中的作用。我們都知道做什么事都不可能一蹴而就，也不可能一帆風順，在班級管理中一定會出現和你要求不符合的“問題學生”。此時，我們不可急躁，不可氣餒，更不要采用武力手段，這樣會使矛盾激化，形成對立。如果學生表現冷漠或者膽小自卑、易沖動等情況，此時需要尊重他們，維護他們的自尊心并信任他們，用真誠去感化和轉化他們。每個學生都有一定的優點，即使是那些所謂的“問題學生”，關鍵是我們要及時發現和善于創造機會給他們的優點“閃光”出來，從而增強他們的自信心。我們要相信學生一定會成長的，給他們期望就是讓他們覺得自己有希望。

二、 二意——民主意識、學習意識

1. 民主意識：管理不應該僅僅注重“管”而更應該在“理”上下功夫。作為班主任，首先要言行如一，以德育人，其次要解決一個錯誤的認識：班主任不是老大，說什么就必須聽什么，叫干什么就必須去做什么，把老師和學生的距離拉開，對犯錯的學生，經常大聲訓斥，動不動就要求學生帶家長，這種情況下大多數會讓學生感到壓抑，阻斷學生與老師溝通的橋梁，聽不到學生真正的心聲，甚至會出現矛盾激化，怒目而視，出言不遜，頂撞老師。矛盾一旦激化，問題就無法得到妥善解決，此時何談班主任的威嚴，后續的管理工作如何能讓學生信服！因此，班主任必須有民主意識，進行民主管理，以理服人。我一般是在班主任宏觀調控之下放手給學生自行管理，對于班干部和課代表都要競選，民主投票，民主監督；管理工作必須要分工明確，責任到人。

還有班主任要做到“言必行、行必果”。在每周班會課上，值周班干對一周來學生的出勤、紀律、學習狀態、聽課狀態、衛生、間操等各方面進行全面總結。要注意的是：肯定要大于批評，對問題較多且突出的同學要按學生自己制定的班級班規嚴格執行，并且要求這些同學必須有改正措施，而且必須有人監督改正措施的落實情況，以備下周班會課匯報，這樣能讓學生養成“言必行，行必果”的良好習慣，這也是能形成積極向上的班集體的最有效方法。

民主管理還要求班主任做到真心的聽，聽學生的意見和建議。學生之間生活、學習的時間比較長，觀察比較細，體會也比較深刻，想的實在、周到，對自己的班級有一定的感情，想搞好班級而且也會認真的去做，所以我們要非常重視學生的意見和建議，認真考慮和采納合理化建議，有利于改善班級管理工作，有利于創建適合本班學生自己的良好班集體。

用民主來管理班級，能使我們班主任從煩瑣的事務中解脫出來，也能發揮學生的主觀能動性，鍛煉學生發現問題、解決問題的能力，培養了主人翁意識，增強了師生之間的感情，在這個班集體中達到學生健康成長的目標。

2. 學習意識：我們都知道時代在高速的發展，我們的知識和方法不可能永遠都實用，那么我們必須要有終身學習的觀念。作為班主任只有不斷的學習才能提高內在素質，擴展知識，提高教學與管理水平。現代技術條件已經為我們提供了更多的學習機會和方法。如網絡學習，信息量大，更新快，理念新，而且也方便你在不同的時間段學習；外出學習，了解其他地區、學校如何管理班級，結合自己的特點來改進方法；閱讀不同的資料，學習管理理論，不斷的指導自己，在實踐中提升自己的管理能力。

我們還要看到，你的學習不但是管理需要，更是帶動學生樹立終身學習的觀念的需要。教師自古以來就不僅僅是“教”，更多的是“師”，即為人師表，具有強大的示范和感染作用。通過你不斷的學習，管理方法不斷的改進和知識的更新，學生潛移默化的被感染，逐漸看到學習的好處和意識到學習的重要性，那么一個積極向上的學習型班集體又怎么能不好建立呢？

總之，要想管理好一個班級，必須要創建一個好的班集體，班主任也必須具備愛心、細心、耐心和民主的學習意識。

作者簡介：

時海洋，江蘇省淮安市漣水實驗中學。endprint