家校合作，打造教育新生態

翟秀菊

宜昌高新區是全國新教育實驗區，新教育的“十大行動”是新教育的核心內容，其中的“家校合作共育”是十大行動內容之一。新教育實驗的發起人朱永新教授對“家校合作共育”非常重視，他指出，家校合作要通過建立和發展家庭、學校和社區多元主體間的合作伙伴關系，創新內容和形式，拓展資源和條件，影響和改善家庭、家教和家風，實現父母、孩子和教師的共同成長。

從2016年春高新教育人全員學習新教育理論、默默開展新教育行動，到2017年7月與新教育實驗研究院簽約，正式開展新教育實驗的兩年間，宜昌高新區把“家校合作共育”行動作為推進新教育實驗的四大底線行動之一，要求各校必須擺在首位。

短短的兩年，我們的家校合作按照“規劃共謀、課程共建、學生共育、家校共生”的思路，開展構建家校合作實踐的探索，讓家長漸漸從學校教育的依賴者、旁觀者、批評者轉變為參與者，形成良好的教育合力。

建章立制，校校都有三級家長委員會

制度就是保障。高新區各校均成立了家庭教育指導委員會、家長委員會、家長學校管理委員會三個層面的委員會，每級委員會都建立了章程，明確了職責。

家庭教育指導委員會由家庭教育機構、學校教育專家、學校領導、中層干部、班主任、優秀家長、社區工作者組成。職責是“四指導”，即指導家庭教育規劃的制定；指導家庭教育課程的研發；指導家庭教育工作的實施與協調；指導家庭教育問題的解決。指導委員會通過調研、座談、問題分析等方式實施有效指導。

家長委員會由家長代表、社區工作者組成，對學校工作負有“六參與”職責，即參與學校（年級、班級）工作計劃與總結、近遠期發展目標的制定與審核；參與學校（年級、班級）重大活動的策劃、實施；參與學校（年級、班級）對教師、學生的綜合評價；參與學校日常教育教學活動及管理；參與學校信息傳遞、宣傳，優化育人環境；參與對學校（年級、班級）工作建議的收集與反饋。家長委員會通過參加學校工作會、聯席會、問題交流等形式參與學校的管理。為了方便家長委員會有效與深度參與工作，學校設有專門的“家委會辦公室”。

家長學校管理委員會由分管領導、德育工作人員、家長代表、社區工作人員組成。家長學校管理委員的職責是做好“四落實”，即落實家長學校年度工作計劃的制定、規章制度的建立，落實培訓課程的研發，落實培訓、考評、管理工作，落實社會各界對家長學校工作意見的反饋并督導改進。

三級委員會的建立，變分立為統一，變零碎為系統，變松散為協同，真正做到了目標同向，行動同心，教育同質，實現了規范化、系統化、科學化。

課程創新，人人都上家庭教育課

課程決定教育的品質。我們從區級、校級、班級三個不同的層面研發父母培訓課程、指導師培訓課程、多元主體共育課程。通過課程的實施，有效地提升了家庭教育的品質。

2017年初，高新區婦工委、團工委、教育系統黨委、教育工會聯合開展了“讓教育回家”系列家庭教育培訓活動。為了確保活動實效，家庭教育指導委員會通過充分調研，選聘專業機構與學校家長、社區相關人員共同研發了隔代教養、過度教育、父教缺失、親子溝通共4大類16門課程。組織家長培訓活動31場次，參訓家長9889人次。家庭教育指導師培訓84場次，參訓教師達4182人次。堅持將理論與敘事相結合，思想與趣味相融合，分析經典案例，喚醒“實踐智慧”，探尋解決現實問題之策，讓人有種“豁然開朗”的感受，從而啟悟人心。

父母學校是教師、孩子、家長第二課堂。定期面向家長舉辦系列講座、現場咨詢等。傳播先進家教理念，科學家教方法。定期舉辦親子交流、對話、娛樂、休學，組織讀書會、征文評比、座談會等，倡導相互學習、共同成長、共享成長。各校開發的家長學校培訓課程均達到了20門以上。

父母講堂、論壇提檔升級。各校著力開辦家長課堂，告訴家長們如何成為合格的爸爸媽媽。例如，青島路小學打造“遇見幸福”家長講堂，邀請多名專家來校講座，提升家長素質，傳授科學育兒方法，引導父母與學校合理承擔起教育下一代的責任。并開發了《家有小學生》《閱讀是最好的教育》等家教培訓課程30多種。深圳路小學打造“家教課程超市”。論壇每周一期，家長、教師自選課程，自主學習。

