市財職校提高會計專業(yè)就業(yè)對口率的研究

周玉著

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)的出現(xiàn)，社會對初級會計人員的核算崗位要求很具體，從原始憑證掃描、原始憑證審核、記賬憑證錄入、登記總賬及所屬明細賬、出具報表、納稅申報、社保繳納、客服中心等需要7個環(huán)節(jié)。中職畢業(yè)生由于學(xué)歷最低，在競爭中始終處于劣勢。學(xué)生改變現(xiàn)狀的途徑只有不斷學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷考取初級會計職稱。但是隨著會計4.0（唯你網(wǎng)推出賬易達軟件）的推出及應(yīng)用，會計核算工作僅是一個記賬工具，代理記賬公司也需要成本低的中職畢業(yè)生為其工作，降低用工成本，為中職會計專業(yè)提供了新的機遇。

關(guān)鍵詞：財務(wù)公司 賬易達軟件 實操 愛崗敬業(yè)

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（a）-0124-02

1 我校中職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

我校會計專業(yè)的畢業(yè)生，通過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的擇優(yōu)推薦或?qū)W生在華凌、北園春、海鴻國際物流中能基本找到對口的收款或出納工作。但是，真正從事會計崗位的人員不多，占比在40%左右，但在企業(yè)經(jīng)過一年的頂崗實習(xí)鍛煉后，反饋給學(xué)校的信息是。

（1）中職學(xué)生獨立性差，責(zé)任心差，只拿工資怕干活。說錢興奮，工作需要加班“以給錢”為標準，沒有奉獻精神。

（2）會計核算基礎(chǔ)性工作不想干，管理會計工作又拿不下來。許多人取得畢業(yè)證就會更換工作，大多去賣“房子”，導(dǎo)致會計工作穩(wěn)定率差。

（3）經(jīng)受不得批評，執(zhí)行力差，指導(dǎo)老師只要批評，馬上辭職。

這些問題不解決，既打擊學(xué)生自信心又降低對會計核算工作的熱情。國家中專的免費教育的效果無法體現(xiàn)。少部分中職畢業(yè)生雖然從事會計工作，但都是在家族企業(yè)里工作，核心的主管會計還是聘請有經(jīng)驗的會計人員。學(xué)生認為，學(xué)會計并在實際工作中干會計是一個“無趣和高危職業(yè)”？吸引力逐年下降？

2 導(dǎo)致中職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率及穩(wěn)定率偏低的原因

2.1 中職生實際操作能力不夠和不行

我校以財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)為主，配有用友和金蝶等會計核算軟件，為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，還配有ERP電子沙盤實訓(xùn)室和財稅一體化實訓(xùn)室等，但老師講課仍停留在虛擬的案例分析和看似仿真的原始單據(jù)圖片顯得不夠真實可靠。首先時間不真實，2018年學(xué)習(xí)的還是2012年的虛擬案例吸引不了學(xué)生的興趣。學(xué)生可以計算出來應(yīng)交稅費但申報環(huán)節(jié)不知如何操作，糾其原因是老師也不清楚實際工作如何報稅。現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時代，老師首先自己應(yīng)該從“高仿”中走出來。

2.2 初級會計職稱資格證的學(xué)習(xí)與考證脫節(jié)

中職學(xué)校目前的教學(xué)模式是“2+1”，國家取消會計從業(yè)資格證書，導(dǎo)致學(xué)校重新調(diào)整課程安排順序?；A(chǔ)會計、初級會計實務(wù)（一學(xué)年課程）、經(jīng)濟法定位會計專業(yè)的核心課程，很多學(xué)生到二年級末才能報考次年的初級會計職稱。前學(xué)后忘是中職學(xué)生的典型特征。導(dǎo)致學(xué)生放棄初級職稱的考試。即使考試，過關(guān)率也低，不足1%。此外，學(xué)校課程安排也有誤區(qū)，機房較多提供給信息技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生使用，會計教師帶學(xué)生上機訓(xùn)練只能見縫插針。畢業(yè)證與初級會計職稱不掛鉤后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)好會計的動力不足。不考職稱頂崗實習(xí)一年后照樣取得畢業(yè)證，失去了在社會上順利就業(yè)的資格。

2.3 學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較差

中職生大部分屬于未成年人，心智尚未穩(wěn)定，沒有良好的自我學(xué)習(xí)能力。對自己的學(xué)習(xí)成果不重視。教師要對學(xué)生“無紙化”考試上機檢查。沒有老師監(jiān)督，學(xué)生就抽空玩游戲，本末倒置，效果一般。

3 改變中職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率偏低的措施

3.1 將校企合作落到實處，使學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)

