王保霞
(江蘇省南京市浦口區中心醫院,江蘇 南京 211800)
我院將階段書面健康教育應用于心臟支架手術患者中,患者的心理狀態得到明顯改善,現將結果報告如下。
選取2015年9月17日~2017年11月12日我院收治的心臟支架手術患者66例作為研究對象,所有患者均符合以下標準:①意識清晰,能夠自主交流溝通;②清楚研究內容且自愿參與、配合。排除:①精神障礙、語言障礙,無法正常交流者;②合并心腦血管疾病者;③伴有重大器官功能障礙者;④急性心肌梗死者。根據不同的健康教育方式將其分為兩組,各33例。其中,對照組男21例、女12例,年齡32~74歲,平均年齡(54.2±1.5)歲,穿刺位置:橈動脈15例、股動脈18例,7例患者伴有糖尿病、16例患者伴有高血壓、10例患者伴有高血脂;觀察組男24例、女9例,年齡35~77歲,平均年齡(56.4±1.8)歲,穿刺位置:橈動脈13例、股動脈20例,5例患者伴有糖尿病、17例患者伴有高血壓、11例患者伴有高血脂。綜合比較兩組患者的一般資料,差異無統計學意義(P>0.05)。
對照組患者接受入院指導、飲食指導、出院指導等常規健康教育,詳細告知患者手術的注意事項。觀察組患者采用階段書面健康教育:①術前階段:向患者及家屬發放書面形式的健康資料,資料內容包括術前注意事項、臨床檢查、飲食方案,以纖維、高蛋白、維生素豐富的易消化食物為主,盡量食用半流食或流食,護理人員熱情地陪伴患者做好術前檢查;術前1d全面了解、評估患者的心理狀態,并結合評估結果進行術前心理干預,將溫馨卡片懸掛在患者的床頭,講解手術方案與術后護理,并將這些內容以書面的形式擺放在病房,方便患者及家屬隨時閱讀;②手術階段:當患者從手術室轉移到病房后,護理人員應立刻為患者采取氧氣支持,并向家屬講解術后飲食、作息、生活、用藥等注意事項;密切觀察患者的穿刺部位,以便及時發現異常,及時處理,盡可能減少術后并發癥;③術后階段:術后2d開始對患者進行細致、全面的臨床護理,嚴格限制熱量攝入,減輕患者的心臟負荷,以少食多餐的流食、半流食為主,禁止食用刺激性強、不易消化的食物,保證患者的胃腸道功能正常,待患者的身體狀況有所恢復時,鼓勵患者下床活動。
應用癥狀自評量表(SCL-90)評估兩組患者的心理狀態,涵蓋焦慮、抑郁、恐懼、敵對、軀體化五個維度,每個維度評分10~60分,評分越低表示患者的心理狀態越好。
采用SPSS 19.0統計學軟件對數據進行處理,計量資料以“±s”表示,采用t檢驗;計數資料以百分數(%)表示,采用x2檢驗,以P<0.05為差異有統計學意義。
兩組患者的SCL-90量表評分比較:觀察組焦慮、抑郁、恐懼、敵對、軀體化五個維度的評分分別為(10.63±1.84)分、(9.18±1.92)分、(8.64±1.81)分、(8.76±1.16)分、(12.43±2.15)分;對照組焦慮、抑郁、恐懼、敵對、軀體化五個維度的評分分別為(22.33±2.74)分、(13.26±2.42)分、(13.15±2.11)分、(13.17±1.58)分、(17.25±2.92)分,差異有統計學意義(P<0.05)。
冠心病這一慢性疾病,在物質生活越來越優越的現今社會,發病率也在逐年上升,已經成為嚴重影響人們身心健康的重要疾病之一[2]。心臟支架手術的最終目的是改善患者心肌缺血、心臟動脈阻斷的癥狀,但也是患者的主要刺激源[3],術后患者常伴有高血壓、心悸、心慌、多汗、頭疼等不良反應,繼而產生焦慮、悲觀、消極等負性心理,所以,恰當的健康教育干預十分重要。心臟支架手術有眾多優勢,如創傷小、操作簡單、有助于術后恢復,不會給患者造成太大痛苦等,是治療冠心病的主要方式,而患者的臨床療效很大程度上取決于健康教育[4],我院立足于患者的個體情況、心理狀態,分別于術前階段、手術階段、術后階段實施詳細、科學的健康指導,提高患者對冠心病與心臟支架手術的了解程度,最終提高治療依從性,保證手術效果。
綜上所述,在心臟支架手術患者的臨床護理中,應用階段書面健康教育,能夠明顯緩解患者的不良情緒,用平和、積極的心態面對治療,改善預后,值得推廣。
[1]萬符君,于 敏,王 偉,等.分階段書面健康教育在心臟支架手術患者中的應用效果[J].中華現代護理雜志,2016,22(6):799-801,802.
[2]馬海蘭,郭蘇燕.個體化健康教育卡片在優質護理中的應用[J].中外女性健康研究,2015,(13):150,152.
[3]劉燕飛.分階段書面健康教育在冠脈支架植入患者護理中的應用效果分析[J].河南醫學研究,2017,26(15):2876-2877.
[4]姜 賽,孫 思,張光瑋,等.對經股動脈支架術后患者焦慮影響因素的分析及對策[J].吉林醫學,2013,34(1):165-166.