父母也是“講師”。全區先后有千名家長發揮自身優勢，參與課程的研發并走上講臺。國姿幼兒園開發《親子籃球課程》，聘請家長對教師和幼兒進行技能、技巧培訓，籃球活動深入到每個幼兒家庭；“快樂籃球千人親子運動會”“小鬧鐘”“好玩的籃球”“傳球”等游戲課程親子共樂、輕松好玩、妙趣橫生，繼而帶動了運動、讀寫、口才等系列課程的開發。這些做法得到了朱永新教授的高度贊同。

親子課程，溝通心靈的橋梁。假期以日記插圖的形式每天堅持做一件孝敬父母的事，記錄點滴；每周一沐浴國學經典，誦讀國學，秉承優良傳統；婦女節、勞動節、父親節等節日，開展為父母親寫一封“情書”活動，讓家長享受孩子的孝心。“三峽蟻工——保護母親河活動”“宜昌公益小天使——關注自閉癥兒童”“宜昌公益小天使——無聲世界也有愛”“宜昌公益小天使——樂享悅讀”“宜昌公益小天使——關愛綠色、低碳生活”“五一體驗勞動之美”等親子課程已逐步成為品牌課程，走出了高新區。

角色融通，天天都是家長開放日

家庭教育和學校教育應該是高度融通的，教師和家長的角色也是可以互換的。我們堅持角色融通的理念，學校每天向家長開放，真正實現了家校互動全覆蓋，天天都是開放日。

其中，“家長志愿者進校園”活動已形成了常態。家長學校管理委員會聯合家長委員會通過多方宣傳，廣泛發動家長擔任志愿者，并根據學校工作的需要和志愿者的個人特點，合理安排家長志愿者進校園的時間。

高新區的每一所學校，每天都會至少有兩位家長志愿者統一著裝，全天候地參與學校的各項工作，隨處可見家長認真忙碌的身影，這就是我們家長志愿者協會的輪流到校值班制度。我們的目的是讓家長參與學校的各項管理和教育工作，讓家長也成為學校教育的參與者。學校與家長共同商定入校需要完成的事情，因校而定。例如，實驗小學家長志愿者的職責是“九個一”，即參加一次升旗儀式，聽一節課，參加一次執勤，參加一次班級或學校活動，傳一張師生工作、學習或活動的照片，發現一個亮點，查找一處安全隱患，寫一條合理化建議，寫一篇進校參與學校管理心得。家長代表每天到校“掛牌上崗”，端著凳子進教室聽課，參與大課間活動，參與教師例會，與孩子們一同到食堂就餐等等。家長們邊看邊聽、還把收獲記錄在我們的家校聯系手冊上。這樣的場面讓我們感到教師與家長、學校與家庭已沒有嚴格的界限，他們都在圍著一個共同的目標而奮斗。如今，這已成為一種常態、一種規范、一種自覺。

閱讀，是高新教育人的自豪。在每一個家庭的每一天，你會發現一家人圍著書桌品讀經典、記錄感悟的溫馨場面；4月23日的“悅讀匯”是家長、孩子與教師共同的盛宴。誦讀經典、詠唱詩詞、現場書畫、親自表演，其樂融融，150余名家長、學生受到了表彰，多家媒體現場報道。親子共讀，已成了一道亮麗的風景，父母已走進了閱讀課程。

親子典禮，以禮育人，潛移默化，影響久遠。入學禮、開學禮、畢業禮、成人禮，各校都有自己的儀式。2017年秋的入學禮，新生牽著家長和老師的手，走過象征著人生新篇章的紅色拱門，父母和老師一起見證了孩子第一天跨進校園的莊重和幸福。輔以“了解我的學校”“我們的作息時間”“我們的習慣要求”等入學課程的實施，讓入學成為孩子、家長永久的記憶。

親子研學，開闊育人眼界。天問學校率先啟動。“跟著課本游湖南”研學旅行活動。家長、學生、老師一起經歷了為期四天的研學實踐，共同感受實踐活動帶給孩子驚人的蝶變。

共謀，共建，共育，讓家校合走向共生，讓高新教育正在朝著高品質新生態的目標邁進。隨著社會環境的變化，時代的發展，我們將不斷更新家校合作的理念、探索家校合作新機制、新方法，打造家校合作共同體，給孩子的成長插上豐滿的羽翼，讓他們能飛得更穩、更高、更遠！

（作者單位：宜昌高新區教研中心）

責任編輯/鄢志勇endprint