人體生命科普教育基地運行模式的研究

王勇 李強 李傳輝 彭中偉 岳程

【摘要】人體生命科普教育基地的運行，是為社會大眾普及人體科普知識，了解人體形態(tài)結構、認識生命活動規(guī)律，探索生命奧秘，崇尚科學，反對迷信，提高全民素質，具有非常重要的意義。本文系統(tǒng)地闡述了人體生命科普教育基地運行模式，旨在進一步教育廣大青少年要珍愛生命，關注健康。通過對少數民族青少年生命起源的教育，培養(yǎng)了學科學、愛科學、講科學和用科學的良好行為，提高他們自覺抵制偽科學、封建迷信和極端宗教的能力。在堅決抵御和防范宗教向校園滲透方面提供科學的理論依據，將科普教育功能的積極作用充分的發(fā)揮出來。

【關鍵詞】人體生命 科普教育 運行模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0252-01

人體生命科學技術普及與推廣是人類科學實踐內容的重要組成部分之一，是一項龐大的系統(tǒng)工程。發(fā)達國家的實踐已經證明實現人體生命科普工作，對于進一步提高國民整體素質，具有非常重要的意義。

1.人體生命科普教育的重要性

科普工作是社會文明進步的重要保障，實現經濟和社會的全面發(fā)展依賴于科學技術的普及。在科學素養(yǎng)調查結果中，上海浦東新區(qū)公眾具備的科學素養(yǎng)大致相當于美國90年代末的水平，雖然近幾年來我國國民的綜合素質得到了較大提升，但也暴露出了區(qū)域發(fā)展不平衡這一問題，特別是那些教育水平偏低的邊疆少數民族聚居地和信教群眾多的地區(qū)。人體生命科普教育對社會大眾開放宣傳，為普及科學知識、反對愚昧，破除迷信、增強民族團結、增加對健康知識的了解、認識自我提供一個很好的服務機會。人體生命科普教育有利于廣大人民群眾深入、清晰、直觀的了解生命科學的知識，增強民眾對醫(yī)學知識的理解，對人體健康的關注，同時起到提高全民科學素質，健康教育的重要作用，實現國民綜合素質水平的進一步提升。人體生命科普教育要樹立長期意識?？破展ぷ髋c其他工作相比時間周期較長，且更為艱巨，因此科普工作人員應當樹立長期意識，逐步建立以政府為主導，社會公眾參與相結合的科普工作機制，形成具有群眾信任為基礎的科普工作局面，這對于人體生命科普教育的開展具有非常重要的意義。

2.人體生命科普教育現狀

現階段部分地區(qū)和部門對于人體生命科普教育工作的重要性缺乏足夠的認識，缺乏必要的政策舉措，特別是那些教育水平偏低的邊疆少數民族聚居地和信教群眾多的地區(qū)，主要體現在科普管理體制不健全，運行機制不科學兩個方面。在實現全面建設小康社會的新型認識下，進一步實現人體生命科普教育工作，建立科學的科普教育傳播基地，提升國民科學質量，了解人體生命科普工作教育活動中必須要解決的問題。筆者通過長期的實踐與研究認為，創(chuàng)新人體生命科普教育基地運行模式，有利于提高人體生命科普教育水平，為充分發(fā)揮科普教育的積極作用搭建堅實、牢固的基礎。

3.人體生命科普教育基地運行模式的創(chuàng)新

3.1充分發(fā)揮科普教育在意識形態(tài)領域戰(zhàn)斗堡壘的作用，切實加強大學生理想信念教育。

以現代生活理念與傳統(tǒng)惡習作對比，培養(yǎng)學生科學的生活態(tài)度，學習科學文化知識能力，崇尚科學精神，自覺防范和抵御極端宗教的意識。結合國家宗教政策，向學生宣傳信教產生危害的科學依據，從科學的角度為孩子提供心理輔導和行為幫助，在維護社會和諧穩(wěn)定中起到了積極作用。人體科普教育基地的運行不僅僅為教學科研提供服務，同時還面向社會，成為廣大群眾的科普教育基地。根據科技局的統(tǒng)一安排部署，在“科普月”和“科技周”系列活動中，緊密結合屬地自身實際，組織人員，積極開展送展覽進社區(qū)、進校園、進課堂等專題活動。結合人體實物標本將青春期的性健康知識宣傳給廣大青少年，讓他們用科學的知識來保護自己的身體健康，促進正常發(fā)育。

3.2實現人體生命科普教育基地的科學管理。

3.2.1科普教育基地實行由行政部門主導，學院、分院、教研室三級管理的二級機構負責制。在進行實踐活動前由專業(yè)技術人員進行培訓后方可進入科普教育基地，要求遵守基地的各項管理制度和紀律，愛護標本、設備，注意安全，杜絕安全事故發(fā)生。機構、學術團隊和社會團體需要參觀時，提前聯(lián)系學院，分院派專人負責，在教研室的專業(yè)講解員帶領下進行參觀及學術實踐活動。

3.2.2為提高科普教育基地使用效率，實行全天候開放，由專人負責，使用完畢，要關閉設備、電源和門窗，做好使用登記記錄?？破战逃匾⑼晟频脑O備設施及標本管理制度，做到帳、物、卡相符，標本、設備維修及時，設備完好率達到95%以上。建立標本、設備專人管理和技術檔案制度，實現現代化管理，不斷提高設備設施和標本的利用率。

3.2.3建立人體生命科學科普教育基地的評估考核制度。按照基地環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標、基地效益、對外開放等方面制定評估、考核的指標體系和實施細則，并對其開展評估工作。對成績顯著的個人進行表彰和鼓勵，對違章失職或因工作不負責任造成損失者，按制度賠償損失外，要進行批評教育。

人體生命科普教育基地為社會提供一個很好的服務平臺，利用節(jié)假日對學生、社會開放宣傳，為普及科學、反對愚昧，破除迷信、認識自我提供了很好的服務。提高人體生命學科教育基地的知名度，吸引廣大人民群眾的參加，將人體生命科普教育基地打造成科普宣傳和知識傳播為一體的場所，為科普教育事業(yè)的發(fā)展做出突出貢獻。

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作者簡介：

王勇（1971.11-），男，漢族，河南省新野縣人，本科，講師 ， 研究方向：解剖學，組織胚胎學，病理學。