三所民辦獨立院校學生工作考察報告

摘 要：本報告比較分析了三所民辦獨立院校與本校在學生工作上的各自特點，初步探索了本校在學生工作上的不足，提出了相關的改進建議。

關鍵詞：考察報告；學生工作；改進建議

為更好地提高本校的學生工作水平，以交流學習為切入點，以提升業務能力素質為落腳點，搭建交流平臺，促進工作提升，本校一行12人的考察小組先后赴武漢生物工程學院、武漢長江工商學院、長江大學文理學院三所民辦獨立院校開展了為期三天的學習參觀、交流調研活動。我們是帶著問題去的三所高校，在活動中，我們就心理健康師資隊伍建設、高校共青團工作、輔導員隊伍建設、征兵與資助工作等方面進行了考察學習，并參觀了相關高校的校園及一些硬件設施。現將考察情況匯報如下：

一、 總體感受

考察小組本次共考察參觀了3所院校，這3所院校皆是與我校性質相同的民辦獨立院校。本次考察的內容主要有心理健康師資隊伍建設、高校共青團工作、輔導員隊伍建設、征兵與資助工作等。較之這三所院校的硬件設施，我校與三所學院有一定的差距，而在內部管理、活動開展、制度建設上差別不大。這三方面的區別在于工作開展的精細化及校園文化建設的品牌化上。下面我將在心理健康師資隊伍建設、高校共青團工作、輔導員隊伍建設、征兵與資助工作四個方面介紹其他院校的做法，不當之處還望各位批評指正。

二、 考察情況

（一） 心理健康師資隊伍建設。

近年來，大學生的心理健康狀況不容樂觀，心理問題的發生呈逐年上升的趨勢。因此，加強心理健康師資隊伍建設，采取行之有效的措施幫助大學生樹立健全人格，是當下學院發展的一項重要工作。武漢生物工程學院在心理健康師資建設上硬軟件同時抓，值得我們學習。

1. 硬件建設。該校為心理咨詢部門提供了1000多平米的有效辦公面積，設有團體活動室、預約等候室、音樂放松室和辦公接待室等，各種配套設施齊全，為大學生心理健康工作提供了有力的物質保障。

2. 軟件建設。在教師方面：該校聘請了加拿大籍華人心理專家呂慧英教授領銜心理健康教育部門，配備數名專兼職心理健康教師開展工作。將國外一些先進的做法引進國內，取得了良好的效果。在制度建設和課程設置方面：該校建立了校、系、班、寢室四級預警體系，保證最大面積地監控學生心理方面問題，做到了有問題第一時間上報，第一時間處理。為保安員、宿管員開設心理健康培訓課程，保證相關人員能及時發現問題，并采用正確的處理方式。為學生開設心理健康必修課，采用自編教材《我心飛揚》，更有針對性，受到廣大師生的好評。在新媒體的運用上：要求每位心理輔導教師開通QQ空間及博客，便于學生利用網絡求助，目前該校有三分之一的案例都是通過網絡成功解決。

目前我校完成搬遷不久，硬軟件設施在逐漸完善中，依托現有資源，在心理健康師資建設上，我認為可以從以下幾點著手：

1. 充分利用好班級心理委員和信息員。在各班切實挑選得力學生擔任心理委員和信息員，保證輔導員能及時掌握班級動態，能第一時間處理異常學生和突發事件。

2. 加強培訓。加強對教師、輔導員及學生干部心理健康知識方面的培訓，提高對學生心理問題的辨識能力，掌握基本處置方法，避免越幫越忙現象的產生。

3. 建立周報制度。每周定期匯總上報各系學生心理狀況報告，對學生的心理狀態分類定級，小問題系內部自行處置，大問題及時轉介心理咨詢部門，由專業教師處置。

4. 提高心理健康課程實效性。可以嘗試有針對性地編寫教材，針對當下大學生常見的一些心理問題進行授課、引導。

（二） 團委工作。

作為高校的群眾性組織，共青團擁有著最暢通、最及時地反映大學生思想狀況的渠道；作為黨的助手和后備軍，共青團隊伍儲存有大量優秀的后備人才；作為青年工作，共青團工作是高校中最有活力和開拓性的德育教育載體之一。因此，高校共青團工作也是我們此次考察的重點。

在工作內容方面，我校與三所高校基本一致。一是配合大學生習慣養成教育，開展學風建設；二是為大學生素質教育添磚加瓦，即豐富校園第二課堂；三是充分發揮黨的助手和后備軍作用，做好共青團系統的推優評選工作，向黨組織推薦、輸送優秀團員干部。

在共青團本職工作的開展上，我們不比其他三所院校差，本校學工隊伍精誠合作，樂于奉獻，在這些年的工作中取得了不俗的成績。但通過這次考察學習，我們也找到了自身的一些不足，感受最深的就是校園品牌活動建設。

