職業院校書院制育人模式探究與實踐

摘 要：書院制改革是職業院校在育人模式方面的重大革新。棗莊職業學院君山書院探索出了全方位育人模式，尤其是其構建的“一三三五”育人模式和工匠文化、傳統文化育人模式等，為職業院校教育教學改革提供了很好的范例。

關鍵詞：職業院校 書院制 育人模式

我國古代書院是指封建社會特有的一種教育組織和學術研究機構，一般為著名學者私人創建或主持的高等學府。隨著高等教育的發展以及教育體制改革的不斷深入，我國部分高校在借鑒古代書院及國外高校尤其是牛津、耶魯、哈佛等國際名校住宿學院制經驗的基礎上，結合各校的具體情況進行了書院制育人模式改革。

書院制改革是職業院校突破教育教學改革瓶頸的有效途徑，是職業院校育人模式的重大創舉。近年來，棗莊職業學院突出文化素質教育，聚焦工匠精神培育，堅持“德能并舉、學做一體、合作共贏、特色發展”的辦學理念，積極進行書院制教育教學模式的改革，成立了君山書院、蘭陵書院等，實現了棗莊職業學院人才培養模式的重大突破，是棗莊職業學院發展歷程中的一個重要舉措。[1]

一、書院制育人模式的理論探究與教育實踐

1.構建“一三三五”育人模式，做好頂層設計

君山書院成立之初，開創性地構架起“一三三五”育人模式，即：一條主線“立德樹人”，三通教育“通用素質、通用技能、通用知識”，三大團隊“工匠精神培育團隊、藝術素養提升團隊和綜合素質拓展團隊”，五大導師“發展導師、學業導師、生活導師、社會導師、學長導師”。……