幼兒園創意美術中材料投放有效性的策略

張紅

摘 要： 隨著人們生活水平的提高，很多家長開始注重對孩子創造力的培養，而創意美術活動可以為孩子創造力的培養提供良好的契機。如何有效提高材料投放的有效性，是幼兒教學面臨的重要課題。本文針對幼兒園創意美術中材料投放的有效性問題提出一些可行性的策略，希望能給幼兒美術教育帶來一定的參考價值。

關鍵詞： 創意美術;材料投放;有效性;策略

一、 引言

眾所周知，豐富多樣的美術材料是幼兒園開展創意美術活動的前提，單一、落后的美術材料不僅不能滿足幼兒美術學習的需求，相反會阻礙其美術素養的形成;而種類繁多、新鮮有趣的美術材料有時造成幼兒的選擇困擾，在一定程度上也不利于其美術學習。這就要求教師在創意美術活動中發現問題并找到解決策略，這樣不僅能夠幫助幼兒更好的開發美術創意及潛能，也能幫助其順利地完成教學目標。

二、 創意美術中材料投放的現狀分析

隨著現代幼兒教育的不斷發展，越來越多的教學材料被運用到各個幼兒園教學活動中，不僅豐富了課堂教學，大大提高了幼兒學習美術的興趣，而且更好的幫助幼兒教師完成了教學目標，提高了教學效率。創意是幼兒美術教學重點培養的一種能力，而美術材料可以為創意的迸發提供極大的可能。但在實際的創意美術教學活動中，很多幼兒教師不能根據教學內容采用適當的美術材料，造成了材料的極大浪費，使得這些材料沒能很好地發揮其應有的作用。

三、 材料投放存在的問題

（一） 材料投放內容不豐富

材料投放內容的豐富與否，直接關系到美術教學活動的成功與否。有的幼兒園出于教育資金及其他方面的考量，只注重在美術材料的投放量，而不關心投放的材料是否豐富，造成了投放材料眾多，但實際上內容單一、不豐富，不能很好地將其運用到美術創意活動中。比如，有的幼兒教師在繪畫課中需要多種顏料及畫筆，卻只能找到有限的幾種，給教學活動帶來一定的阻礙。

（二） 更新補充材料不及時

及時更新補充各類美術材料，在創意美術活動中起著重大的作用。幼兒喜好新穎、有趣的各類美術材料，如果美術材料長期沒有更新，看來看去總是那些種類，那么幼兒就會逐漸喪失學習美術的興趣，比如，上課不認真聽講，只顧埋頭玩玩具等，甚至會產生厭學等不良的情緒。

（三） 利用率低，有效性差

幼兒園每年都會在教學材料的采購中投入大量的資金，以期豐富幼兒課堂教學，提高教學效率。而在幼兒園創意美術教學活動中，卻存在著一些材料投放利用率低、有效性差的問題。比如，有的幼兒教師在課堂上提供了大量的美術材料，顏色各異，種類繁多，甚至包含了與本堂課內容不符的材料，造成幼兒選擇上的困惑。這不僅造成了極大的浪費，更不利于幼兒美術能力的培養。

四、 材料投放有效性的策略

（一） 投放更加符合幼兒特征的美術材料

幼兒出于智力發展的初級階段，對周圍的很多都有著濃厚的興趣。在幼兒眼中一條黑色的線、一塊小小的木頭、一張有綠色的包裝紙，都是極其有趣的存在。比如，幼兒教師在小朋友面前放一些樂高或者積木，讓小朋友按照自己的意愿隨意疊加、拼湊，然后觀察各個小朋友的進度，最后教師發現不同的幼兒創造了不同的物體，不僅拼湊成了各個形狀的物體而且賦予它不同的意義。所以投放符合幼兒特征的美術材料不僅可以提供其有效性，而且對其創意的培養具有重要作用。

（二） 利用自然資源及時更新補充美術材料

在幼兒創意美術活動中，有時會遇到美術材料不豐富、跟新不及時的情況，那么作為幼兒教師，應該靈活多變，告訴孩子要學會仔細觀察生活，充分利用自然資源補充所需材料，而不是呆坐等待，這樣不利于自身創意的培養。例如，教師可以上幼兒在放學回家的路上或者居住的小區，收集落葉、樹枝、花瓣等植物，或者生活中常見的易拉罐、包裝紙等材料，運用自己的創意搭建出漂亮的房子等建筑物或其他圖案;還可以直接帶幼兒去采摘園、動物園等，親身到大自然中體會色彩、動植物的狀態。

（三） 根據教學活動的目標投放美術材料

美術材料的投放應該與幼兒園創意美術課堂中的主題相關聯，而不能雜亂無章，沒有主線，造成幼兒學習的困惑。幼兒一般會特別喜歡和小動物玩耍，我們可以借此為其提供相關的美術材料開展繪畫或拼圖活動，例如，讓每一個小朋友利用手中的材料通過粘貼、繪畫、組合等方式完成一幅動物畫作。小朋友可以用一個大圓代表動物的頭，2個小圓代表動物的眼睛，一個正方形代表動物的身體，4個小長方形代替動物的腳，然后用畫筆畫出動物的尾巴。教師不參與該創作過程，但要在旁引導。等到孩子們完成畫作后，你會發現各種各樣的動物，比動物園里看到的都多;即使是同一個動物，他的特征也會有所不同，這是幼兒發揮其創意的結果。

五、 結束語

綜上所述，有的幼兒園在創意美術課堂材料的投放中仍然材料投放內容不豐富、更新補充不及時、利用率低，有效性差的問題，筆者從以下三方面提出可行性的策略：投放更加符合幼兒特征的美術材料;利用自然資源及時更新補充美術材料;根據教學活動的目標投放美術材料，希望能夠提高幼兒美術教學的效率，更好地培養幼兒美術創意及素養。

參考文獻：

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[2]馬媛，尋舒珊.幼兒園美術教學活動中的誤區與有效性策略[J].教育與教學研究，2014，28（7）：125-128.