規范化護理健康教育在提高弱視兒童治療依從性中的作用分析

梁 娜

（蘭州總醫院安寧分院，甘肅 蘭州 730070）

弱視是兒童發育障礙性眼病，是除外器質性病變前提下，患兒單眼或雙眼視力明顯低于相應年齡兒童正常視力水平的現象，經規范治療一般可恢復視力，但兒童難以集中注意力、好動，治療依從性低下[1]，需探索有效的提高依從性的措施。本研究分析了規范化護理健康教育在提高弱視兒童治療依從性中的作用，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

按隨機數字表法將2016年3月-2017年11月90例弱視患兒分組，實驗組男29例，女16例；年齡最小4歲，最大11歲，平均年齡（6.31±1.01）歲；輕度弱視17例、中度弱視23例、重度弱視5例。對照組男28例，女17例；年齡最小4歲，最大10歲，平均年齡（6.23±1.04）歲；輕度弱視16例、中度弱視23例、重度弱視6例。兩組一般資料無統計學差異。

1.2 方 法

對照組進行口頭健康教育護理干預，實驗組開展規范化護理健康教育。⑴向患兒家長發放弱視的健康資料，應用通俗易懂的語言對患兒和家長介紹治療方案，說明長期堅持治療對恢復視力重要性，提高家長和患兒的重視度。（2）根據患兒弱視的嚴重程度，對家長和患兒進行訓練方法指導，使其完全掌握糾正弱視和恢復視力方法。（3）建立弱視患兒視力治療和訓練的跟蹤記錄本，要求家長每天記錄。（4）護理人員每2周電話隨訪1次，了解治療情況，并及時為患兒和家長解答問題。

1.3 觀察指標

比較兩組弱視患兒家長護理服務滿意度；堅持佩戴眼鏡、堅持遮蔽治療、堅持眼鍛煉、定時復查依從性、對弱視的了解評分（0-100分，得分越高則依從性和了解程度越高）；護理前后患兒不良情緒評分（用SAS量表評價，越低越好[2]）。

1.4 統計學方法

SPSS18.0統計，計量資料予以t檢驗，計數資料則納入x2計算器進行檢驗，P＜0.05顯示差異顯著。

2 結 果

2.1 兩組弱視患兒家長護理服務滿意度相比較

實驗組弱視患兒家長護理服務滿意度高于對照組，P＜0.05。對照組滿意14例，比較滿意22例，不滿意9例，滿意度80%；實驗組滿意31例，比較滿意14例，不滿意0例，滿意度

100%。

2.2 護理前后不良情緒評分相比較

護理前兩組不良情緒評分相近，實驗組S A S評分63.32±0.25分，對照組63.32±0.21分，P＞0.05；護理后實驗組不良情緒評分34.74±0.32分優于對照組49.21±0.69分，P＜0.05。

2.3 兩組堅持佩戴眼鏡、堅持遮蔽治療、堅持眼鍛煉、定時復查依從性、對弱視的了解評分相比較

實驗組堅持佩戴眼鏡、堅持遮蔽治療、堅持眼鍛煉、定時復查依從性、對弱視的了解評分96.13±3.61分、96.56±3.24分、96.06±3.62分、95.24±1.66分、96.02±3.61分優于對照組82.24±3.57分、82.41±3.21分、82.44±3.57分、85.45±2.45分、82.23±2.17分，P＜0.05。

3 討 論

規范化護理健康教育在弱視中的應用可為患兒提供健康教育、治療指導、追蹤記錄和隨訪等的護理，可全面提高患兒和家長對弱視的了解，并積極配合臨床治療，堅持完整規范的康復方案，堅持遮蔽治療、矯正弱視，從而盡早恢復視力，改善生活質量。規范的健康教育獲得了患兒和家長的認可，可提升家長的護理滿意體驗[3]。

本研究顯示，實驗組弱視患兒家長護理服務滿意度高于對照組，P＜0.05；實驗組堅持佩戴眼鏡、堅持遮蔽治療、堅持眼鍛煉、定時復查依從性、對弱視的了解評分優于對照組，P＜0.05；護理后實驗組不良情緒評分優于對照組，P＜0.05。

綜上所述，規范化護理健康教育在弱視護理中的應用效果確切，可提高患兒治療依從性和家長滿意度，值得推廣。