個性英語語法教學秘籍

賈麗娜

摘要：在英語教學中，我整理的語法講解秘籍有：1.語法講解秘籍，分為顧名思義理論和做題翻譯抗干擾理論；2.個性口訣，分為時髦用語用一用和相同東西串一串，編個網絡更系統。

關鍵詞：英語；秘籍；語法

我在英語教學中，時不時會有許多的新點子，有時，在課堂講課過程中，說不定因為什么因素都會激發我的靈機一動。在這一點上，我真的很感謝我的最最親愛的學生們，很多都是來源于他們。這讓我真正體會到了教學相長的道理?，F在，將它們一并整理在一起，就叫做語法講解秘籍吧！

秘籍一 語法學習簡單化

一、 顧名思義理論

在從事英語教學時，有時候卻老是給學生們拽很多漢語的成語。“顧名思義”這本是個貶義詞，說根據詞的名字來思考這個詞的意思。有時候，是指那些看問題不深入的人。在理解這個概念上，舉例來說明：先來說說詞，英語很多詞，有名詞、動詞、形容詞、副詞、連詞、數詞、冠詞、感嘆詞等等。那什么是名詞?。勘硎久Q的詞就是名詞唄。那什么是動詞啊？是個動作的詞就是動詞唄。什么是形容詞？形容修飾詞的就是形容詞唄。那什么是副詞?。扛降皆~的詞就是副詞唄。這個時候我就問，什么是連詞啊？同學們就會說：連接的詞就是連詞唄。我說對啊。那我在接著問，那什么是數詞??？表示數的詞就是數詞唄。那什么是感嘆詞？感嘆的詞就是感嘆詞唄。

同樣，我再隨意的問幾個大家認為很不好理解的語法定義，讓大家覺得，哦，英語原來是不難。然后我再掏出第二個秘籍。

二、 做題翻譯抗干擾理論

在很多次教學過程中，我都試圖讓學生多做些翻譯題。雖然，這在英語教學界甚至英語學習者當中，都不認為漢譯英、英譯漢是一種很好的方法，說會限制我們學習者的思路，和影響形成英語式思維。但是，作為中學老師的我認為，翻譯，無外乎會讓我們心不在焉的學生有效地來讀，有效地來寫，有效地來做題，甚至有效地得分。

所以，我就在整個學習過程中，讓他們滲透翻譯理論。我就給他們做個試驗。讓他們讀一句英語，說一句漢語，因為畢竟他們是中國人嘛！所以，在他們說漢語的過程中，他們無形中便加深了對這個文章的具體的理解。甚至，走神的幾率也會很大程度的減少！

秘籍二 個性口訣

一、 時髦用語用一用

比如：在我教情態動詞時，我利用很多學生喜歡玩電子游戲的特點，引出話題。我說咱們班同學誰喜歡玩地下城？同學們一副好奇的眼神，而且眼神中會透漏一絲興奮。老師怎么也和我一樣，喜歡玩嗎？這樣無形他們就不會怎么排斥我了，尤其是那些成績非常差的學生。我接著問：有沒有漂亮妹妹也喜歡玩的??？他們就更加不理解了，怎么回事??？這個時候，我接著說：我知道有個妹妹很喜歡玩CS，你們想知道是誰嗎？她的情感態度還很豐富呢！這個時候，我刻意的把情感態度說得很重。今天我就給你講講她。她就叫做：情態動詞！哎呀！學生就會這樣。我說什么呢？你不想聽聽我這個秘籍嗎？如果知道了，你就不用煩人的記憶有哪些情態動詞了?？纯窗?，看好了?。∥揖驮诤诎迳蠈懗鰜磉@個大寫字母：M M X H W C S OH NO并且說著（妹妹喜歡玩CS），然后，加上一個夸張的語氣：Oh， No！這個時候他們會看到你的夸張的表情，會很有激情聽你繼續解釋下去。很顯然，這個時候，估計他們會永遠記得這個另類的語法講解課。

二、 相同東西串一串，編個網絡更系統

比如有的時候，我會用順口溜的形式，編一些有意思的東西。有時候，英語課上最頭疼的是講解單詞的用法，學生聽著煩，老師講著累，所以，沒辦法，就絞盡腦汁想些有意思的東西來串一串。比如有一次，有個單元有這么幾個單詞，當時，我靈機一動，串在了一起，發現效果還蠻不錯。 這幾個詞是：urgent急迫的 intelligent聰明的 absent缺席的 innocent天真的 punishment懲罰 我用下赤壁之戰：我說：赤壁之戰urgent，孔明用兵是intelligent，帳下沒有敢absent，唯有關二哥innocent，捉放曹甘受punishment。還有，比如在講一些單詞時，如果比較長，學生很不容易記的時候，我會把這個單詞給拆開，也是應用的第一個秘籍中的復雜問題簡單化理論。

比如：mysterious神秘的：我的（my）兒子（er）拿著一塊神秘的石頭（st）在我們（us）家進進出出（io）。elementary 基本的：餓（e）了（le）的人（men），他（ta）很容易（ry）滿足基本的要求。有時候相同的幾個詞，詞根一致，也可以串一串。比如：depart離開、start出發、part（v.）分開、apart分開地。出國前夜見男友，我已決定depart，明天就要start，今晚和你part，從此遠隔重洋apart。等等很多單詞都可以這樣拆著來記，有的時候根據諧音來記。但是，我還是一直主張讓學生根據音標來記，實在是沒什么意思的時候，也可以拿兩個拆著玩玩。把一些系統的東西扎成網絡，打捆給學生，這樣讓他們覺得這更加具體，更加系統，更加有種成就感。

比如：在講一些具體單詞的時候，相關的一些詞匯和用法，一捆一捆的出現，這樣讓它們更有系統性。比如說：way 的用法。我先舉個例子：On my way to school， my bike was broken.以這個句子引出way 的基本含義是路，路途的時候，后經常跟to，另外，說一下其他的用法，并作出相關高考題型的練習?？傊趯W習英語的過程中，我們要比學生細心，面面俱到，但是要學得比學生懶，讓他們面面動手，在講解的時候，要做到面面俱到，重點收網，全面、精細但不啰嗦，且不乏趣味性。只有這樣，你才能不斷有魅力吸引他們的眼球，勾起對知識的好奇心，以及對于知識的渴望。就像英語的那句口訣一樣，Only in this way can we teach English well.（只有以這種方式，我們才能教好英語）運用一下way的用法，讓學生能更很好的利用“學以致用”的理念，我們也以身作則一下吧。endprint