如何做好高三文科數學的復習

摘 要：高考文科數學較之理科數學無論從內容上還是考查的深度上都有很大的區別，文科數學的考查要簡單很多，可是，大多數選擇文科的孩子都不太擅長推理與計算，所以再簡單的數學對他們來說學習還是有一定的困難，反過來，若是數學成績優秀，在高考中定會有一定的優勢，對文科學生能起到很好的區分作用。因此文科班的班主任常說，高三文科復習的成敗取決于數學復習，這種說法固然夸大了事實，但是也有一定的道理。

關鍵詞：高三；文科；數學

近幾年，高考試題命題注重對基本知識和基本技能的考察，試卷難度系數比較穩定，這讓我們的復習工作方向明確，一年里提高數學成績，是能實現的，但是，高三的復習時間寶貴如金，作為老師要全局把握復習的階段、時間和任務，下面，就如何做好高三文科數學的復習談談我的看法。

一輪復習：面面俱到，夯實基礎

高三的第一輪復習要將高考可能考查的知識點全部復習到位，是學生夯實基礎的大好時機，是后續成績突飛猛進的有力保障。大家都知道，高三的學生每門學科都有預定的復習資料，我身邊的好多教師包括我自己曾經也都這樣使用這本資料書，復習之前讓學生先去做，上課時挨著講，結果是學習程度差的同學好多題都不會做，為了應付老師的檢查，抄答寫案，有些老師因此收掉了學生手里的答案，這樣有些學生便喪失了很好的自學機會，也是不可取的。而且，照著資料書講，便會被一本書牽著鼻子走，一本書難免有編排不到位之處，依賴一本書，高考復習很難做到知識點面面俱到。后來我改進了一些做法，收到了很好的效果，教師先閱讀即將要復習的內容在高考考試說明中的要求，對于每個知識點高考是何種程度的要求要做到心中有數，以此為方向將本節內容的知識點引領學生復習一遍，這是對付千變萬化題型的根本所在。接下來結合課本與高考試題的方向，將本節內容涉及的題型進行歸類，這個過程選題尤為重要，需要花大量的時間，如果所需題目資料書上有，那么就優先選取，沒有的題目還要進行額外的補充，然后就形成了一個比較全面的講義，然后再授課，致使復習課每節課也都有明確的教學目標，每天都有能及時反饋教學效果的課后作業，這樣的課后作業大多數同學有能力完成，因此喜歡做。說到作業，高三的學生不在作業本上寫作業是絕對不可取的，一輪復習要扎扎實實寫好作業，而且老師要及時批改，發現問題及時糾正。這一過程時間較長且不易，尤其是前期學習程度差的同學會困難重重，有些同學短期看不到成績，便會放棄，這時教師還要做好這些同學的心理輔導工作，要堅持下來。經過這一過程學生分析解決問題的能力得到了很大的提高。

二輪復習：七大模塊，直擊高考

整個文科數學高中所學的知識可以分為函數與導數、三角函數、數列、解析幾何、立體幾何、概率與統計、選考部分共七大模塊，其中解析幾何、函數與導數部分相對來說難度較大，所以二輪復習要調整復習順序，先復習難度較小的模塊，這樣學生易得分，見效快，可以很好地增強學生的自信心和成就感，后期也有信心和動力學習較難的模塊。因此我將復習的順序調整為概率與統計、立體幾何、三角函數、數列、選考部分、解析幾何、函數與導數。復習每一模塊之前先查閱近五年這一模塊在高考中所占的分值分別是多少，題型是選擇，填空還是解答題。然后上課清楚的告知學生，相信能從復習策略上幫助學生。二輪復習資料便是近五年的高考試題的分類匯編。下面以概率與統計的復習為例來說明，將近五年的高考試題中這部分的選擇和填空題選出來讓學生先練習，再將解答題選出來讓學生練習，這時一定是先做再批改再講解，如果發現學生有掌握不到之處，可以再從其他年份的高考題中選擇類似的題型，進行鞏固練習。經過這一過程學生會發現一些高考命題的規律，也能深切體會這一板塊在高考中考察的題型與深度，諸如學生會發現概率與統計部分高考考查比較簡單，得滿分還是比較容易的，同學們自然都會朝著這個方向努力。而且高考題都是經過這方面專家嚴格把關過的，它對學生綜合能力的提升不容小覷。二輪復習大約一周一個模塊，歷時約兩個月，比起漫長的一輪復習所用的時間似乎微不足道，可是這一過程卻能讓學生迅速看破看透知識，可謂破繭成蝶，成績會有質的飛躍。所以二輪復習是一個收獲的“季節”，也是檢測學生或老師復習成敗的時刻。我們身邊不乏這樣的例子，一輪復習時某班級成績遙遙領先，而到了二輪復習學生成績停滯不前，甚至還有退步的現象，原因就是我們對整個復習過程缺乏規劃，缺乏策略。二輪復習至關重要，一定要有科學的復習方法。

三輪復習：套題訓練，融會貫通

第三輪復習的時間比較緊張，如果一輪二輪復習規劃不好，教學上稍有拖拉，三輪復習將會因沒時間而夭折，或者空有形式，可能好多人覺得都是做題，無所謂三輪二輪，其實不然，三輪復習首先做的是成套的模擬題，不再是模塊專題，它能讓學生對知識融會貫通，并且把握考試的時間分配，還有要通過練習保持學生之前的水平。若是最后一個月對學生的訓練有所放松，那么到了高考的時候學生的狀態不在最佳，很難考出最高水平。既然第三輪復習承載著這么多重要的作用，那么這些套題的來源就顯得很重要。如果說一輪復習試題個性化，二輪復習試題高考化，那么三輪就一定要開放化。我們固然自信，但萬不可自負，一定要借鑒別人的東西，要知道山外有山，人外有人，所以三輪復習用的套卷多由學校主管部門購買外省市一些權威的并且高考方向上與我們一致的試題。考慮到學生要同時面對六門功課的復習，一天一套題是完不成的，兩天完成一套題比較合適，然后教師要向正規的考試一樣評分，相信分數能帶給學生更加清晰的信息，總分多少，達到目標了嗎？若是沒有那是哪里出了問題，可對癥下藥。三輪復習要一步一個臺階，一次成績要高于一次，而不能流于形式，只是盲目做題。經過這一過程，每個學生根據自己的程度對于高考考場上應該怎么做題心中有數，甚至基本能估算到高考成績。

以上是我根據自己的教學經驗對高考復習的一些看法，也是我現階段正在使用的復習方法，每屆高考都能增值第一，拿到優勝獎，效果還是不錯的，但是我相信我的方法還有很多不到之處，我會在今后的工作中繼續摸索、總結，以探求更好更合適的復習方法。

作者簡介：孟瑩，寧夏六盤山高級中學。endprint