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讀了《江蘇教育》（班主任）2018年7月刊發的《基于問題導向的班主任工作策略》一文，我受益匪淺。文章指出，要想讓班主任工作更加科學和藝術，班主任需要增強問題意識，堅持問題導向。即身為班主任，我們既要有發現問題的敏銳性，也要有解決問題的自覺性。由此，文章從問題前置、問題管理、問題評價三方面為我們提供了一系列保障班主任工作有序高效開展的策略。學生的不同造就了班級的獨特，而只有回歸學生的個性差異，從班級管理的問題出發，不斷將班主任工作作為一個精致的藝術品去打磨和審思，才能打造與眾不同的班級特色，為學生的未來保駕護航。