時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

摘要：政治課程中包含了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)政治課程學(xué)習(xí)，不僅能使自身的知識(shí)面得到拓展，同時(shí)還有助于其形成正確的三觀思想（人生觀、價(jià)值觀、世界觀），而各個(gè)時(shí)代的政治事件類型和思想不盡相同，為此教師在教學(xué)的過(guò)程中，需結(jié)合時(shí)事政治對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。本文主要探究了在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的有效策略。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中政治教學(xué)；策略

一、 引言

高中生思想較為活躍，傳統(tǒng)的政治課本內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足其學(xué)習(xí)需求，而將重要的時(shí)事新聞作為政治課程教學(xué)的實(shí)例素材，不僅能讓學(xué)生了解當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)，并且能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)教學(xué)的效果，從而使學(xué)生的思想境界和政治覺(jué)悟能夠得到快速提升。

二、 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中重要作用

（一） 激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，豐富政治教學(xué)內(nèi)容

采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行政治課程教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生灌輸?shù)恼卫碚撝皇前凑战滩募榷蚣苓M(jìn)行的，而教材中的理論知識(shí)體系一般都是系統(tǒng)且專業(yè)的，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥和乏味。將時(shí)事政治巧妙地融入到教學(xué)中，不僅能激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣和維持其學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效性，且有助于豐富政治教學(xué)內(nèi)容，使課堂活力顯著增強(qiáng)。

（二） 有助于提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)其良好的政治素養(yǎng)

教師在開展時(shí)事政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，就必須將時(shí)事政治作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自主探究或開展小組討論，而學(xué)生在進(jìn)行探究和討論的過(guò)程中，其需把握時(shí)事政治的核心內(nèi)容、需進(jìn)行獨(dú)立的思考、需學(xué)會(huì)與組員共同探討和交流，因此有助于其快速養(yǎng)成政治思考能力、分析能力、創(chuàng)造能力等綜合學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)其良好的政治素養(yǎng)。

（三） 有助于不斷提升學(xué)生的認(rèn)知能力

高中政治教學(xué)的核心內(nèi)容是政治思想教育，而在高中政治課程中應(yīng)用時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)，是深化教學(xué)改革的重要舉措，其能有效地推動(dòng)政治思想教育的發(fā)展，通過(guò)對(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)識(shí)更為深刻，并且有助于激發(fā)其改造社會(huì)和世界的想法，而這種積極的想法會(huì)促進(jìn)學(xué)生不斷地進(jìn)行自我完善和多方位發(fā)展。

三、 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

（一） 提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度

時(shí)事政治與政治理論具有相輔相成的關(guān)系，政治理論是馬克思主義基本理論在中國(guó)的一種實(shí)踐，其也是時(shí)事政治的指導(dǎo)思想，而政治理論的重要素材是時(shí)事政治，將其運(yùn)用于政治理論教學(xué)中，有助于加深學(xué)生對(duì)政治理論的印象和深層次的理解，并且有利于將其運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，需在學(xué)生的日常生活中融入時(shí)事政治知識(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看電視新聞、廣播、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、百度等網(wǎng)絡(luò)、新華日?qǐng)?bào)及高中生時(shí)事政治報(bào)等途徑，不斷積累各個(gè)階段的時(shí)事政治，這樣學(xué)生才能跟上時(shí)事政治發(fā)展變化的腳步，并且通過(guò)對(duì)時(shí)事政治知識(shí)的積累和整理，有利于學(xué)生不斷探尋和發(fā)現(xiàn)時(shí)事政治的理論價(jià)值，進(jìn)而能夠?qū)r(shí)事政治更好地應(yīng)用于課堂，使學(xué)生的課堂參與度不斷提高。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生多對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行討論

時(shí)事政治不僅是政治理論的重要素材，其也是社會(huì)案例和實(shí)踐的一種形式，若讓學(xué)生依靠單純的記憶和積累，會(huì)使得時(shí)事政治成為一種死的語(yǔ)言，且會(huì)使得實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)事件變得呆滯化，因而影響學(xué)生對(duì)時(shí)事政治事件的分析、理解以及降低學(xué)生對(duì)政治的敏感性。為了將時(shí)事政治內(nèi)化成學(xué)生自身的知識(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生多對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行討論，將學(xué)生分成小組，每天上課前5分鐘由一個(gè)小組選派一名成員對(duì)當(dāng)下關(guān)注度最高的政治案例進(jìn)行播報(bào)、解讀、分析，然后教師再加以點(diǎn)評(píng)，將能有效地提升學(xué)生對(duì)政治理論的分析能力和表達(dá)能力。也可組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治知識(shí)比賽和辯論，以不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治理論的實(shí)踐運(yùn)用能力。

（三） 在課堂中良好地運(yùn)用時(shí)事政治案例進(jìn)行理論教學(xué)

為提高學(xué)生對(duì)政治理論和時(shí)事政治的分析能力，教師還需為學(xué)生做好時(shí)事政治分析示范，將能有效深化學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的理解。例如，在進(jìn)行《我國(guó)公民的政治參與》教學(xué)時(shí)，為解讀民主選擇對(duì)于社會(huì)生活的作用，教師可結(jié)合基層自治組織村委員會(huì)選舉的時(shí)事案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生了解選舉的形式和選舉人的資格。在進(jìn)行“民主監(jiān)督”教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞等公開途徑發(fā)現(xiàn)許多官員的腐敗行為，并將其揭露出來(lái)，如江蘇鎮(zhèn)江檢察官不雅照片的曝光、南京落馬書記楊衛(wèi)澤的曝光等，讓學(xué)生了解開展民主監(jiān)督政治活動(dòng)對(duì)促進(jìn)我國(guó)反腐倡廉工作的重要意義。值得注意的是，由于當(dāng)前的民主監(jiān)督活動(dòng)中也存在著一定的不良態(tài)勢(shì)，為此教師還需引導(dǎo)學(xué)生正確地解讀民主監(jiān)督的內(nèi)容和含義，在行使自身的民主監(jiān)督權(quán)之前，需做到理性思考。

四、 結(jié)語(yǔ)

時(shí)事政治是高中政治理論教學(xué)的重要素材，其對(duì)激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣、豐富政治教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)其良好的政治素養(yǎng)、提升學(xué)生的認(rèn)知能力具有重要的作用，為此教師在教學(xué)過(guò)程中，需提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生多對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行討論，在課堂中良好地運(yùn)用時(shí)事政治案例進(jìn)行理論教學(xué)，才能真正提高政治教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

馬睿，寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)。endprint