我校的方法是多與當(dāng)?shù)氐呢攧?wù)公司簽署校企合作協(xié)議，將企業(yè)記賬人員請入校園，讓記賬的實踐老師承擔(dān)核心課程的教學(xué)，讓學(xué)生在為期一年的“頂崗實習(xí)”活動去企業(yè)實踐，以工資方式結(jié)算薪酬。遲到一次扣工資100元，讓學(xué)生感受企業(yè)嚴格的工作紀律，體會會計核算基礎(chǔ)工作的獨立性和各會計崗位相互配合的整體性。這對培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識、職業(yè)道德意識等有極大的幫助。財務(wù)公司作為學(xué)生畢業(yè)前的頂崗實習(xí)場地，賬易達系統(tǒng)將會計崗位可以分為票據(jù)掃描、記賬、審核、報表、報稅中心和客服中心等工作崗位。這樣做，使學(xué)生既熟悉每個工作流程，經(jīng)過輪崗又能對會計核算有一個整體認識。

3.2 會計專業(yè)與新疆財易通財務(wù)公司合作建立會計工廠模式

財易通財務(wù)管理咨詢公司是我市較大的財務(wù)公司，代理接近1000多家企業(yè)記賬，是中國注冊會計師協(xié)會成員，新疆區(qū)代理記賬總負責(zé)。學(xué)校為其提供實習(xí)場地，不收取租金，企業(yè)接收頂崗實習(xí)學(xué)生，頂崗實習(xí)結(jié)束后學(xué)生可以選擇是否留用。

3.2.1 代理記賬實訓(xùn)

會計課程由公司每周派兩名實踐老師來校對學(xué)生進行授課，企業(yè)將賬易達系統(tǒng)引入校內(nèi)，學(xué)生將原始憑證等掃描確認后，在賬易達軟件上做出賬務(wù)處理。老師將正確的賬務(wù)結(jié)果公布并對出現(xiàn)的錯誤進行分析。老師安排學(xué)生在稅務(wù)局官網(wǎng)上進行網(wǎng)上申報納稅并進行進項稅額網(wǎng)上認證操作。在實訓(xùn)中學(xué)生逐步掌握了賬易達財務(wù)軟件操作、稅控開票系統(tǒng)和網(wǎng)上申報納稅的操作技能。學(xué)校已經(jīng)與財易通財務(wù)公司、俐徠全財務(wù)公司、天啟財務(wù)公司、昊瑞林財務(wù)公司等9家財務(wù)公司聯(lián)合，解決學(xué)生的實習(xí)與實訓(xùn)問題。從目前的效果來看很是不錯。學(xué)生也深有感觸地說：云端記賬不難，只要用心、仔細就可以。

3.2.2 初級會計職稱合作教學(xué)模式

財務(wù)公司在東奧會計網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)習(xí)初級會計職稱賬號，利用考試資源庫讓學(xué)生可以切身感受無紙化操作學(xué)習(xí)的便利。每周六企業(yè)要求頂崗實習(xí)的學(xué)生上班聽行業(yè)專家的課程。此外，企業(yè)和學(xué)校合作舉辦校園“財易通杯”會計技能大賽，并設(shè)置不同等級的獎金，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和考試的報名率。

3.2.3 培養(yǎng)模式的先進性和超前性，與財易通公司合作“財稅實操證”的考證業(yè)務(wù)

為滿足就業(yè)市場上對會計核算人員的崗位要求，要求學(xué)生認真學(xué)好會計，在校3年應(yīng)取得會計實操證（低目標）和初級會計職稱（高目標）真正做到中職畢業(yè)生實現(xiàn)零距離就業(yè)。

為完成這個目標，學(xué)校重新調(diào)整課程安排，教師動員學(xué)生最好在二年級報名初級會計資格證書的考試，教師可以借助企業(yè)提供會計無紙化練習(xí)平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行實時監(jiān)控，而且學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平有針對性地做題，達到知識的鞏固。提高考試過關(guān)率。如果沒有職稱證，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，可以考取財稅實操證。學(xué)生在校兩年期間，經(jīng)過代理記賬實訓(xùn)、沙盤實訓(xùn)、財務(wù)綜合實訓(xùn)、VBSE虛擬商業(yè)社會環(huán)境實訓(xùn)，如此循序漸進地進行實操，讓學(xué)生真正具備初級會計人才的專業(yè)素養(yǎng)和技能。學(xué)校與新疆財易通財務(wù)公司合作，公司已經(jīng)取得新疆地區(qū)的會計實操證的考核資格，計劃在8月14日進行“授牌儀式”，學(xué)校作為合作方的特邀嘉賓出席。學(xué)校除了會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，增加財稅實操證考核基地，將增加學(xué)校會計專業(yè)的厚度，增加在校學(xué)生學(xué)習(xí)會計的積極性和自信心。學(xué)校已經(jīng)和用友新道舉辦“ERP”沙盤大賽，計劃與財易通公司舉辦校級“賬易達”會計軟件云端記賬的會計大賽。

綜上所述，通過代理記賬實訓(xùn)和初級會計資格證書以及會計實操證的校企合作的培養(yǎng)模式，能增強學(xué)生實操能力，提高中職學(xué)生初級會計職稱無紙化考試通過率，從而幫助中職會計專業(yè)學(xué)生更好地就業(yè)、更優(yōu)質(zhì)地就業(yè)。

參考文獻

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