淺談小學地理課程的重要性

蔡俊新??

摘要：新時代的小學生需要了解地理課程相關知識，這對他們的成長十分重要。地理課程與日常生活息息相關，能夠激發小學生的愛國主義情懷，同時蘊含著素質教育的各種能力。因此小學地理課程十分重要，將地理課程延伸到小學高年級階段是非常必要的。

關鍵詞：生活：愛國主義：探究：創新：自救：交往

現代化社會的快速發展，需要小學生們更早地接觸社會，更早地了解周圍的地理環境，更早地適應快節奏生活。地理知識本應必不可少，而現實生活中大多數孩子對地理知識知之甚少，甚至有很多小學生根本不了解地理課程，對生活中常見的地理問題常常猶如“謎團”，對常用的比如“使用地圖”“地理現象”等地理知識一竅不通。地理學科是研究地理自然要素與人文要素相互作用等的復雜學科體系的總稱。地理課程是將地理學科的復雜知識，分門別類，系統展開，循序漸進學習的一門綜合性較強的課程。

小學教育中的《科學》、《品德與生活》、《品德與社會》等課程已經向小學生滲透了一些地理事物或地理現象，但并沒有真正學習地理課程，也沒有掌握地理學習的基本方法和途徑，更不懂如何規范科學地學習地理。為了使小學生更好地適應現代化的生活環境，我建議，將地理課程延伸到小學高年級階段，在小學階段逐步加強地理學科的前期教育。原因是：

一、 地理課程與日常生活息息相關，我們身邊存在很多地理知識，主要表現：

（一） 方位確認：當你走在崇山峻嶺，山川河流之上；當你面對沙漠海洋、極限風光之時；或是最日常的坐車行駛在公路上；或者你到一個陌生的鄉村——你都離不開方位確認知識，都必須擁有正確的方向。

（二） 環境變化：地理環境是指以人類為中心的自然環境和人工環境。日光、大氣、水、巖石等自然環境的變化和農田、水庫等人工環境的變化都會直接影響人類的生活。利用的好，人類收益，否則就會深受其害，比如沙塵暴。而小學生更應該掌握這些知識，遇到惡劣天氣，能有自救意識和自救能力。

（三） 世界各地風土人情：不同地域有不同服飾的美麗，世界各地風土人情別有一番風味。同樣是海水，咸度不一樣。埃及有金字塔之謎，蒙古草原有“那達慕”，保加利亞有玫瑰節，歐洲許多國家都過“仲夏節”。世界各地擁有不同的服飾、住房、飲食、工農業、動植物等等，同樣蘊含著博大精深的地理知識。

二、 地理課程能夠激發小學生的愛國主義情懷

（一） 地理源遠流長：最早出現“地理”一詞的是公元太陽系前4世紀成文的《易經·系辭》，里面有“仰以觀于天文，俯以察于地理”的文句。孩子們了解悠久地理文化，向往地理知識。

（二） 地理人杰地靈、趣味無窮：我國歷史上涌現出過許多地理學家，他們都對國家發展和人類進步作出杰出的貢獻，都是孩子們應該從小崇敬的模范。

南北朝時期北魏官員、地理學家酈道元，勤奮好學，廣泛閱讀各種奇書，歷經多年辛苦，寫成名垂青史竟然達到30萬字的著作《水經注》。該書積累了大量的實踐經驗和地理資料，是后人敬仰的典籍。明朝地理學家、旅行家和文學家徐霞客，被后人稱為“千古奇人”。他經過30年考察后撰寫的60萬字《徐霞客游記》，該書既是地理名著，又是描繪華夏風景資源的旅游巨篇，還是文字優美的文學佳作。開篇之日（5月19日）被定為中國旅游日。

悠久的地理文化，名垂青史的地理名人，靈秀奇妙的地理現象，這些都能夠激發孩子們的愛國主義情懷，讓他們不由自主的熱愛祖國。

三、 地理課程蘊含素質教育的各種能力

如何使用地圖，分析在野外生存的技巧，孩子們都是有興趣有欲望去大膽探究、努力學習的。地理課程從內容上說涵蓋廣闊、豐富多彩；從知識延伸角度包羅萬象、趣味無窮；從提高技能方面綜合性強、實用性強；從情感態度價值觀上寓情于景、寓情于物、升華有度、陶冶情致；總之地理課程是一門意義重大的課程，蘊含著素質教育的各種能力，是小學生高年級階段應該涉及的課程內容。

（一） 地理課程能激發小學生探究能力

目前小學的課程設置比較單一，孩子們學習和考試的壓力都比較大，許多孩子已經淪為考試的機器，死板記憶學習的內容多。地理課程不是單一的說教，許多地理知識都可以在一步步探究的過程中逐漸掌握，孩子們既可以體會探究學習的樂趣，又可以解決生活中的實際問題。

（二） 地理課程能培育小學生創新能力

地理課程中的知識不是幻想，而是自然界中真實存在的現象。至今為止許多地理現象都有待于進一步探尋。小學生循序漸進的學習地理課程，會逐漸豐富他們的知識世界，拓寬他們的知識視野，激發他們的求知欲望和創新能力。

（三） 地理課程能鼓勵小學生提高自救能力

孩子們了解什么樣的環境，就會做出自己認為正確的判斷。在自然災害面前，許多孩子不知道將會造成什么樣的危害，不會害怕，更不會避險自救。生活當中，我們可能遇到的危險情況有地震、洪水、冰雹、雷電、交通高速、異地風俗等等重大危險，這些內容地理課程都將會涉及。經過系統的地理學習，相信小學生們一定會正確看待危險，積極學習避險自救，不斷提高自救能力。

相反許多孩子看了動畫片“光頭強”被龍卷風卷走，又安然無恙的回來后，怎能清楚龍卷風的危害。如果不進行地理知識學習，可憐的孩子們還以為龍卷風或者海嘯等自然災害很好玩呢！

（四） 地理能增強小學生文學素養和鍛煉人際交往能力

見多識廣的孩子視野開闊，談吐高雅。地理包羅萬象，有風光旖旎的海洋島嶼山川峽谷；有奧妙無窮的風云變幻雨雪霜霧；有四通八達的交通運輸縱橫交錯；這些都是人際交往的內涵和知識底蘊。隨著時代的進步，小學生已經逐漸掌握各種綜合能力。

總之，小學地理課程十分重要，將地理課程延伸到小學高年級階段是非常必要的。

作者簡介：蔡俊新，河北省遵化市，遵化市教育教學研究與教師培訓中心。endprint