建設品質校園，成就精彩童年

沈亞芬

摘要：

學校以“讓每一個孩子擁有精彩童年”為辦學理念，以“立德樹人”為目標，積極推進“七彩教育”特色文化建設。文章從鎖定精彩童年的內涵、明確七彩教育的目標、設定七彩教育的內容、落實七彩教育的措施等方面闡述品質校園建設過程中的實踐與思考，希望通過“七彩教育”，讓永平的每一個孩子都能擁有精彩童年。

關鍵詞： 品質校園；精彩童年；特色文化

一、 鎖定精彩童年的內涵

我們以“讓每一個孩子擁有精彩童年”為辦學理念，堅持素質教育，順應學生個性特點，尊重學生的不同發展需求，以“培養興趣、發展特長，尊重個性、健康成長”為指導思想，以“立德樹人”為目標，搭建適合平臺，留下精彩童年。

精彩童年內涵之一：身心健康發展。身心健康發展是孩子能夠擁有精彩童年的基石。精彩童年內涵之二：成長環境和諧。為了給孩子營造和諧的成長環境，必須要有寬容的心態和耐心的期待。精彩童年內涵之三：智慧潛能開發。學校既要開齊開足國家規定的課程，還要積極利用地方課程并努力開發校本課程，進一步拓展課程項目、充實課程內容、完善課程結構、改進課程學習方式，全面優化孩子的素質結構，讓孩子的智慧潛能得到最好的開發。精彩童年內涵之四：個性特長彰顯。讓每個兒童彰顯自己的個性與特長，關鍵是我們要確立生本理念。精彩童年內涵之五：文化自然熏陶。兒童的成長，更多需要的是潤物無聲的感染和潛移默化的熏陶，在無憂無慮和無拘無束中獲得自由的成長。

二、 明確七彩教育的目標

我們重視對學生進行全人教育，以生命課程、公民課程、藝體課程、智識課程、特色課程、親子課程等為板塊。在這些課程建構中，以生命課程為基礎，以公民課程、藝體課程、智識課程、特色課程作為主干，并以“親子課程”作為必要補充，凸顯永平“七彩教育”。并以“赤橙黃綠青藍紫”為代表形式，展開課程研究。

三、 設定七彩教育的內容

（一） 紅色——品德教養

一是開展“永平五好少年”評比活動，這五好為：排隊好、吃飯好、做操好、衛生好、文明用語好等，通過分年級段、分層次訓練，加強對學生行為習慣的養成教育。二是廣泛開展“八禮四儀”活動。如每年開展一年級學生入學禮、三年級學生成長禮、六年級學生畢業禮等活動，加強對學生的儀式教育；三是學校組織教師編寫《我們可以》校本教材，指導剛入學兒童的校園常規學習。

（二） 橙色——人文修養

一是貫徹落實市教育局書香校園建設工作要求，學校開展“書香浸潤永平”讀書活動，創設書香校校園環境，開展讀書評比活動，推動書香班級、書香家庭的形成；二是編寫《經典伴我成長》校本教材，每天利用晨會、課前2分鐘，每周二的午間管理時間為固定的誦讀時間，老師指導學生開展誦讀經典活動。

（三） 黃色——科學素養

學校在四年級開設機器人課程，同時，開展航模、車模、建模等興趣組，以及指導青少年參加科技創新大賽，激勵青少年從小愛科學、學科學，培養科學素養。

（四） 綠色——身心塑養

一是體育方面，學校開設豐富多彩的專業隊、興趣組以及各種社團活動，供學生自由選擇，努力讓永平的學生在學校，每人至少掌握一項體育技能，如獨輪車、軟式壘球、冬季三項、擊劍等，其中以羽毛球為學校體育特色課程項目，體育老師每周一節羽毛球課，以達到人人都會打羽毛球的目標。二是心理健康，開設心理健康教育課，編寫校本教材，老師利用心理健康課，為學生進行心理輔導。

（五） 青色——責任護養

一方面要求每個學生在學校內人人都有一個班級小崗位服務，如掃地、排課桌、擦黑板、節水員、節電員等，號召人人都來關心班集體；另一方面，在家庭中開展“今日我當家”活動，要求每位學生參與家庭小崗位勞動服務活動。通過這樣的活動，培養學生的勞動意識和責任感。

（六） 藍色——視野練養

一是親近鼓勵學生利用假期和父母一起走進大自然，親近大自然，鍛煉才干，開闊視野。二是開設親子閱讀課程。每周邀請部分家長進校園，和孩子一起捧起書本，閱讀經典，暢談閱讀感受，收獲閱讀幸福。

（七） 紫色——藝術涵養

鼓勵學生參加各種藝術興趣組，努力讓永平的學生每人至少掌握一項藝術技能，如唱歌、舞蹈、繪畫、書法等，其中以軟筆書法為特色課程項目，學校從三年級開始，安排每周一節書法課，以達到人人都會寫毛筆字的目標。

四、 落實七彩教育的措施

（一） 特色進課程，研發校本教材

學校根據學生的年齡特點，為各個年級學生安排特色課程，如一年級是圍棋課程，二年級是羽毛球特色課程，三年級是軟筆書法課程，四年級是機器人課程，五、六年級是樂器課程。

（二） 發展有載體，組建各類社團

學校根據校內師資特長，并在前期作充分調研，組建了文學社、英語、鼓號隊、獨輪車、足球、田徑、排球、羽毛球、舞蹈、美術、手風琴、電腦、創新發明等30多個專業隊，70多個社團活動，涵蓋了藝術、科技、體育、文學等眾多學科。學生、輔導老師雙向選擇，充分發揮學生的自主性，滿足了學生的多方能力。

（三） 參與有激勵，評價表彰促進成長

按照精彩童年的七個方面，制訂各年級相應的情感、知識、能力等方面的要求，推出卡通形象圖片，按“大部分人都能獲獎”的原則進行及時的評價激勵，引領全校學生踴躍參與，形成濃郁氛圍，打造校園特色文化。

學校精心設計的“赤橙黃綠青藍紫”七色陽光評價卡，每種顏色代表一個方面的素養：紅色陽光卡文化核心詞“德”，寓意樂仁感恩；橙色陽光卡文化核心詞“思”，寓意讀書智慧；黃色陽光卡文化核心詞“智”，寓意科技創新；綠色陽光卡文化核心詞“健”，寓意快樂健康；青色陽光卡文化核心詞“恒”，寓意責任執著；藍色陽光卡文化核心詞“趣”，寓意夢想激情；紫色陽光卡文化核心詞“雅”，寓意優雅藝術。

最后值得總結的是，在七彩教育的實踐與探索過程中，我校努力營造一個健康、和諧、催人奮進的校園環境，使師生在優良的環境中受到感染與熏陶。每個班級的墻面上都有一塊“五好少年”的評比欄，學校在校園內開設“七彩舞臺”，成了孩子們午間非常向往的地方，成為展示孩子們自我的舞臺，學生獲得全面而富有個性的發展。

總之，“七彩教育”是學校要培養什么樣的人、如何培養人的實踐與挑戰。在當今社會發展的新形勢下，學校做出了一些努力和嘗試，目的就是為孩子全面充分而富有個性地成長和發展。希望通過“七彩教育”，讓永平的每一個孩子都能擁有精彩童年。endprint