概念與圖形在海報版面設計教學中的應用探究

摘 要：海報版面設計具有綜合性、現代性等特點，在中職平面設計教學中，對海報版面設計教學非常重視，培養一個優秀的平面設計者，首先就要擁有一流的海報設計水平，掌握版式應用技巧。海報設計中所涉及的元素比較多，如：文字、圖形、顏色等等，海報設計具有一定創新性，要與時代發展接軌，還要超越當前潮流，不斷尋找新穎的、朝氣的、吸引人們眼球的新設計方案，所以在海報版面設計教學中一定要對概念與圖形等基本技能的應用加以重點傳授。

關鍵詞：設計概念；圖形元素；海報版面設計；平面

海報版面設計教學中，讓學生能夠正確地理解主題概念以及掌握圖形元素利用技巧，是教師的主要任務，主題概念的理解有利于學生在選題、選材等方面目標更加明確。圖形元素的利用技巧能夠讓學生更好地設計出創新且具有內涵的海報，可以說圖形的運用是海報版式中不可缺少的一部分，在強化圖形運用技巧的同時，也會使得海報版面更加生動形象，能夠吸引人們的注意力，用視覺就能感受到海報所要表達的意義，這就是一幅海報的成功所在。

一、 海報版面設計教學中存在的問題

1. 主題設定范圍廣

海報版面設計教學中，主題設定對海報版面設計水平有很大的影響，很多教師在主題設定方面為了圖方便，便采用一些公益性海報、戲劇性海報之類的母題作為例舉內容，而這些海報主題設定范圍比較廣，學生在擬定海報主題時，會根據自己喜歡的海報類型進行主題甄選，而在不同性格、不同思想觀、不同審美觀的主題構思下，學生們所挑選的子題也是各種各樣，彼此之間差異性較大，互不相干，任其自為。

2. 主題創意概念理解有偏差

還有很多學生在創意主題上，對創意主題的真正概念上存在理解有誤的現象，比如針對“流行”這一主題，就會有很多的學生將“流行”看作為是“時尚”，將生活中大部分人都喜愛的事物看作是流行，如品牌衣服、著名美食、娛樂學習等，只要有大量人群共同追捧、擁戴、呼吁的事物都能稱之為流行，會感覺流行就在自己的身邊，在學生眼中，“流行”與“時尚”就是一個意思，進而便會覺得

“流行”主題的設定是非常簡單的事，是自己隨處可抓的一個主題。而換個比方來說，“非典”是處于“流行”派的，但更可以確定的是它不是“時尚”派的，“上太空”是“時尚”派的，但也可以確定它不是“流行”派的。學生將“流行”與“時尚”混為一談已經成為習以為常之事，因此，在創意主題概念上還需要認真思考與區分，只有正確地認識主題含義，了解所要表達的思想才能夠找到主題方向，使之不偏離主題思想。

3. 忽略圖形元素的作用

圖形元素在海報版面中不僅彰顯海報的美觀，同時也能夠從視覺上感觀海報含義所在。而很多教師并沒有重視到圖形元素的利用價值，只是將圖形作為修飾版面的一種工具，只要能夠達到版面新穎、有創意感目的即可，而事實上圖形是語言的一種表達方式，語言和圖形的相結合能夠使得海報版面更富有活力，更能夠從視覺中感受到海報所要呈現的意義與價值。

二、 概念與圖形在海報版面設計教學中的應用

1. 縮小主題標舉范圍

設定小局限的主題，這樣能夠引導學生逐漸向深處挖掘：試想，一組學生針對一個命題進行思索，那么他們中間會出現大量雷同的構思或者是相同的想法，在他們相互交流和探索過程中，思想觀念在相互碰撞的過程中會促使學生的自我反省，實現知識的沉淀和文化的積累，這樣不僅可以讓學生在短時間內得到能力的提升，而且這種交流中，學生更容易尋求其他的方法來調整自己的思維。實際上，對海報設計主題的思考即海報的創意與其他文藝創作中的構思是接近的，它們同樣體現了一個創作者的認識的綜合程度。教師可以切入一個小主題，通過不同入題角度和寫作手法的講解上，讓學生理解統一命題，不同切入點帶來的不同效果，從而引導學生在進行海報設計時視野不局限于海報本身。

2. 把主題鎖定在明確的概念中

明確的概念，能夠讓學生更清楚地找到創意方向，針對主題進行相關材料選擇，仍以“流行”主題為說明題材，盡情地讓學生去尋找那些在他們看來非常新潮的東西，并對于“流行”二字發表自己獨特的見解。很多學生會將“流行”理解為當下很喧囂、鋪天蓋地、蜂擁而至的一些新鮮事物，新鮮用語，然而這些“流行”隨著時間的推移，會零落殘存、無人問津。這種就屬于是一種比較普遍且比較表象的“時尚流行”。在這一方面，教師應該注重引導，將學生的視線放在更加廣闊的社會現象，久遠的歷史淵源等，透過表象，探尋更深入的本體屬性。然而有些廣為存在，卻鮮有問津的“暗流”。它需要有較為敏銳的觸覺才能感受得到。

3. 圖形元素的利用

優秀的海報設計還需要有獨特的圖形語感和生動的表現方法。在海報設計中，文案和圖形缺一不可，他們各自傳達的信息不同，傳達信息的效果又不相同，相對于文字而言，圖形的表達在視覺傳達中會更加地直觀、有效。所以有些海報僅僅就依靠圖形來傳遞信息，但是單純圖形的信息會有千人千面的理解。對于美術出生的學生而言，圖形的設計不成問題，關鍵在于文案的組織上，教師要加強圖形語言表現能力的培養。

對于圖像的正確理解有時必須依靠以現實或傳統為基礎的各種知識支持。圖形經過了改頭換面，兼有多種屬性，非此非彼。人們在驚訝中心領神會，即是根據儲存在記憶中的圖像對再造圖形所作的解釋。在熟悉圖形所蘊含的社會習俗或慣例下，很快就能接受作者所傳達的信息：這是相互流行的兩種通訊方式，其中一種正迅速地取代著另一種。在設計中，這種靜止的圖形能傳達出包前孕后的理念，主要依靠了我們對各種可能性的原有知識。

圖形的語言化或者語言的圖形化，是海報設計中的難點，也是海報設計教學中的重點，更是優秀圖形設計師足資驕傲的優勢。因此“所有的知覺技巧訓練，都必須明白地培養它所依賴并為之服務的思維”。當創意、圖形語言二者恰如其分，表現手法自然就水到渠成了。

參考文獻：

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[2]丁旭光.Photoshop技術在淘寶網店海報制作中應用技巧[J].電子商務，2013（4）.

作者簡介：艾小平，江西省九江市，江西省修水縣職業中專。endprint