我認為目前我校在樹立品牌活動上有以下幾個問題：

1. 在“三早一晚”活動的開展上，我校的活動形式顯得較單一，基本沒有針對學生興趣的差異性開展活動，導致學生積極性不高。

2. 在學風建設上，主要在抓基礎的課堂出勤，沒有形成品牌專業，在社會上缺少影響力和競爭力。

3. 在第二課堂活動的開展上，雖然我校各系部開展的文體活動內容豐富，但沒有形成合力，輻射面積小，缺少品牌映射力，沒有彰顯第二課堂活動對廣大學生的培養效力。

4. 在發掘典型，對外宣傳上略顯不足。

本次考察的三所高校，在校園品牌活動建設上各有特色，值得我們借鑒。

1. 在“三早一晚”活動的開展上，武漢生物工程學院依托本校師資，創立了兩所品牌校中校，即晨光武術學校和晨光健美學校。學生可以根據自己的興趣學習散打、武術、拉丁舞、街舞等項目，提高了“三早一晚”活動的實效性。我校也可以根據學生興趣組織各類興趣小組、學習小組，豐富

“三早一晚”活動的組織形式。

2. 武漢長江工商學院在學風建設上樹立了自己的品牌，開創性地在法學專業實行三學期制，將18周的課程壓縮至16周完成，在每年的6～8月形成了第三學期。在第三學期，利用本校師資力量，開設司法考試集訓班，法學專業每年司法考試A證通過率達50%以上。借鑒此經驗，我校可以集中力量先培養出一個品牌專業，在社會上形成影響力、競爭力，帶動招生，從而促進其他專業的發展，形成良性循環。endprint

3. 在第二課堂活動上，長江大學文理學院集各系之力，開辦了《泮池五月風科技文化節》這一品牌活動，結合社團文化節形成了多層次校園文化格局。在日后的活動開展上，我們會注意打破壁壘，多系聯合，擴大第二課堂活動的輻射面，充分發揮創造力，樹立起自己的品牌活動。

4. 在樹立典型、配合思政教育上，長江大學文理學院也樹立了自己的品牌，該校在校園內建立了長江大學一零二四英雄集體事跡展覽館，并對學生開放，一方面利用學生身邊的事跡對學生開展思政教育，一方面擴大了學校的影響力，全國各大媒體都有報道，英雄集體也獲得了國家領導人的接見。

今年，我校已開始加強對外宣傳工作，我們各系部一定積極配合，發掘典型，為學校對外宣傳工作作出貢獻。

（三） 輔導員隊伍建設。

在高校學生工作中，輔導員具體承擔著大學生思想政治教育、大學生日常管理和為大學生成才提供指導、服務的任務，是高校學生工作的骨干力量。

考察中我們發現，在輔導員管理模式、職責劃分上我校與其他三所院校差異不大，但在制度成熟化、工作精細化上還有值得學習的地方。

1. 在管理模式方面，都采用了校系二級管理模式，輔導員管理的重心下移至各個系部，學工處主要做好協調、督查等工作，各輔導員職責明確，嚴格按照制訂的規章制度運行。

2. 在職責劃分上，輔導員負責黨團安全、思政、就業工作。

3. 在制度成熟化上，這三所院校走在了前面。例如，在師生配比上，基本保持1：200的比例，并根據所帶人數提供補貼，保證了輔導員的工作效率和工作積極性。

4. 在工作的精細化上，我校輔導員還有很大的提升空間。例如長江大學文理學院新生輔導員親身參與軍訓，與學生一同訓練，以最快的速度熟悉學生。武漢長江工商學院輔導員深入學生群體，入住學生公寓，及時掌握學生第一手信息。

（四） 征兵與資助工作

在征兵與資助工作上，我校與這三所院校總體工作方法上基本相同。征兵工作由學工部門在校內設立展臺進行宣傳，通過輔導員在班級進行動員。資助工作嚴格按照國家規定流程就行操作，保證公平公開。但在一些政策扶持和細節操作上，三所院校都有值得我們借鑒的地方。

武漢生物工程學院建立參軍獎勵機制，凡本校畢業生退伍返校，試用合格后分配工作，直接享受副科級待遇。武漢長江工商學院為每位貧困生建立了詳細的家庭檔案，并定期更新，為國家獎助學金的評選提供了可靠依據。長江大學文理學院設立貧困生寒衣補助，2013年一次性發放補助達15萬元。

因此，我建議我校可以通過以下幾個舉措使征兵與資助工作更上一層樓：

1. 除國家給予的參軍鼓勵政策，學校也可以提供一些獎勵政策，吸引大學生參軍。

2. 健全我校已有的貧困生庫，增加信息量，并及時更新，保證資助發放到最需要的同學手里。

3. 增加勤工助學崗位，讓貧困的學生能夠通過勞動，改善自身狀況。

當前我校正處于轉型期，還有許多困難尚待解決，在這樣一個關鍵時期如何創新理工學院學生工作，努力開創學生思想政治教育與學生事務管理工作新局面，做好輔導員本職工作是我們應當反復思考的問題。武漢生物工程學院、武漢長江工商學院、長江大學文理學院和我們同屬民辦獨立院校，他們在學生工作方面主題突出、特色鮮明，躋身同類高校前列，為我校的學生工作提供了難得的經驗和范本。

作者簡介：李明翔，講師，湖北省襄陽市，湖北文理學院理工學院。endprint