試論校園體育競賽對培養大學生團隊意識的重要作用

趙小梅+劉亞利

摘 要：在現代的教育中，隨著對素質教育的重視，體育教學也更加被重視。在進行體育教學的時候，可以有效的提高學生的團隊能力和競爭意識。所以在現代的體育教學中，它不只是可以提高學生的身體素質，對學生整體的綜合素質也有非常積極的影響，本文主要就是分析了在進行校園體育競技中，對學生的成長有哪些促進作用。

關鍵詞：校園體育競賽；大學生；團隊意識

在校園的教學中，體育教學是非常重要的一部分，因為它可以有效的促進個人的社會化。其主要是因為在體育運動中，需要人們進行交流、合作和競爭等，這些都是社會意識。而通過體育競技的比賽，可以更好的培養學生的團隊意識和競爭意識。所以本文主要就是如何通過體育競賽有效的促進學生的成長，同是也對此提出了相關的優化方法，從而保證體育競賽真正的能達到想要的教育目的。

1 高校體育比賽培養學生團隊精神的意義

在現代的高校體育比賽中，要對學生的團隊精神進行很好的培養，這對于促進高校體育正常的進行和發展，同時推動學生的成長都有著非常重要的意義。首先，在這樣的教學和培養過程中，讓學生自身的精神得到了滿足。在體育競賽中，對他們的團隊意識進行培養，也可以讓他們在激烈的社會競爭中更具生存能力。因此，高校一定要重視起體育競賽的教育，并且明確其教學的目的和意義。在現代的社會發展中，非常注重人們的團隊意識，所以在現代的體育競賽的教育下，其不僅僅是提高了學生的身體素質，保證了學生心理健康的發展，同時提高他們應對社會的能力。特別是在現代的就業環境如此緊張的情況下，高校更應該注重這一方面的培養。最后，通過這樣的教育和對學生團隊精神的培養可以有效的改掉學生身上的一些不良習慣，同時在這樣的教學中，可以讓學生之間進行相互的了解和交流，從而讓他們可以做到相互學習，取長補短。在這樣的環境下，促進學生綜合素質的發展。

2 體育比賽對大學生團隊意識的幾點培養途徑

2.1 確定目標

通過制定科學的團隊目標，不僅是全體成員利益的綜合體，也是團隊對于各個成員的利益性吸引，更是規范了全體成員的行為方向。一般構建良好的集體作風，展現了團隊目標如下幾點。一是團隊如果具備了良好的集體作風，可以使得各個成員體會到高尚榮譽，無論是在學生今后學習、生活以及工作中起到至關重要的積極作用；二是團隊具有良好的集體作風，必須要求各個成員遵從相應的規則，根據規則行動，不然會遭受他人的指責，體會到他人施加的壓力。良好的集體作風，存在兩大特征，即是激勵性及規范性，這也是大學生構建理想團隊的的目標。因此，要求體育運動成員具有一定的身體素質，還有集體榮恥感，通過成員間的深入了解，進行有效的配合，運用現有的資源獲得滿意的競賽成績。

2.2 增強認知

2.2.1 樹立集體主義思想

如何樹立集體主義思想，在成員知道自身在團隊中的作用，就要求及時更新思想意識，由團隊意識轉變為團隊中心思想。教練要使得全體隊員認識到團隊意識的重要性，特別在關鍵時候，隊員可以放棄個人利益，主要以大局為中心。比如，團隊的核心組織后衛，要以集體為中心，組織好隊友，作出更多的助攻，不可將精力投入到自身得分上。

2.2.2 構建共同責任感

高校在針對學生進行體育競賽的過程當中，讓學生通過樹立共同的發展目標，使學生能夠共同的朝著一個方向進行發展，以此形成彼此認同意識與認同感，讓學生能夠學會在競爭中合作，在合作中競爭，以此提高學生之間互幫互助的精神，促進學生通過個人的責任意識，構建共同的責任感。因此，體育教師一定要學生充分的認識到這一定，明白集體的重要性，只有全體成員具有共同的奮斗目標才能夠讓這個球隊得到良好的發展，促進全體成員整體體育技能的提升。

3 體育比賽對大學生團隊意識的訓練方法

3.1 教練主力與替補“同遇”

高校在針對學生進行各項競賽體育訓練過程當中，為了避免在比賽過程當中發生意外，通常會在培養主力運動隊員的同時培養替補隊員。尤其是在比賽過程當中主力運動員往往在比賽場上叱咤風云，然而替補運動員只能默默的待在幕后，陪著主力運動員一同進行訓練、進行比賽，在比賽場上替補運動員往往只有觀看的席位，而不能在比賽場上一展雄風。因此，體育教師在針對運動員訓練的過程當中，不能厚此薄彼，一定要針對主力運動員與替補運動員進行共同的待遇，以此營造一個和諧的團體氛圍，有效的促進學生之間的和諧關系。

3.2 同心同力同合作

在現代的教育中，許多教育工作這都非常重視對學生團隊合作的能力進行培養。在教育觀念不斷變化的情況下，人們越來越認識到在教育活動中，團隊合作的重要性。這不僅可以讓學生在體育比賽通過團隊合作，最終而取得了比賽的勝利，同時也在和其中讓學生懂得了相互理解、包容和關懷等精神。此外，在每場體育比賽之后，都可以激發學生進行相互學習，發現他人身上的優點，不如像組織能力、交涉能力、運動能力和策劃能力等，這樣可以讓學生充分的發揮出自己的特點，同時也做到了優缺互補，真正的培養了學生的團隊合作精神。而且這樣的培養也有利于學生更快的適應社會，同時做到積極的生活。

3.3 共榮共福共凝聚

在對學生進行團隊意識培養的時候，首先要讓學生們明白，一個團隊，其主要的意識培養就是建立在隊員和教練之間的交流之上。這要求老師在實際的教學中，也要對學生的生活上做到有效的指導，讓學生們體會到老師真正的關切，從而營造出一種良好的學習氛圍，讓學生在這樣的環境中，共榮辱、共進退，從而保證團隊精神的快速養成。所以在體育比賽中，要充分的調動學生學習的積極性，同時進行有效的交流，在提高學生的溝通能力的時候，也讓他們懂得相互理解和幫助，從而提高他們整體的團隊合作水平。

結束語

團隊意識，是一個人完全融入社會，最終成就自我的必要素質。一支團隊實力的強弱是與團隊意識有著非常密切的關系。體育運動員的團隊意識在實際比賽中的作用越來越重要，要求也越來越高，并已成為一名優秀體育運動員所必備的重要條件。體育作為一項典型的集體運動項目。高校應該充分認識大學生團隊意識的基本特點，確立合理的團隊目標，不斷提高大學生的團隊認知，加強團隊意識的培養，努力提高大學生的團隊意識。

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